人音版（2024）一年级上册（2024）第一单元 好朋友聆听 快乐进行曲教案

这是一份人音版（2024）一年级上册（2024）第一单元 好朋友聆听 快乐进行曲教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人音版一年级上册第一单元《好朋友》第3课《快乐进行曲》
【教材分析】
《快乐进行曲》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第3课欣赏课。《快乐进行曲》是一首管弦乐合奏曲目，根据《红领巾之歌》改编而来，该乐曲2/4拍，D大调，进行速度，由两个乐段组成。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受乐曲表达的情绪和音乐形象
(二)艺术表现
能用哼唱主题音乐
(三)创意实践
用声势动作和乐器表现作品
（四）文化理解
通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生热爱祖国、热爱红领巾，激发学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用哼唱主题音乐
(二)教学难点:
1.教师引导学生用声势动作和乐器表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们你们知道红领巾的历史吗？
预设：回答问题
教师：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征。红领巾对我们少年儿童有什么意义？
预设：回答问题
教师：“代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。其实红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前生劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。作为新时代的你们应该怎样报效祖国？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品的名字叫作《快乐进行曲》，（书写板书《快乐进行曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受作品
教师：下面我们聆听音乐，感受音乐表现了情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教室：乐曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：音乐的描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《快乐进行曲》是一首管弦乐合奏曲目，根据《红领巾之歌》改编而来，该乐曲2/4拍，D大调，进行速度，由两个乐段组成，下面聆听A乐段，听听这段音乐有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一个乐段由方正的四个乐句组成，第一个乐句和第三个乐句，第二乐句和第四乐句基本相同，旋律铿锵有力，表现了儿童对红领巾的热爱和当代青少年的高尚品质。下面请同学们跟着音乐边做行走的动作边哼唱音乐
预设：表现音乐
教师：下面聆听B乐段，听听这段音乐有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段旋律舒展，通过空拍、附点、连音线等节奏型使情绪更加激动，高涨，具有更强的表现了。
下面加上声势动作
预设：声势动作
教师：下面用乐器为整首作品伴奏
预设：表现音乐
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台第一乐段哼唱做行走的动作，第二乐段器乐+声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲版的《红领巾之歌》
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《快乐进行曲》
管弦乐合奏