陕西省汉中市汉台区多校2024-2025学年三年级上学期第一次月考语文试卷

这是一份陕西省汉中市汉台区多校2024-2025学年三年级上学期第一次月考语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累运用，口语交际，阅读乐园，习作天地等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（45分）
1．（6分）选出下面加点字的正确读音。
2．（6分）请结合语境，看拼音，写汉字。
（1）在cāi 谜语游戏中，我们hù 相提醒，所以能gòu 取胜。
（2）这些鸭梨和chéng 子是社区免费赠sòng 的。它们散发出淡淡的香味，可好wén 了。
3．（4分）选词填空。
（1）当李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 了下来。
（2） 的湖水像镜面一样，被阳光一照泛出耀眼的光若。
（3）春天的辛勤耕耘，换来秋天的硕果累累，这就是 的过程。
（4）今年风调雨顺，庄稼长势良好，又是一个 的好年景。
4．（2分）对下面加点字词的解释，错误的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚。（因为）
B．远上寒山石径斜。（使人感觉寒冷的山）
C．荷尽已无擎雨盖。（举，向上托）
D．知有儿童挑促织。（蟋蟀，也叫蛐蛐）
5．（2分）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结与友爱。
B．《不懂就要问》一文通过写孙中山小时候在私塾读书的故事，告诉我们想要弄清楚道理就得挨打。
C．《夜书所见》通过对秋风、梧桐叶、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了诗人思乡的情感。
D．《秋天的雨》这篇课文作者从秋天的色彩、丰收的景象、动植物过冬的情景三个方面写了秋天。
6．（2分）下面句子中加点的字词是朗读时要强调的重音，括号中的说法错误的一项是（ ）
A．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（重读，强调什么也不懂）
B．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（重读，强调程度，相当于“非常”）
C．孙中山读了几遍，就背下来了。（重读，强调孙中山背书很辛苦）
D．我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读，强调花朵在哪里的学校上学）
7．（6分）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）乐乐一般将课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘录到本子上。
（2）《花的学校》一文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子们急着出去玩的心情。
（3）和同学们交流暑假生活的时候，可以借助图片或实物来讲。
8．（11分）词句段运用。
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（写出诗句的意思）

（2）读一读下面的词语，任选一个词语写一句话。

（3）今年开学，我们班成立了书法、绘画、舞蹈三个兴趣小组，请你帮忙为这三个小组各取一个响亮的名字吧！

（4）我憧憬着即将到来的寒假，我们可以在冬日的暖阳下和朋友玩耍，在皎洁的月光下和家人畅谈，真希望这一天快点到来。
①联系上下文，我认为“憧憬”的意思是 。
②我是运用 的方法来理解词语“皎洁”的。这个词语的意思是 。
9．（6分）经典诗文默写。
（1）远上寒山石径斜， 。（杜牧《山行》）
（2）一年好景君须记， 。（苏轼《赠刘景文》）
（3） ，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）
（4） ，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
（5）橙红色是给果树的， ， ！（陶金鸿《秋天的雨》）
二、口语交际（5分）
10．（5分）口语交际。
（1）暑假里，乐乐参观了航天科技展，他想借助一些图片或实物把这一经历讲给同学听，下列图片不适合乐乐在讲述时使用的一项是 。
A.
B.
C.
D.
（2）你在暑假里经历了哪些新鲜事？有什么新的体验？快来讲给大家听听吧。

三、阅读乐园（25分）
11．（12分）课内阅读。
大青树下的小学（节选）
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
（1）学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。
（2）品读有新鲜感的句子，完成练习。
①读选文中画“ ”的句子，我感受到了 。
②“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”句中的“这些山林里的朋友”指 ；这句话运用了拟人的修辞手法，突出表现了 。
（3）选文第①自然段最后一句写小动物们赶来看热闹，其作用是
A.说明小动物们不怕人，可以随意进出学校。
B.突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。
（4）画横线的句子中写道“这就是我们可爱的小学”，请你说一说小学可爱在哪里？
12．（13分）课外阅读。
家乡的秋天
①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。
②天空的美变幻无穷。天空是碧蓝碧蓝的，蓝得纯粹、蓝得透明。往天上望去，仿佛融进了蓝色的大海，给人无限遐想。到了傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道血红、一道土黄、一道绛（jiàng）紫，就像是仙女在空中抖动着鲜艳的锦缎。
③树林五彩斑斓，如诗如画。银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服，微风拂过，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶，从树上飘然而下，来到大地妈妈的怀抱。松柏仍然一身绿装，在黄与红的映衬下，绿得那么深沉、那么明亮。
④田野是最热闹的。水稻脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。在阳光下，稻穗们发出了“哗哗”的笑声，农民伯伯也跟着笑起来了。
（1）根据上下文内容理解“五彩斑斓”的意思。
（2）家乡的秋天美在哪里？根据关键字词把下图补充完整。
（3）在作者的描写下植物有了人的动作，请你在第③④自然段中用“△”标出3处动词，用“ ”标出一个拟人句。
（4）文中画“____”的句子很有新鲜感，请你写一写好在哪里，并仿写一句。
好处：
仿写：
四、习作天地（25分）
13．（25分）习作。
ㅤㅤ同学们，你们身边一定有许多小伙伴。这次就请你们写写自己的一个小伙伴吧！可以写他（她）的特点，也可以写你和他（她）之间发生的事情。注意把句子写通顺，把内容写完整。题目自拟。快快动笔哟！
2024-2025学年陕西省汉中市汉台区多校三年级（上）第一次月考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（45分）
1．（6分）选出下面加点字的正确读音。
【解答】鲜艳（yàn）：“艳”读“yàn”。
背诵（bèi）：“背”读“bèi”时，指凭记忆念出。“背”有“bēi”和“bèi”两个读音。读“bēi”时，常见的意思是用脊背驮。故背诵（bèi）：“背”读“bèi”。
读“bèi”时，常见的意思有凭记忆念出，如“背诵”；还有后背的意思，比如“脊背”；也有违反、违背的意思，例如“背信弃义”。
掠过（lüè）：“掠”读“lüè”，表示轻轻擦过或拂过。
赠礼（zèng）：“赠”读“zèng”，意思是把东西无代价地送给别人。
钥匙（shi）：“匙”在“钥匙”这个词中读“shi”。匙：【chí】舀汤用的小勺子（亦称“调（tiá ）羹”）：汤～。【shi】开锁的东西：钥匙。故“钥匙”的“匙”应读“shi”。
糊里糊涂（tú）：“涂”读“tú”，形容认识模糊，不明事理。
故答案为：
yàn bèi lüè
zèng shi tú
2．（6分）请结合语境，看拼音，写汉字。
（1）在cāi 猜 谜语游戏中，我们hù 互 相提醒，所以能gòu 够 取胜。
（2）这些鸭梨和chéng 橙 子是社区免费赠sòng 送 的。它们散发出淡淡的香味，可好wén 闻 了。
【解答】故答案为：
（1）猜 互 够；
（2）橙 送 闻。
3．（4分）选词填空。
（1）当李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 安静 了下来。
（2） 平静 的湖水像镜面一样，被阳光一照泛出耀眼的光若。
（3）春天的辛勤耕耘，换来秋天的硕果累累，这就是 春华秋实 的过程。
（4）今年风调雨顺，庄稼长势良好，又是一个 五谷丰登 的好年景。
【解答】安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。形容心情时，如“他的心情很平静”，说明他内心没有波澜；形容环境时，像“平静的湖面”，表示湖面没有风浪，水面平稳。
结合语境，（1）选“安静”，（2）选“平静”。
五谷丰登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指粮食作物。丰登表示丰收上场春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
结合语境，（3）选“春华秋实”，（4）选“五谷丰登”。
故答案为：
（1）安静；
（2）平静；
（3）春华秋实；
（4）五谷丰登。
4．（2分）对下面加点字词的解释，错误的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚。（因为）
B．远上寒山石径斜。（使人感觉寒冷的山）
C．荷尽已无擎雨盖。（举，向上托）
D．知有儿童挑促织。（蟋蟀，也叫蛐蛐）
【解答】ACD.正确。
B.有误，句意：远上寒山石径斜的意思是：那条弯曲的石头路，斜斜地一直通到寒山的最高处。寒山：深秋时节的山。
故选：B。
5．（2分）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结与友爱。
B．《不懂就要问》一文通过写孙中山小时候在私塾读书的故事，告诉我们想要弄清楚道理就得挨打。
C．《夜书所见》通过对秋风、梧桐叶、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了诗人思乡的情感。
D．《秋天的雨》这篇课文作者从秋天的色彩、丰收的景象、动植物过冬的情景三个方面写了秋天。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，《不懂就要问》一文通过写孙中山小时候在私塾读书的故事，告诉我们不懂就要问的道理。
故选：B。
6．（2分）下面句子中加点的字词是朗读时要强调的重音，括号中的说法错误的一项是（ ）
A．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（重读，强调什么也不懂）
B．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（重读，强调程度，相当于“非常”）
C．孙中山读了几遍，就背下来了。（重读，强调孙中山背书很辛苦）
D．我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读，强调花朵在哪里的学校上学）
【解答】A、B、D正确。
C.有误，这里“就”强调的是孙中山背书很轻松。
故选：C。
7．（6分）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）乐乐一般将课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘录到本子上。 √
（2）《花的学校》一文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子们急着出去玩的心情。 ×
（3）和同学们交流暑假生活的时候，可以借助图片或实物来讲。 √
【解答】（1）（3）正确。
（2）有误，《花的学校》一文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√。
8．（11分）词句段运用。
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（写出诗句的意思）
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
（2）读一读下面的词语，任选一个词语写一句话。
摇头晃脑：弟弟摇头晃脑地背诵着古诗，那模样十分可爱。
（3）今年开学，我们班成立了书法、绘画、舞蹈三个兴趣小组，请你帮忙为这三个小组各取一个响亮的名字吧！
墨香斋 七彩画廊 灵动舞影
（4）我憧憬着即将到来的寒假，我们可以在冬日的暖阳下和朋友玩耍，在皎洁的月光下和家人畅谈，真希望这一天快点到来。
①联系上下文，我认为“憧憬”的意思是 对未来美好的期待和向往 。
②我是运用 查字典 的方法来理解词语“皎洁”的。这个词语的意思是 形容（月光等）明亮而洁白 。
【解答】（1）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”这句诗出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，诗句的意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
（2）任选一个词语写一句话。选择词语“摇头晃脑”，这个词常用来形容人的姿态，脑袋摇来摇去，身体也跟着晃动。通常表示一个人自我陶醉、得意或沉浸在某种状态中的样子。造句如：弟弟摇头晃脑地背诵着古诗，那模样十分可爱。
（3）书法小组可以叫“墨香斋”，绘画小组可以叫“七彩画廊”，舞蹈小组可以叫“灵动舞影”。
（4）①“憧憬”的意思是对未来美好的期待和向往。
②理解“皎洁”这个词可以运用查字典的方法。“皎洁”的意思是形容（月光等）明亮而洁白。
故答案为：
（1）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
（2）摇头晃脑：弟弟摇头晃脑地背诵着古诗，那模样十分可爱。
（3）墨香斋 七彩画廊 灵动舞影；
（4）①对未来美好的期待和向往；
②查字典 形容（月光等）明亮而洁白。
9．（6分）经典诗文默写。
（1）远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。（杜牧《山行》）
（2）一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。（苏轼《赠刘景文》）
（3） 萧萧梧叶送寒声 ，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）
（4） 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
（5）橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰 ， 争着要人们去摘呢 ！（陶金鸿《秋天的雨》）
【解答】（1）出自杜牧的《山行》。
（2）出自苏轼的《赠刘景文》。
（3）出自叶绍翁的《夜书所见》。
（4）出自袁枚的《所见》。
（5）选自陶金鸿的《秋天的雨》。
故答案为：
（1）白云生处有人家；
（2）最是橙黄橘绿时；
（3）萧萧梧叶送寒声；
（4）牧童骑黄牛；
（5）橘子、柿子你挤我碰 争着要人们去摘呢。
二、口语交际（5分）
10．（5分）口语交际。
（1）暑假里，乐乐参观了航天科技展，他想借助一些图片或实物把这一经历讲给同学听，下列图片不适合乐乐在讲述时使用的一项是 C 。
A.
B.
C.
D.
（2）你在暑假里经历了哪些新鲜事？有什么新的体验？快来讲给大家听听吧。
在热情似火的夏天里，我们全家去岑溪公园玩漂流。我们坐上橡皮艇，随着波浪飞流直下。一路上有许多急流险滩，我害怕得闭上眼睛不敢向前看。爸爸在一旁鼓励我，并熟练地划船，遇到漩涡和石堆，他都能巧妙地躲过去。最后，我们顺利地到达了目的地。回想一路上爸爸的行为，我心里想，做事情遇到困难，只要鼓起勇气，不畏险恶，并能熟练掌握一定的技术，就没有过不去的关，学习也是一样。
【解答】（1）结合“乐乐参观了航天科技展，他想借助一些图片或实物把这一经历讲给同学听”可知，动物园一日游不符合题意。故选：C。
（2）结合自己的生活实际作答，合理即可。
故答案为：
（1）C；
（2）在热情似火的夏天里，我们全家去岑溪公园玩漂流。我们坐上橡皮艇，随着波浪飞流直下。一路上有许多急流险滩，我害怕得闭上眼睛不敢向前看。爸爸在一旁鼓励我，并熟练地划船，遇到漩涡和石堆，他都能巧妙地躲过去。最后，我们顺利地到达了目的地。回想一路上爸爸的行为，我心里想，做事情遇到困难，只要鼓起勇气，不畏险恶，并能熟练掌握一定的技术，就没有过不去的关，学习也是一样。
三、阅读乐园（25分）
11．（12分）课内阅读。
大青树下的小学（节选）
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
（1）学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。
（2）品读有新鲜感的句子，完成练习。
①读选文中画“ ”的句子，我感受到了 同学们读课文时的专心致志和全神贯注 。
②“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”句中的“这些山林里的朋友”指 鸟儿、蝴蝶、猴子 ；这句话运用了拟人的修辞手法，突出表现了 同学们朗读声音好听，学习认真 。
（3）选文第①自然段最后一句写小动物们赶来看热闹，其作用是 B
A.说明小动物们不怕人，可以随意进出学校。
B.突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。
（4）画横线的句子中写道“这就是我们可爱的小学”，请你说一说小学可爱在哪里？
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
结合语段内容第①自然段“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”可知，学生们上课时，窗外的情景是：树枝——不摇了；鸟儿——不叫了；蝴蝶——停在花朵上；猴子——跑来了。
（2）本题考查句子理解与赏析。
①结合语段内容第①自然段“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”可知，这句话采用了拟人的手法，将树枝的动作、鸟儿的叫声、蝴蝶的倾听等思想都人物化了，形象生动地写出了窗外的静，同时也说明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。
②结合语段内容第①自然段“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”可知，采用拟人手法写小动物们都来听同学们读书，突出同学们朗读声音好听，学习认真。
（3）本题考查句段作用。
结合语段内容第①自然段“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”可知，这句话描写的是孩子们课下玩耍的情景。孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹了，说明它们也很羡慕孩子们，突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。故选B。
（4）本题考查内容理解与概括。
通过阅读文段，再结合语段内容第②自然段“这就是我们可爱的小学”可知，大青树下的小学是一个美丽、快乐的学校，这里有不同民族的学生一起学习，这里的学生和小动物们和谐相处。故小学可爱在：不同民族的学生一起学习，人和动物和平、和谐相处。
故答案为：
（1）①鸟儿 ②不叫了 ③蝴蝶 ④停在花朵上 ⑤跑来了；
（2）①同学们读课文时的专心致志和全神贯注；
②鸟儿、蝴蝶、猴子 同学们朗读声音好听，学习认真；
（3）B；
（4）不同民族的学生一起学习，人和动物和平、和谐相处。
12．（13分）课外阅读。
家乡的秋天
①在我的记忆里，家乡的秋天风景如画，美不胜收。
②天空的美变幻无穷。天空是碧蓝碧蓝的，蓝得纯粹、蓝得透明。往天上望去，仿佛融进了蓝色的大海，给人无限遐想。到了傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道血红、一道土黄、一道绛（jiàng）紫，就像是仙女在空中抖动着鲜艳的锦缎。
③树林五彩斑斓，如诗如画。银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服，微风拂过，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶，从树上飘然而下，来到大地妈妈的怀抱。松柏仍然一身绿装，在黄与红的映衬下，绿得那么深沉、那么明亮。
④田野是最热闹的。水稻脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。在阳光下，稻穗们发出了“哗哗”的笑声，农民伯伯也跟着笑起来了。
（1）根据上下文内容理解“五彩斑斓”的意思。
（2）家乡的秋天美在哪里？根据关键字词把下图补充完整。
（3）在作者的描写下植物有了人的动作，请你在第③④自然段中用“△”标出3处动词，用“ ”标出一个拟人句。
（4）文中画“____”的句子很有新鲜感，请你写一写好在哪里，并仿写一句。
好处： 形象地展示了水稻从青涩到成熟的变化过程，同时也表达了作者对丰收的喜悦和对大自然的热爱。
仿写： 枫叶挣脱了红色的束缚，披上了深秋的华服。
【解答】（1）考查字词理解与赏析。五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。文中指树林的颜色非常好看，色彩丰富。
（2）考查内容理解与概括。第②段“天空的美变幻无穷。”第③段“树林五彩斑斓，如诗如画。”第④段“田野是最热闹的。”这些句子通过描绘秋天天空、树林和田野的美景，展现了家乡秋天的美丽和魅力。它们不仅体现了秋天自然景色的变化，还展现了秋天给人们带来的欢乐和希望。根据这些信息可概括家乡的秋天景色为：天空（变幻无穷）；（树林）五彩斑斓，如诗如画；（田野：热闹）。
（3）考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。第③段“银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息。枫树穿上了最耀眼的礼服。”第④段“水稻脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。“这两个文段句子中”扇动、穿上、脱去、换上“的这些动作词，作者赋予了无生命的自然景物以生命力和动态感。这些词语不仅展示了秋天中植物颜色的变化，还生动地描绘了它们随着季节更迭所经历的过程。
（4）本题考查句子理解与赏析、仿写句子。第④段“水稻脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套。”这个句子画横线的句子使用了拟人的修辞手法，将水稻赋予了人的特质，使其形象生动、富有情感。通过“脱去绿色的裙子，换上金黄色的外套”的描绘，形象地展示了水稻从青涩到成熟的变化过程，同时也表达了作者对丰收的喜悦和对大自然的热爱。仿写的句子同样也要采用了拟人的修辞手法，将生物赋予了人的动作和装扮，使其更加生动和具象。如：枫叶挣脱了红色的束缚，披上了深秋的华服。
故答案为：
（1）五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。文中指树林的颜色非常好看，色彩丰富；
（2）①树林；②田野；③变幻无穷；④热闹；
（3）扇动 穿上 脱去 银杏树由绿变黄，扇动着金黄的小扇子，为人们带来秋天的消息；
（4）形象地展示了水稻从青涩到成熟的变化过程，同时也表达了作者对丰收的喜悦和对大自然的热爱。枫叶挣脱了红色的束缚，披上了深秋的华服。
四、习作天地（25分）
13．（25分）习作。
ㅤㅤ同学们，你们身边一定有许多小伙伴。这次就请你们写写自己的一个小伙伴吧！可以写他（她）的特点，也可以写你和他（她）之间发生的事情。注意把句子写通顺，把内容写完整。题目自拟。快快动笔哟！
【解答】范文：
火辣辣的好伙伴
我有一个形影不离的小伙伴，大名姚乐，人称姚姐。她身材苗条，皮肤是健康的麦色，一张瓜子脸，浓墨般的眉毛下一双时不时就放电的大眼睛，那又黑又长的睫毛可真令人羡慕。高高的鼻梁，一笑就露出两颗大门牙，一根俏皮的马尾辫一甩一甩的。她不光长得辣，性格也很辣。
这天，我们班几个顽皮的男生来“欺负”女生们。他们拿着毛毛虫向女生“逼近”。女生们赶紧喊道；“姚姐，救命啊！”那几个男生听了，就吓退了几步，这时，姚乐如女侠般冲到女生们的前面，双手往腰上一叉，眼睛一瞪，抿着嘴巴一声不吭。一阵风从窗外吹来，姚姐的头发在风中飘动着，显得更加霸气，更加威猛，那些男生又退了两三步，姚乐用轻蔑却带着“杀气”的声音说道；“还要玩吗？”那些男生哪还敢面对姚姐，早已吓得逃出教室了。姚乐眨了下眼，对女生们笑了。
她的“辣”在哪都能看得到。上星期的一节体育课，我们跑400米，在跑的过程中一位男生摔倒了，刚跑完步，在休息的姚姐看见了马上冲上前去，关心地问道：“哪儿摔痛啦？”“要不要紧？”还把他扶到花坛边，让他坐下，对他说：“你先休息会儿，好一点了我就扶你去医务室。”终于，那位男生可以走路了。她小心翼翼地扶着那个男生去医务室，风风火火的姚姐这时配合着他的脚步慢慢地走，不知为什么，我觉得她的身影好高大呀！
这就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。
鲜艳（yàn yán）
背诵（bēi bèi）
掠过（lüè luè）
赠礼（zēng zèng）
钥匙（shi shí）
糊里糊涂（tu tú）
安静
平静
五谷丰登
春华秋实
摇头晃脑
张牙舞爪
手忙脚乱
鲜艳（yàn yán） yàn
背诵（bēi bèi） bèi
掠过（lüè luè） lüè
赠礼（zēng zèng） zèng
钥匙（shi shí） shi
糊里糊涂（tu tú） tú
安静
平静
五谷丰登
春华秋实
摇头晃脑
张牙舞爪
手忙脚乱