第17课 七大主题作文评析——生活-高中语文议论文系统课程18讲 课件

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“上午一进教室就发现窗外的风景很好看,我也发现学生背书的声音有些低沉,想让他们稍微休息一下,我当时就让全班的学生停下来,去窗边看天空。”近日,安徽淮南一中学老师,让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到关注。老师称,学生回来背书的声音都大了很多。视频中的画面显得浪漫而唯美:教室窗外漫天朝霞,身穿蓝色校服的学生们向着窗外。班主任方老师将学生看朝霞的背影记录了下来,并配文“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看”这一幕对学生来说或许很短暂,但若干年后回想起来,可能又会觉得珍贵和美好。(《中国青年报》有删改)
任务一:以新闻内容为素材,写一封信。可以从学生的视角写给老师,表达你的见闻感想;也可以从老师的视角写给学生,寄予心声任务二:对于新闻内容里阐述的观点,生活中有类似的现象吗? 你如何看待?把你的联想与思考写成一篇议论性文章。【要求】(1)任选其一写作；(2)题目自拟；(3)不少于 600 字；(4)不得出现透露自己身份的信息。
任务一要求“以新闻内容为素材,写一封信”,首先,学生需明确书信特点,注意遵循书信的格式。其次,写信的视角既可以是学生,也可以是老师。如以学生的视角给老师写信,需站在学生的立场上进行思考。可从对老师心存感激.对老师某一做法的思考等角度切入,将情感落在表达感谢、体会老师做法背后的意义上。如以老师的视角给学生写信,需转换思维,将自己想象成老师,并分析自己这样做的心理和原因。老师关爱学生,用科学的方法教育学生,所以,让学生看朝霞这一举动的背后有积极的教育意义,也有对学生无私的爱,还饱含着对学生的鼓励和期待。
任务二要求结合新闻内容.联系生活,阐述自己的观点,写一篇议论性文章。写作时,首先要确定文章的中心论点。由上文对材料的解读可知,教育要讲究科学的方法;学生学习要劳逸结合,要善于观察生活,这些都可确立为中心论点。接着要明确文章的论证思路,可以按照并列式分论点的结构布局文章,如观察生活需要具备哪些特质。此外，“生活中有类似的现象吗”表明除了要根据题干中的新闻内容展开论述之外,还要联系生活实际,列举类似的现象。
生活的云霞朝变“谁遣虞卿裁道坡,轻绡一匹染朝霞。”似火焰般的流云,犹如天空的画笔,浇蘸了赤焰般的金红,幽海似的蓝紫,为天空细细着色,生活也似这般云霞朝变。长路漫漫无人看,何妨漫步赏花间?【以朝霞的美丽景色开篇,契合材料,又呼应题目,自然流畅地引出本文的观点,激发读者的阅读兴趣】缘何发出这般感慨,只因近日,一中学老师在早读课上让同学们暂停早自习,去窗边欣赏绚丽的朝霞。这样珍贵的时刻在生活中却很少被注意。生活渐渐被模式化了,是枯燥的算术,是严谨的程序,是科学的推演但我们的生活真该如此吗?
生活的云霞朝变生活的色彩由心灵的针线编织。生活只有在无味的人看来才是空虚而平淡的。怀着一颗敏锐的心感知四季轮回.才不觉时间漫长无味。夏秋之交,灿烂似火的凤凰花簸簌而落,它开在每一个沉静的星空下,含着星光而生,映着朝霞而开开也轰轰烈烈,落也翩然惊鸿,胜却人间无数。春冬之时,皑皑白雪挥袖而去,不带半分色彩,启明年之新,落旧年前尘。凝神远望,大千世界都将在你我的瞳孔中映现。【描写凤凰花开的生动热烈和花落的优雅惊艳,以其四季的变化,激发读者对自然的赞叹】
生活的云霞朝变生活的答案由坚守的初心寻得。犹豫不止,踌躇不前,这似乎是我们的生活现状。时间是川流里永不停息的风帆,载你我远去。生活的美不是美酒琼浆的奢侈年华,而是不忘初心的纯洁无瑕。学习时,我们望向窗外,在灿若仙境的朝霞里寻找远方。当明白“生活不只眼前的苟且,还有诗和远方”时,人生的答案就会藏于你的心间生活的美好由停步的瞬间发现。
生活的云霞朝变歌德言“生活之树常青”,在高速运转的生活里,我们不妨停下脚步,感受自然的美好。或许是一株花开,感“燕去燕来还过日,花开花落即经春”;或许是一棵柳树抽芽,感“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知”;或许是一群白鹤高飞,感“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。【引用多个赞颂自然美好的诗句,既契合“感受自然的美好”的主题又为文章增添文采】停下脚步，也停下躁动的心,让前进的小舟靠岸停歇,找寻生活中的美,满载希望再度扬帆启程。云霞朝变的生活千变万化,在万变中寻不变,不忘前程,裹挟着六月的风去往梦想的彼岸。
【星月老师点评】（1）布局合理，结构紧凑。文章采用并列式结构，围绕“找寻生活中的美”的观点，分别从“善于发现”“保持初心”“停下脚步”三个方面进行论证，层次清晰，行文流畅。（2）内容充实，表达诗意。作者在文章中多处引用了名人的观点和诗句，在充实文章内容、丰富内涵的同时，也为语句的表达增添了不同的美感,使读者有更好的阅读体验。
给孩子们的一封信亲爱的孩子们:你们好!初升的太阳将窗外的白云晕染成深红色,迎面吹来的风温柔又惬意,可爱的你们望向窗外,欢呼声瞬间将压抑和困倦抚平。我想,这应该就是独属于青春的、最浪漫的模样。生活中的美好如碎片般散落在各处,只有细心的人才能将其一一捡起,拼凑出对生活的热爱。今天你我都感受到了这股力量。我想借此良机,让你们明白我背后的用意。
给孩子们的一封信埋首于书海,抬头见未来。这个迅猛前进的时代常常带给你们压力和无止境的内卷,以至于迷茫、失望、找不到方向。但我希望你们在艰难前行时,不要忘记诗和远方,不要忘记自己为何努力。对美好未来的追求一定是支持你们在逆流中孤勇前进的不竭动力,所以内心一定要葆有对未来最美好的憧憬,向着远方,向着诗意,行稳致远。
给孩子们的一封信海德格尔说:“人安静地生活,哪怕是静静地听着风声,亦能感受到诗意的生活。”不错,诗意藏在生活的各个角落。纷飞的落叶盘旋飞舞着,投身于大地的怀抱,这是诗意:天上的云飘浮着,任风将其吹成各种形状,这是诗意:鸢飞鱼跃,花开日落是诗意,林泉清流,老树枯竹也是诗意。诗意,是你们用欣赏的眼光去观察世界时所看到的一切事物,是你们用善意的态度去接近自然时所感受到的一切情绪,这能让你们从繁杂琐碎的事务中暂时抽离出来,在精神世界畅游。身在井隅,心向阳光,眼里有诗,奔赴远方,请保有一双充满诗意的眼睛,从生活的各处汲取力量。
给孩子们的一封信窗外星轨纵横,市井人声鼎沸,它们都在叮嘱你们:热爱生活。劳累时,可以望向窗外,看白云怎样被晕染,看群山怎样起伏波澜,看风如何塑造柳树的形状,别忘记,美好就在你们的眼眸中。愿你们永葆一颗热爱生活的心,体会在路上的春,欣赏在枝上的花前进时,别忘记且歌且吟。祝学业进步,热爱生活!你们的老师:X Xxx年x月x日
【星月老师点评】（1）句式精巧，用语典雅。文章精于用词，善于造句，其中对称性的词语、句式俯拾即是，读来朗朗上口，富有韵律感和节奏感，流畅的表达和丰富的内容给人以美的享受。（2）主题鲜明，情感真挚。作者以老师的角度给学生写信，无论是对生活中诗意场景的描绘，还是殷殷劝导、谆谆教诲，都紧紧围绕“让生活充满诗意”这一观点。