苏教版生物八年级上册20.1物圈中的各种生态系统_学案1

这是一份苏教版生物八年级上册20.1物圈中的各种生态系统_学案1，共2页。

生物圈中的各种生态系统【学习目标】知道各种生态系统和生物多样性的意义。【学习重难点】能说出生态平衡的概念和特点。【学习过程】预习导学知识点一：生物圈中各种生态系统1．阅读课本，将下列内容补充完整：2．生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。知识点二：生态平衡1．在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。2．一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关，当一个生态系统中动物和植物的种类较多时，生态系统就相对稳定。3．生态系统的自我调节能力是有限的。合作探究1．比较不同的生态系统。（1）比较海洋生态系统和淡水生态系统有什么相同之处？水分较多，水生植物和水生动物数量较多，占绝大多数。（2）比较森林生态系统和草原生态系统有什么相同之处？水分较少，陆生植物和陆生动物数量较多，占绝大多数。（3）各种生态系统能不能完全分开？彼此之间存在的联系说明了什么？各种生态系统不能完全分开。所有的生态系统共同组成了生物圈。2．探究：生态系统的稳定性。事实证明：生物种类繁多的生态系统相对比较稳定。（1）提出问题：什么样的生态系统比较稳定？（2）做出假设：生物种类繁多的生态系统比较稳定。（3）制订并实施实验：①瓶子处理：洗净标本瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。②放砂注水：在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4/5．为什么不将水加满？不利于下一步放入黑藻和小鱼的操作，且生态瓶中要有空气。③投放生物：待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。如何设置对照实验？不同的生态瓶中生物的种类和数量要有所区别。④加盖封口：瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。⑤粘贴标签：在瓶上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。⑥放置瓶子：将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(以后不要再随意移动其位置)。为什么要放在阳面窗台上？ 绿色植物接受阳光，能够进行光合作用，制造有机物和释放氧气。（4）怎样观察实验现象？每天观察1次，并做好记录。（5）得出结论：生物种类繁多的生态系统比较稳定。