物理九年级全册第三节 汽化与液化教学设计

这是一份物理九年级全册第三节 汽化与液化教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热。
2．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
【教学重难点】
1．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
2．水的沸腾实验。
【教学过程】
一、引入：
在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有什么感觉？
想一想：水哪里去了？
水的状态发生了怎样的变化？
日常生活中还有哪些和这个类似的现象？
生活中的现象有哪些？倒有水的容器，时间长了会变干。下雨后的地面慢慢也会变干。
二、新课教学：
汽化：物质由液态变为气态的过程。
一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？
引出汽化的两种方式：
上面两种方法相同点是水都由液态变成了气态，不同点是变化的快慢不一样。以上现象其实就是汽化的两种方式。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
活动：对身边的蒸发现象加以讨论，尝试归纳蒸发的一般特点。
三、影响蒸发快慢的因素
1．液体的温度越高，蒸发得越快。
2．液体的表面积越大，蒸发得越快。
3．液体的表面上的空气流动得越快，蒸发得越快。
四、总结：
1．液体在任何温度下都能发生。（温度）
2．只在液体表面发生的。（部位）
3．缓慢的汽化现象。（程度）
4．要从周围吸收热量，致冷性。（作用）