人教版（2024）八年级上册第二节 线形动物和环节动物学案设计

这是一份人教版（2024）八年级上册第二节 线形动物和环节动物学案设计，共2页。学案主要包含了导入，新课或复习的每个知识点，练习，总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
主备人:
授课人：
八年级
班 学科：生物
课题
环节动物
授课时间

教学目标
知识与技能
1.通过观察蚯蚓，能概述蚯蚓的生活习性形态结构和生理特点，并能在了解其他环节动物的基础上，总结环节动物的主要特征。
过程与方法
通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。
情感态度与价值观
关注动物的生活环境，培养“结构与功能”“生物与环境”相适应的观点。
教学重点
蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。
教学难点
举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教具准备
教学过程设计
个性修改
一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。）
导人新课:
二、新课或复习的每个知识点：（知识点内容，具体教学方法，设计意图，结果有多种情况的要有预设。设计有学生活动的要有 具体组织措施，注意事项，有活动评价的方法。）
知识模块一：认识蚯蚓
1.在什么地方容易发现蚯蚓?蚯蚓主要有什么样的生活习性?
2.蚯蚓的体形是怎样的?怎样区别它的前端和后端，背面和腹面，左侧和右侧?蚯蚓的身体是否呈两侧对称?
3.蚯蚓的身体是否分节?蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义?
4.用手指来回触摸蚯蚓的腹面有粗糙感，这是什么结构?这些结构与蚯蚓的运动有什么关系?
5.蚯蚓运动时，哪一端最先移动?身体粗细长短有什么变化?这些变化是怎样发生的?
6.蚯蚓体表黏液有什么意义?实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?
知识模块二：环节动物的特征
7.除蚯蚓外,还有哪些动物属于环节动物呢?
8.环节动物的主要特征是什么?
9.你能举例说说环节动物与人类生活的关系吗?
第3步：交流展示：
展示一：知识模块一
展示二：知识模块二
A B
三、练习：（练习内容，设计意图，评价方法。）
1.区别蚯蚓身体前后最简便的方法是
A.前面有眼 B.后面有肛门 C.前面有刚毛 D.前面有环带
2.能正常生活的蚯蚓,其体表状况应为
A.湿润光滑 B.干燥、光滑 C.湿润、粗糙 D.干燥、粗糙
3.蚯蚓体表刚毛的作用是
A.防御敌害 B.协助运动 C.捕杀小动物 D.协助呼吸
4.在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态
A.环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥
B.将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润
C.将蚯蚓放人水中.避免体壁变干燥
D.经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
5.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓 ，这是因为
A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在湖湿的地面爬行
D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
四、总结：（具体方法。 ）
通过对主要知识及重点知识提问，让学生通过问题记住知识。
五、作业布置：（具体内容，完成时间要求。 ）
6.下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题:
(1)[2]端是蚯蚓的 端，判断依据是
(2)蚯蚓的身体分节，每一个节称为 除新蝎外，还有 等属于该类动物。
(3)用手触摸蚯蚂的体壁感觉黏滑，因为体表有 ，它与蚯蚓的 功能有关。
(4)用手触摸蚯蚓腹面感觉毛糙,因为有 ，它与 配合使蚯蚓向前蠕动。
(5)尝试分析雨过天晴后会看到蚯虯死在路面上，这是为什么?
板书设计
第二节环节动物
环节动物的生活环境
蚯蚓的结构特点
三、环节动物的主要特征