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2023-2024学年江苏省苏州市吴江实验初中教育集团九年级（上）测评化学试卷（10月份）.
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这是一份2023-2024学年江苏省苏州市吴江实验初中教育集团九年级（上）测评化学试卷（10月份）.，共9页。试卷主要包含了10， “二十大”报告中提出，下列不属于缓慢氧化的是，中华文明历史悠久等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题，选择题第1页至第3页，非选择题第4页至第8页；共26题，满分100分；考试用时100分钟。
2．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和调研号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上。
3．答选择题必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
选 择 题 (共40分)
单项选择题（包括20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。）
1. “二十大”报告中提出：“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。下列做法符合这一主题的是
A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 鼓励开私家车，带动经济发展
C. 加强环境监测，关注环境保护 D. 就地焚烧垃圾，提高环境卫生
2.下列不属于缓慢氧化的是
A. 动植物的呼吸 B.蜡烛的燃烧
C.农家肥料的腐熟 D.食物的腐烂
3．下列仪器和对应的名称正确的是
A．滴瓶 B．研钵 C．蒸发皿 D．三角架
4.中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是
A．甘蔗榨汁 B．烧制陶瓷 C．棉纱织布 D．伐木制舟
5．常温下为绿色粉末的是
A．碱式碳酸铜 B．镁带 C．四氧化三铁 D．五氧化二磷
6. 在点燃蜡烛的实验中，一般我们观察不到的现象是
A.石蜡一边熔化一边燃烧 B.石蜡燃烧发出光和热
C.熄灭石蜡火焰的瞬间，可以观察到黑烟 D.石蜡燃烧时产生黑烟
7. 空气中各组分气体体积分数最大的是
A．二氧化碳B．稀有气体C．氧气D．氮气
阅读下列材料，回答下列第8～11题：在实验室完成《基础实验1》中常用加热高锰酸钾分解来制取氧气。
8.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作不正确的是
A．组装仪器B．检查气密性C．加热固体D．收集氧气
9.如图所示的实验仪器，从广口瓶中取用高锰酸钾药品的是
A.药匙 B.镊子 C.坩埚钳 D.试管夹
10.下列是某些同学的部分实验操作，其中合理的是
A．先加药品，后检查装置的气密性
B．先固定试管，后放置酒精灯
C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
11.完成氧气的制取和性质时，下列实验中出现的异常现象原因分析不合理的是
A. 用瓶口向上排空气法收集，始终收集不到氧气——装置漏气
B. 利用排水法收集氧气，但是氧气浓度不大——收集前集气瓶内没有装满水
C. 用高锰酸钾制氧气时水槽里的水变红了——先熄灭酒精灯
D. 铁丝在氧气中燃烧时，绕成螺旋状的目的——铁丝易伸入瓶中，不易碰瓶壁
12.下列仪器中不能用来进行化学反应的是
A.试管 B.量筒C.燃烧匙 D.集气瓶
13.下列实验操作不正确的是
A．酒精灯内酒精洒出燃烧时，应立即用湿布扑灭
B．将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下迅速插入氧气瓶中观察现象
C．测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞
D．做铁丝燃烧实验时，要等火柴快燃尽时，再伸入氧气瓶中
14.神舟十六号飞行乘组成员已经在天宫二号工作生活了4个多月，在空间站的生活离不开氧气。
下列有关氧气的说法正确的是
A.氧气的化学性质很不活泼B.氧气极易溶于水
C.氧气有助燃性，可以做燃料D.氧气能供给呼吸
15. 下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是
A.葡萄糖+氧气eq \(——→,\s\up8(点燃))二氧化碳+水 B. 氢气+氮气eq \(—————→,\s\up8(一定条件)) 氨气
C. 碳酸eq \(——→,\s\up7(加热))二氧化碳+水 D.汞+氧气eq \(——→,\s\up7(加热))氧化汞
16．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓向外拉动活塞时，如果装置
气密性良好，能观察到的现象是
A．锥形瓶内液面上升
B．有液体进入注射器内
C．长颈漏斗内有液柱的上升
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
17.下表是鉴别生活中一些些物质的方法，其中不正确的是
18. 下列有关二氧化碳的检验、制备、性质、用途的叙述，正确的是
A.将燃着的木条伸入气体中，木条火焰熄灭，证明是二氧化碳
B.实验室中可用加热碳酸氢铵制备二氧化碳气体
C.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
D.用二氧化碳气体制成的干冰作制冷剂，可用于人工降雨
19.为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是
A B C D
20. 氧烛是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠（化学性质与氯酸钾相似，受热易分解），同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）等，按压火帽启动装置，反应即开始。下列说法中正确的是
①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应
③使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量
A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④
非 选 择 题 (共60分)
21. （10分）正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体, 写出操作错误之处：
① ▲ ；② ▲ 。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，用灯帽（塑料材质）盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述正确的是 ▲ （填字母）。
A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯
C.减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由 ▲ （填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，试管口不要 ▲ 。先对试管进行 ▲ ，然后用酒精灯的 ▲ 焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质，清洗试管时一般先用 ▲ （填一仪器名称）蘸取去污粉刷洗，再用自来水冲洗和用蒸馏水润洗，然后 ▲ 填“正放”或“倒放”）在试管架上晾干。玻璃仪器洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
22.（6分）阅读下列短文，回答问题。
《浪淘沙》(刘禹锡)：“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金， = 1 \* GB3 ①柔软金黄， = 2 \* GB3 ②熔点1067℃， = 3 \* GB3 ③稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低，沙里淘金异常艰苦，且收效甚微。
（1）以上叙述中，属于金的物理性质的是 ▲ (填序号，下同)，属于金的化学性质的是 ▲ 。
（2）“沙里淘金”是利用金和沙的 ▲ 不同使金和沙分离的，它利用的是金的 ▲ （填“物理”或“化学”）性质。
（3）由短文可知，金的一种用途是 ▲ 。
23.（10分）同学们也可以像化学家一样认识和应用化学。
（1）观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ▲ 。
（2）观察实验：化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，如图1所示，红磷燃烧的现象是放出大量的热，产生大量 ▲ 。反应的文字表达式是 ▲ 。
（3）学会分析：拉瓦锡用加热汞的方法测定空气中氧气的含量，如图2所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的曲颈甑（玻璃）中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器内空气体积减少了约eq \f( 1 , 5)。收集汞表面生成的红色粉末(氧化汞)，置于另一容器内强热得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。
= 1 \* GB3 ①上述实验中，使用汞的优点有 ▲ （填字母）。
A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
= 2 \* GB3 ②继拉瓦锡研究后，英国科学家瑞利经多次实验发现：从空气分离得到的氮气密度总是略大于纯净氮气密度。造成这一差异主要与空气中的 ▲ 相关。
（4）学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为 ▲ ，其化学性质不活泼，故常用作 ▲ 。
（5）学会反思：化学课上老师使用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量，课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是 ▲ （只答1点即可）。
24.（10分）某研究小组发现，将适量不溶于水的淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
B中过氧化氢分解的文字表达式： = 5 \* GB3 ⑤ ▲ 。
【实验拓展】
设计如图所示装置，倾斜Y型管后液体和固体接触，反应产生气体来对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
上述实验中“待测数据”是指 = 6 \* GB3 ⑥ ▲ ；若a＞b，则可得出的结论是 = 7 \* GB3 ⑦ ▲ 。
【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
= 8 \* GB3 ⑧ ▲ 、 = 9 \* GB3 ⑨ ▲ （回答两点）。
25. （14分）请根据下列实验装置图回答有关问题：
= 1 \* ROMAN I. 实验室气体制备和收集
（1）写出仪器名称：a. ▲ ；b. ▲ 。
（2）实验室可用A装置制取氧气，反应的文字表达式为 ▲ 。若需制取一瓶氧气做蜡烛燃烧并探究燃烧产物的实验，收集装置最好选择 ▲ （填字母）。
（3）实验室用B装置制取二氧化碳，所用的固体原料是 ▲ （填名称），发生反应的文字表达式为 ▲ 。
= 2 \* ROMAN II.气体的性质
（4）某同学利用F装置收集了两瓶氧气，接着做氧气性质实验。
= 1 \* GB3 ①“木炭在氧气中燃烧”的装置如图G所示，观察到的实验现象是：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热。若要检验该实验中有二氧化碳生成，采取的后续操作和现象是 ▲ 。
= 2 \* GB3 ②“铁丝在氧气中燃烧”的装置H所示，观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，生成黑色固体。该反应的文字表达式是 ▲ 。集气瓶中预先加入少量的水其目的为 ▲ 。证明反应放出大量热的现象是 ▲ 。
= 3 \* ROMAN III. 拓展应用
（5）实验室在常温下用块状电石（主要成分CaC2）与水反应制取不易溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为最适合制取乙炔气体的发生装置是 ▲ （填字母）。
26.（10分）空气是一种宝贵的自然资源。根据下列材料回答问题：
材料一：工业上制取氧气常见的有“深冷法”（如图1）和“变压吸附法”（如图2）。同时得到的副产品氮气也是一种重要的化学物质，可用于制造氨气、硝酸和氮肥。
（1）“深冷法”（如图1）是先将空气在一定条件下液化，再利用氮气和氧气的 ▲ 不同将其气化分离。
（2）将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 ▲ 。
（3）“变压吸附法”（如图2）是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替
循环，实现氮气和氧气的分离。
①用分子筛吸附氮气发生的是 ▲ （填“物理”或“化学”）变化。
②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 ▲ 有关。
③分子筛 ▲ （填“可以”或“不可以”）重复使用。
（4）工业上不用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气的原因是 ▲ 。
材料二：工业用氮气合成氨的流程如图3所示。在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如题图4所示。
= 1 \* GB3 ①由图3可知合成塔中物质属于 ▲ （填“混合物”、“纯净物”）。
= 2 \* GB3 ②甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和氢气，该反应的文字表达式为 ▲ 。
= 3 \* GB3 ③按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是 ▲ （填字母）。
A．200大气压、300℃ B．200大气压、500℃
C．400大气压、300℃D．400大气压、500℃组别
A
B
C
D
鉴别的物质
铁丝和铜丝
酒精和白醋
精盐和白糖
陈醋和酱油
鉴别的方法
观察颜色
闻气味
加水溶解
品尝味道
实验步骤
实验现象
结论及解释
= 1 \* ROMAN I.
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是 = 1 \* GB3 ① ▲
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为 = 2 \* GB3 ② ▲
淀粉的 = 3 \* GB3 ③ ▲ 和 = 4 \* GB3 ④ ▲ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
= 3 \* ROMAN III
20mL
淀粉05g
a
= 4 \* ROMAN IV
20mL
二氧化锰0.5g
b
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题，选择题第1页至第3页，非选择题第4页至第8页；共26题，满分100分；考试用时100分钟。
2．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和调研号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上。
3．答选择题必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
选 择 题 (共40分)
单项选择题（包括20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。）
1. “二十大”报告中提出：“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。下列做法符合这一主题的是
A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 鼓励开私家车，带动经济发展
C. 加强环境监测，关注环境保护 D. 就地焚烧垃圾，提高环境卫生
2.下列不属于缓慢氧化的是
A. 动植物的呼吸 B.蜡烛的燃烧
C.农家肥料的腐熟 D.食物的腐烂
3．下列仪器和对应的名称正确的是
A．滴瓶 B．研钵 C．蒸发皿 D．三角架
4.中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是
A．甘蔗榨汁 B．烧制陶瓷 C．棉纱织布 D．伐木制舟
5．常温下为绿色粉末的是
A．碱式碳酸铜 B．镁带 C．四氧化三铁 D．五氧化二磷
6. 在点燃蜡烛的实验中，一般我们观察不到的现象是
A.石蜡一边熔化一边燃烧 B.石蜡燃烧发出光和热
C.熄灭石蜡火焰的瞬间，可以观察到黑烟 D.石蜡燃烧时产生黑烟
7. 空气中各组分气体体积分数最大的是
A．二氧化碳B．稀有气体C．氧气D．氮气
阅读下列材料，回答下列第8～11题：在实验室完成《基础实验1》中常用加热高锰酸钾分解来制取氧气。
8.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作不正确的是
A．组装仪器B．检查气密性C．加热固体D．收集氧气
9.如图所示的实验仪器，从广口瓶中取用高锰酸钾药品的是
A.药匙 B.镊子 C.坩埚钳 D.试管夹
10.下列是某些同学的部分实验操作，其中合理的是
A．先加药品，后检查装置的气密性
B．先固定试管，后放置酒精灯
C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
11.完成氧气的制取和性质时，下列实验中出现的异常现象原因分析不合理的是
A. 用瓶口向上排空气法收集，始终收集不到氧气——装置漏气
B. 利用排水法收集氧气，但是氧气浓度不大——收集前集气瓶内没有装满水
C. 用高锰酸钾制氧气时水槽里的水变红了——先熄灭酒精灯
D. 铁丝在氧气中燃烧时，绕成螺旋状的目的——铁丝易伸入瓶中，不易碰瓶壁
12.下列仪器中不能用来进行化学反应的是
A.试管 B.量筒C.燃烧匙 D.集气瓶
13.下列实验操作不正确的是
A．酒精灯内酒精洒出燃烧时，应立即用湿布扑灭
B．将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下迅速插入氧气瓶中观察现象
C．测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞
D．做铁丝燃烧实验时，要等火柴快燃尽时，再伸入氧气瓶中
14.神舟十六号飞行乘组成员已经在天宫二号工作生活了4个多月，在空间站的生活离不开氧气。
下列有关氧气的说法正确的是
A.氧气的化学性质很不活泼B.氧气极易溶于水
C.氧气有助燃性，可以做燃料D.氧气能供给呼吸
15. 下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是
A.葡萄糖+氧气eq \(——→,\s\up8(点燃))二氧化碳+水 B. 氢气+氮气eq \(—————→,\s\up8(一定条件)) 氨气
C. 碳酸eq \(——→,\s\up7(加热))二氧化碳+水 D.汞+氧气eq \(——→,\s\up7(加热))氧化汞
16．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓向外拉动活塞时，如果装置
气密性良好，能观察到的现象是
A．锥形瓶内液面上升
B．有液体进入注射器内
C．长颈漏斗内有液柱的上升
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
17.下表是鉴别生活中一些些物质的方法，其中不正确的是
18. 下列有关二氧化碳的检验、制备、性质、用途的叙述，正确的是
A.将燃着的木条伸入气体中，木条火焰熄灭，证明是二氧化碳
B.实验室中可用加热碳酸氢铵制备二氧化碳气体
C.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
D.用二氧化碳气体制成的干冰作制冷剂，可用于人工降雨
19.为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是
A B C D
20. 氧烛是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠（化学性质与氯酸钾相似，受热易分解），同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）等，按压火帽启动装置，反应即开始。下列说法中正确的是
①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应
③使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量
A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④
非 选 择 题 (共60分)
21. （10分）正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体, 写出操作错误之处：
① ▲ ；② ▲ 。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，用灯帽（塑料材质）盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述正确的是 ▲ （填字母）。
A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯
C.减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由 ▲ （填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，试管口不要 ▲ 。先对试管进行 ▲ ，然后用酒精灯的 ▲ 焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质，清洗试管时一般先用 ▲ （填一仪器名称）蘸取去污粉刷洗，再用自来水冲洗和用蒸馏水润洗，然后 ▲ 填“正放”或“倒放”）在试管架上晾干。玻璃仪器洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
22.（6分）阅读下列短文，回答问题。
《浪淘沙》(刘禹锡)：“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金， = 1 \* GB3 ①柔软金黄， = 2 \* GB3 ②熔点1067℃， = 3 \* GB3 ③稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低，沙里淘金异常艰苦，且收效甚微。
（1）以上叙述中，属于金的物理性质的是 ▲ (填序号，下同)，属于金的化学性质的是 ▲ 。
（2）“沙里淘金”是利用金和沙的 ▲ 不同使金和沙分离的，它利用的是金的 ▲ （填“物理”或“化学”）性质。
（3）由短文可知，金的一种用途是 ▲ 。
23.（10分）同学们也可以像化学家一样认识和应用化学。
（1）观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ▲ 。
（2）观察实验：化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，如图1所示，红磷燃烧的现象是放出大量的热，产生大量 ▲ 。反应的文字表达式是 ▲ 。
（3）学会分析：拉瓦锡用加热汞的方法测定空气中氧气的含量，如图2所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的曲颈甑（玻璃）中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器内空气体积减少了约eq \f( 1 , 5)。收集汞表面生成的红色粉末(氧化汞)，置于另一容器内强热得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。
= 1 \* GB3 ①上述实验中，使用汞的优点有 ▲ （填字母）。
A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
= 2 \* GB3 ②继拉瓦锡研究后，英国科学家瑞利经多次实验发现：从空气分离得到的氮气密度总是略大于纯净氮气密度。造成这一差异主要与空气中的 ▲ 相关。
（4）学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为 ▲ ，其化学性质不活泼，故常用作 ▲ 。
（5）学会反思：化学课上老师使用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量，课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是 ▲ （只答1点即可）。
24.（10分）某研究小组发现，将适量不溶于水的淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
B中过氧化氢分解的文字表达式： = 5 \* GB3 ⑤ ▲ 。
【实验拓展】
设计如图所示装置，倾斜Y型管后液体和固体接触，反应产生气体来对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
上述实验中“待测数据”是指 = 6 \* GB3 ⑥ ▲ ；若a＞b，则可得出的结论是 = 7 \* GB3 ⑦ ▲ 。
【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
= 8 \* GB3 ⑧ ▲ 、 = 9 \* GB3 ⑨ ▲ （回答两点）。
25. （14分）请根据下列实验装置图回答有关问题：
= 1 \* ROMAN I. 实验室气体制备和收集
（1）写出仪器名称：a. ▲ ；b. ▲ 。
（2）实验室可用A装置制取氧气，反应的文字表达式为 ▲ 。若需制取一瓶氧气做蜡烛燃烧并探究燃烧产物的实验，收集装置最好选择 ▲ （填字母）。
（3）实验室用B装置制取二氧化碳，所用的固体原料是 ▲ （填名称），发生反应的文字表达式为 ▲ 。
= 2 \* ROMAN II.气体的性质
（4）某同学利用F装置收集了两瓶氧气，接着做氧气性质实验。
= 1 \* GB3 ①“木炭在氧气中燃烧”的装置如图G所示，观察到的实验现象是：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热。若要检验该实验中有二氧化碳生成，采取的后续操作和现象是 ▲ 。
= 2 \* GB3 ②“铁丝在氧气中燃烧”的装置H所示，观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，生成黑色固体。该反应的文字表达式是 ▲ 。集气瓶中预先加入少量的水其目的为 ▲ 。证明反应放出大量热的现象是 ▲ 。
= 3 \* ROMAN III. 拓展应用
（5）实验室在常温下用块状电石（主要成分CaC2）与水反应制取不易溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为最适合制取乙炔气体的发生装置是 ▲ （填字母）。
26.（10分）空气是一种宝贵的自然资源。根据下列材料回答问题：
材料一：工业上制取氧气常见的有“深冷法”（如图1）和“变压吸附法”（如图2）。同时得到的副产品氮气也是一种重要的化学物质，可用于制造氨气、硝酸和氮肥。
（1）“深冷法”（如图1）是先将空气在一定条件下液化，再利用氮气和氧气的 ▲ 不同将其气化分离。
（2）将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 ▲ 。
（3）“变压吸附法”（如图2）是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替
循环，实现氮气和氧气的分离。
①用分子筛吸附氮气发生的是 ▲ （填“物理”或“化学”）变化。
②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 ▲ 有关。
③分子筛 ▲ （填“可以”或“不可以”）重复使用。
（4）工业上不用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气的原因是 ▲ 。
材料二：工业用氮气合成氨的流程如图3所示。在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如题图4所示。
= 1 \* GB3 ①由图3可知合成塔中物质属于 ▲ （填“混合物”、“纯净物”）。
= 2 \* GB3 ②甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和氢气，该反应的文字表达式为 ▲ 。
= 3 \* GB3 ③按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是 ▲ （填字母）。
A．200大气压、300℃ B．200大气压、500℃
C．400大气压、300℃D．400大气压、500℃组别
A
B
C
D
鉴别的物质
铁丝和铜丝
酒精和白醋
精盐和白糖
陈醋和酱油
鉴别的方法
观察颜色
闻气味
加水溶解
品尝味道
实验步骤
实验现象
结论及解释
= 1 \* ROMAN I.
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是 = 1 \* GB3 ① ▲
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为 = 2 \* GB3 ② ▲
淀粉的 = 3 \* GB3 ③ ▲ 和 = 4 \* GB3 ④ ▲ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
= 3 \* ROMAN III
20mL
淀粉05g
a
= 4 \* ROMAN IV
20mL
二氧化锰0.5g
b
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