小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家 我和小提琴教案

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家 我和小提琴教案，共7页。

课时
1课时40分钟
教材分析
《我和小提琴》这首歌曲在人教版一年级上册音乐教材中独具特色，它以小提琴为创作主题，通过孩子与乐器之间的互动，展现了音乐的无限魅力。歌曲旋律线条优美流畅，节奏活泼轻快，歌词朗朗上口，充分契合了低年级学生的认知特点和审美需求。这首歌曲不仅让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好，更能激发他们对器乐学习的浓厚兴趣，为今后的音乐学习奠定良好基础。
学情分析
一年级的小朋友正处于天真烂漫的年龄阶段，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，特别是对音乐表现出浓厚的兴趣。这个年龄段的孩子具有较强的模仿能力和想象力，但注意力相对分散，音准控制能力还不够稳定。在课堂教学中，我注意到大多数学生虽然听说过小提琴，但缺乏直观的认识和体验。基于学生的这些特点，我在教学设计中着重突出趣味性和互动性，通过视觉、听觉、触觉等多感官体验，帮助学生深入理解音乐内涵，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。
教学目标
审美感知
引导学生感受歌曲优美动听的旋律线条和轻快活泼的节奏特点，培养音乐审美能力。
艺术表现
指导学生运用正确的发声方法，用准确的音高和富有感情的声音演唱歌曲，表达对音乐的热爱之情。
创意实践
激发学生的想象力，鼓励他们根据歌曲的情感和节奏特点，创编简单优美的律动动作。
文化理解
通过实物展示和多媒体演示，帮助学生了解小提琴的基本构造、演奏方法和音色特点，培养对器乐艺术的兴趣。
教学重点和难点
教学重点
引导学生准确把握歌曲的音高和节奏，体会歌曲欢快明朗的情感，培养良好的演唱能力。
教学难点
帮助学生克服音准控制的困难，指导他们正确模仿小提琴的演奏动作，实现声音与动作的和谐统一。
教学方法
示范法：教师通过优美的示范演唱，为学生树立良好的学习榜样。
模仿法：学生通过模仿教师的示范，掌握正确的演唱方法。
游戏法：设计丰富多样的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
情境教学法：创设生动有趣的教学情境，增强学习效果。
教具准备
多媒体设备（电脑、投影仪）
小提琴实物或精美模型
歌曲音频文件
精心制作的PPT课件
富有创意的节奏卡片
小提琴演奏视频资料
音乐教室环境布置材料
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一位特别的朋友，你们想认识它吗？
生：想！
（教师微笑着从琴盒中轻轻取出小提琴）
师：看，这就是我们今天的新朋友，它有一个优美的名字叫"小提琴"。
（教师轻轻拉响一段优美的旋律）
师：小朋友们，你们觉得小提琴的声音好听吗？
生：好听！像小鸟在唱歌。
师：是的，小提琴的声音非常优美。今天，我们就要学习一首和小提琴有关的歌曲。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知阶段
创设情境，激发兴趣
师：小朋友们，让我们一起来听听这首《我和小提琴》的歌曲吧！
（播放歌曲音频，配合PPT展示优美的小提琴图片）
初步感知，表达感受
师：听完这首歌，你们有什么感受呢？
生1：歌曲很欢快，让人想跟着跳舞。
生2：我觉得像在讲一个小朋友和小提琴做朋友的故事。
师：说得真好！这首歌确实讲述了一个小朋友和小提琴成为好朋友的故事。
探究阶段
分句学习歌词
师：现在我们一起来学习这首歌。我们先把歌词分成几个小句子来学习。
（教师示范第一句，学生跟唱）
师：请大家注意听，"小提琴，小提琴，你的声音真动听"。
（反复练习，确保每个学生都能准确把握音高）
重点练习
师：这一句中"真动听"的音要唱准，我们来重点练习一下。
（教师用手势示意音高的变化，带领学生反复练习）
律动创编
师：小朋友们，我们可以边唱歌边做动作，让歌曲更有趣。你们想试试吗？
（引导学生创编简单的律动动作）
示范环节
教师完整示范
分组练习
全班合唱
环节三：巩固延伸（10分钟）
开展"小小音乐会"
师：现在我们来举办一场"小小音乐会"，每组同学都要上台表演。
（学生分组展示，教师及时给予鼓励和指导）
创意游戏
师：让我们来玩一个"小提琴找朋友"的游戏。
（设计互动游戏，增强学习趣味性）
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《我和小提琴》这首歌曲，大家表现得都很棒！我们不仅认识了小提琴这位新朋友，还学会了用优美的声音演唱这首歌。
作业：
在家听一听小提琴的音乐。
画一幅"我和小提琴"的图画。
和家人一起演唱今天学习的歌曲。
设计意图
初步感知环节：通过实物展示和音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围。
探究音乐环节：采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，确保每个学生都能掌握歌曲的演唱要领。
巩固延伸环节：通过丰富多样的活动形式，加深学生对音乐的理解和感受。
板书设计
《我和小提琴》
[精美的小提琴图案]
歌词展示
演唱要点提示
律动动作示意图
教学反思
在这节课的教学实践中，我深深体会到音乐教育对培养学生审美情操的重要性。通过生动有趣的教学活动，学生们不仅学会了演唱这首歌曲，更重要的是培养了对音乐的兴趣和热爱。在教学过程中，我注意到不同学生的接受能力存在差异，需要采用更加灵活的教学方法来满足他们的学习需求。课堂上的互动游戏和创意活动让学生们保持了高涨的学习热情，但在时间控制方面还需要进一步优化。未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学策略，让音乐课堂变得更加丰富多彩，帮助学生在快乐中学习，在学习中成长。