2023-2024学年河北省邯郸九年级（上）第一次月考化学试卷

这是一份2023-2024学年河北省邯郸九年级（上）第一次月考化学试卷，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）2020年1月14日，C919大型客机第二架机迎来了进入2020年后的第一次飞行。C919部分机身采用了新型的铝锂合金，铝锂合金中的铝元素与锂元素的本质区别是（ ）
A．相对原子质量不同B．原子的质子数不同
C．原子的电子数不同D．原子的中子数不同
2．（2分）如图实验基本操作不正确的是（ ）
A．检查装置气密性B．收集氢气
C．检验纯度D．氢气燃烧
3．（2分）下列做法不符合珍惜水、爱护水这一主题的是（ ）
A．水龙头滴水可让其“细水长流”，方便使用
B．为了节约用水，农业浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
C．生活污水集中处理后排放
D．加强对水资源的监测，逐步淘汰高耗水生产工艺
（多选）4．（2分）下列元素符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．OB．CuC．ND．C
5．（2分）如图是X原子的结构示意图和X元素在元素周期表中的信息。下列关于X的说法正确的是（ ）
A．X原子失电子后形成的离子是X3﹣
B．X元素的相对原子质量是26.98g
C．X原子的原子核内中子数为13
D．X元素位于元素周期表中的第三周期
6．（2分）含有“氚”的核废水直接排放会对人类生存环境造成一定的影响。氚原子的质子数为1，相对原子质量为3，则氚原子的核外电子数为（ ）
A．0B．1C．2D．3
7．（2分）下列关于分子、原子、离子的叙述正确的是（ ）
A．原子都是由质子、中子、核外电子构成的
B．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C．分子、原子、离子都可以直接构成物质
D．原子得到或失去电子后形成离子，离子不可能再变成原子
8．（2分）用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体质量之比是1：2
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃
D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯
9．（2分）如图所示的生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是（ ）
A．生命吸管的活性炭能够降低水的硬度
B．经过生命吸管净化后的水属于纯净物
C．经过生命吸管净化后的水不含病毒和细菌
D．生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化
10．（2分）空间站中每滴水都弥足珍贵，空间站核心验里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来，经特殊处理后实现水的循环利用（如图）（ ）
A．银离子消毒，此过程发生化学变化
B．途径①水分子本身没有改变，途径②水分子发生了变化
C．催化改变了反应条件，能使反应生成更多的氧气
D．地球上可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%，每滴水也弥足珍贵
11．（2分）建立宏观和微观的联系是化学独特的思维方式。下列有关说法正确的是（ ）
A．氧化汞受热分解生成金属汞和氧气说明分子可以再分
B．氮气不如氧气活泼，说明不同分子性质不同
C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子受热膨胀变大
D．滴水成冰说明温度降低，分子间隔变小、停止运动
12．（2分）下列说法完全正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．（2分）下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．氧气、氧化汞、河水B．牛奶、氧化镁、水银
C．水、酒精、稀有气体D．氢气、糖水、氧气
14．（2分）下列关于硬水、软水的说法错误的是（ ）
A．煮沸可降低水的硬度
B．长期饮用硬水对身体健康有利
C．烧硬水的锅炉更易产生水垢
D．软水中可溶性钙、镁化合物的含量更低
15．（2分）类推是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是（ ）
A．单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
B．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
C．氧化物中一定含氧元素，含有氧元素的不一定是氧化物
D．同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
二、填空题（每空1分，共30分）
16．（5分）化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。
（1）请用化学用语填空：
①钙元素 ；
②2个氯原子 ；
③15号元素原子的结构示意图： 。
（2）写出下列符号中数字的含义：
①“3H”中“3”表示 ；
②“S2﹣”中“2﹣”表示 。
17．（3分）央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。
（1）瓷器与玻璃器一一瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的产融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝、铁等元素，写出其中一种金属的元素符号 ，普通玻璃中所含钠离子的符号是 。
（2）茶与咖啡一一中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是 。
18．（4分）如图甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计
（1）小明利用图乙实验装置进行操作：A、B试管中各有一团用无色酚酞溶液湿润过的棉花，实验前止水夹处于关闭状态。实验时，将少量浓氨水滴在A试管的棉花上，几秒钟后观察到的现象是 。
（2）与图甲比，改进后图乙所示实验的主要优点是 （写一条）。
（3）同学们经过讨论后认为，图甲、图乙所示装置虽然能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，几分钟后看到的现象是B、D中棉纱布均变红，且B中棉纱布的变红速率比D要 （填“快”或“慢”）。通过该实验现象说明了 。
19．（8分）观察如图所示粒子的结构示意图，回答相关问题。
（1）某元素的原子结构示意图如图1所示，该元素名称为溴，元素符号为Br。图1中x＝ ，溴属于 元素（填“金属”或“非金属”）。
（2）如图2表示的微粒中，共表示 种元素，表示阳离子的是 （填序号，下同），表示阴离子的是 ，具有相对稳定结构的是 。
（3）若D表示某元素的原子，则m＝ ，该微粒在化学变化中容易 （填“得到”或“失去”）电子。
20．（10分）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题：
实验一：天然水的净化（实验流程及装置如图1所示）
（1）天然水是 （填“混合物”或“纯净物”）。
（2）加明矾粉末的作用是 。
（3）操作③中玻璃棒的作用是 ，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 （填一条即可）。
（4）净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 ，以防加热时出现暴沸。
（5）实验结束，可加入 比较水蒸馏前后的硬度变化，其中试管中的液体会出现的现象为： 。
实验二：探究水的组成（实验装置如图2所示）
（6）b管中得到的气体是 。
（7）电解水的文字表达式为 。
（8）实验证明水是由 组成的。
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共30分）
1．【分析】根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答。
【解答】解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），故铝（Al）元素与锂（Li）元素的本质区别是质子数不同。
故选：B。
【点评】本题难度不大，明确决定元素种类的是质子数（即核电荷数）、不同种元素之间的本质区别是质子数不同是正确解答本题的关键。
2．【分析】A、根据检查装置气密性的方法，进行分析判断。
B、根据排水法收集氢气的注意事项，进行分析判断。
C、根据检验氢气纯度的方法，进行分析判断。
D、根据氢气燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，若导管口有气泡冒出，图中所示操作正确。
B、排水法收集氢气，图中所示操作错误。
C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，氢气的密度比空气的小，松开拇指点火，表明氢气不纯，再检验，才表明氢气已经纯净。
D、氢气燃烧，在火焰上方罩上冷而干燥的烧杯，图中所示操作正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
3．【分析】根据水资源的保护以及节约用水的措施来分析解答．
【解答】解：A、水龙头滴水可让其“细水长流”，故符合题意；
B、为了节约用水、滴灌，故不合题意；
C、生活污水集中处理后排放有利于保护水质；
D、逐步淘汰高耗水生产工艺有利于水资源的节约。
故选：A。
【点评】水资源是我们的珍贵财产，我们从生活中的小事做起，节约用水．
4．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。
【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；当元素符号又是化学式时。
A、O属于气态非金属元素，表示一个氧原子，故选项错误。
B、Cu属于金属元素，表示一个铜原子，故选项正确。
C、N属于气态非金属元素，表示一个氮原子，故选项错误。
D、C属于固态非金属元素，表示一个碳原子，故选项正确。
故选：BD。
【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键。
5．【分析】A、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
D、根据周期数＝原子核外电子层数，进行分析判断。
【解答】解：A、根据X元素周期表中的一格可知，表示原子序数为13，则该元素的原子核外电子数为13，第一层上有2个电子，最外层上有3个电子，在化学反应中易失去7个电子而形成阳离子3+，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，该元素的相对原子质量为26.98，不是“g”。
C、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为13，则该原子的核内质子数为13，不是质子数的两倍，故选项说法错误。
D、周期数＝原子核外电子层数，X原子核外有3个电子层，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
6．【分析】结合在原子中核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，进行分析判断。
【解答】解：在原子中核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，氚原子的质子数为1。
故选：B。
【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数＝核内质子数＝核外电子数、相对原子质量＝质子数+中子数。
7．【分析】A、根据常见原子的构成，进行分析判断。
B、根据水是由水分子构成的，进行分析判断。
C、根据构成物质的粒子，进行分析判断。
D、根据原子和离子的相互转化，进行分析判断。
【解答】解：A、不是所有原子都是由质子、核外电子构成，故选项说法错误。
B、水是由水分子构成的，故选项说法错误。
C、分子、离子都可以直接构成物质，铁由铁原子构成，故选项说法正确。
D、原子可通过得失电子形成离子，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解构成物质的粒子、原子和离子的相互转化、常见原子的构成等是正确解答本题的关键。
8．【分析】根据电解水时，与电源正极相连的管内产生的气体体积少，与电源负极相连的管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，进行分析判断。
【解答】解：A、电解水时，与电源负极相连的管内的气体体积多，则M，故选项说法错误。
B、纯水导电能力弱，故选项说法正确。
C、电解水时与电源正极相连的管内产生的气体是氧气，将带火星的木条放在M导管口处，故选项说法正确。
D、N处收集的气体是氢气，若发出尖锐的爆鸣声，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
9．【分析】A、活性炭能够吸附色素、异味等。
B、混合物由多种物质组成。
C、经过生命吸管净化后的水仍然病毒和细菌，只是含量大大降低。
D、没有生成新物质的变化是物理变化，生成新物质的变化是化学变化。
【解答】解：A、生命吸管的活性炭不能降低水的硬度、镁化合物。
B、经过生命吸管净化后的水中仍然含有多种物质，该选项不正确。
C、经过生命吸管净化后的水仍然病毒和细菌，该选项不正确。
D、生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化（杀菌消毒过程中生成新物质，该选项正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．【分析】A、根据是否生成新物质来分析；
B、根据分子种类的变化情况来分析；
C、根据催化剂的作用来分析；
D、根据淡水资源的现状来分析。
【解答】解：A、银离子消毒的过程中有新物质生成，说法正确；
B、途径①没有新物质生成，途径②是水分解为氢气和氧气，水分子发生了变化；
C、催化改变了反应条件，但不能使反应生成更多的氧气；
D、地球上可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%，说法正确。
故选：C。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
11．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：A、加热氧化汞可得到金属汞和氧气，然后氧原子重新组合形成氧分子，汞原子直接聚集成金属汞，故选项解释正确。
B、氮气不如氧气活泼，不同种的分子化学性质不同。
C、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子间的间隔变大，故选项解释错误。
D、滴水成冰过程中，分子间隔变大，故选项解释错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。
12．【分析】A、根据化学用语的书写规则分析；
B、根据原子结构与元素种类等关系分析；
C、根据物质的构成，由分子、原子和离子构成分析；
D、根据分子、原子和离子概念分析。
【解答】解：A、元素直接用元素符号表示；元素符号可以表示一个原子；离子的表示方法，标出该离子所带的正负电荷数，正负符号在后，1要省略，就在其离子符号前加上相应的数字2+，故A不正确；
B、决定元素种类是质子数，决定元素在周期表中的周期序数是电子层数；
C、铁是由铁原子构成的2是由二氧化碳分子构成的，CuSO4是由铜离子和硫酸根离子构成的，故C不正确；
D、原子是化学变化中的最小粒子，离子是带电的原子或原子团。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较。
13．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、氧气是由氯元素组成的纯净物；氧化汞是由Hg，属于化合物、可溶性杂质等混合而成，故符合题意；
B、牛奶是由水，属于混合物、O元素组成的纯净物，水银是汞的俗称，属于单质；
C、水是由H，属于化合物、H、O三种元素组成的纯净物，稀有气体是由氖气，属于混合物；
D、氢气是由氢元素组成的纯净物，糖水是由糖和水混合而成，氧气是由氧元素组成的纯净物，故不符合题意；
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
14．【分析】A、根据煮沸可以将水中的钙、镁物质转化为沉淀进行分析。
B、根据硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物进行分析。
C、根据硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物进行分析。
D、根据软水是指不含或含有较少钙、镁离子的水进行分析。
【解答】解：A.煮沸可以将水中的钙、镁物质转化为沉淀，故A正确；
B.硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，故B不正确；
C.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，故C正确；
D.软水是指不含或含有较少钙、镁离子的水。
故选：B。
【点评】本题主要考查硬水与软水等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
15．【分析】A、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
B、根据带电荷的粒子，进行分析判断。
C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
D、根据构成物质的粒子，进行分析判断。
【解答】解：A、单质中只含一种元素，如石墨与金刚石的混合物。
B、离子是带电荷的粒子，也可能是电子。
C、氧化物中一定含氧元素，如C2H5OH，故选项推理正确。
D、同种分子构成的物质一定是纯净物，可能由原子或离子构成。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
二、填空题（每空1分，共30分）
16．【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。原子结构示意图。
【解答】解：（1）①书写元素符号时，第一个字母要大写；钙元素表示为Ca；
②符号前面的数字，表示原子；2个氯原子表示为2Cl；
③15号元素原子是磷原子，磷原子的结构示意图表示为；故答案为：；
（2）①“6H”中“3”表示三个氢原子；故答案为：三个氢原子；
②“S2﹣”中“5﹣”表示一个硫离子带两个单位的负电荷；故答案为：一个硫离子带两个单位的负电荷。
【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。
17．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）铝、铁为金字旁，其中铝的元素符号为Al；
元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，数字为“1”时省略不写，所以钠离子的符号为Na+。
（2）能闻到香味，是因为分子在不断运动。
故答案为：（1）Al或Fe；Na+；
（2）分子在不断运动。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
18．【分析】（1）根据分子的基本性质，进行分析解答。
（2）根据图乙所示实验药品用量少，进行分析解答。
（3）根据温度越高，分子运动地速率越快，进行分析解答。
【解答】解：（1）小明利用图乙实验装置进行操作：A、B试管中各有一团用无色酚酞溶液湿润过的棉花。实验时，观察到白色棉花变红，几秒钟后观察到的现象是试管B中的棉花变红。
（2）与图甲比，图乙所示实验药品用量少。
（3）丁装置中温度较高，几分钟后看到的现象是B，且B中棉纱布的变红速率比D要慢，分子运动地越快。
故答案为：
（1）试管B中的棉花变红；
（2）节约药品（合理即可）；
（3）慢；温度越高。
【点评】本题有一定难度，明确实验探究的目的、了解分子的基本性质是正确解答本题的关键。
19．【分析】（1）根据原子中，质子数＝核外电子数，元素的分类来分析；
（2）根据质子数决定元素的种类、阳离子带正电荷、阴离子带负电荷，最外层电子数为8（只有一个电子层数时为2）的结构化学性质稳定来分析；
（3）根据原子的质子数＝核外电子数，及根据最外层电子数分析得失电子情况。
【解答】解：（1）原子中，质子数＝核外电子数；根据溴的偏旁。
（2）决定元素种类的为质子数，图2中，C，则属于同种元素；A、C质子数＝核外电子数，B中质子数＞核外电子数，E中质子数＜核外电子数；A只有一个电子层，B、E有多个电子层，则ABE化学性质稳定。
（3）原子中，质子数＝核外电子数；由于最外层电子数大于7。
故答案为：（1）2；非金属；
（2）四；B；E；ABE；
（3）7；得到。
【点评】本题考查学生在原子中，原子序数＝质子数＝核外电子数，在化学反应中，金属元素的原子比较容易失去最外层的电子，非金属元素的原子比较容易得到电子，得到最外层电子数都是8（氦2个）的稳定结构进行分析解题的能力。
20．【分析】（1）根据天然水的成分进行分析；
（2）根据明矾净水的原理进行分析；
（3）根据过滤的注意事项进行分析；
（4）根据蒸馏的注意事项进行分析；
（5）根据硬水和软水的鉴别进行分析；
（6）根据电解水的现象进行分析；
（7）根据电解水生成氢气和氧气进行文字表达式的书写；
（8）根据电解水的结论进行分析。
【解答】解：（1）天然水中含有水、矿物质等。
（2）向水中加入明矾，可形成胶状物吸附水中悬浮的杂质使其沉降。
（3）操作③为过滤，其中玻璃棒的作用为引流，滤液仍浑浊，或烧杯不干净，液态从滤纸和漏斗之间流出等。
（4）蒸馏水时，应向水中加入沸石。
（5）肥皂水可鉴别硬水和软水，由于试管中的水为蒸馏水，则会产生较多泡沫。
（6）电解水时，产生的氢气和氧气的体积比为2：1，试管b中收集的气体较少。
（7）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水。
（8）该实验说明水是由氢、氧元素组成。
故答案为：（1）混合物；
（2）吸附水中悬浮的杂质使其沉降；
（3）过滤；滤纸破损（合理即可）；
（4）沸石；
（5）肥皂水；产生较多泡沫；
（6）氧气；
（7）水氢气+氧气；
（8）氢、氧元素。
【点评】本题难度一般，主要考查净水方法、电解水的实验，根据学过的知识认真作答即可。A
氖元素——Ne
1个硅原子——Si
1个镁离子——Mg
B
决定元素种类——质子数
决定元素化学性质——最外层电子数
决定元素在周期表中的周期序数——电子层数
C
铁——由分子构成
二氧化碳——由原子构成
硫酸铜——由离子构成
D
分子——化学变化中的最小粒子
原子——保持物质化学性质的最小粒子
离子——带电的原子或原子团