小学数学西师大版（2024）四年级上册三位数乘两位数教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册三位数乘两位数教学设计，共3页。教案主要包含了教材简析，教学目标，重点难点，教学环节等内容，欢迎下载使用。
西师版四年级数学上册
三位数乘两位数的乘法(口算 估算)
教学设计
【教材简析】
整百数、几百几十数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。这些内容在乘法知识系统中具有密切的联系，一是整百数乘一位数、整十数乘整十数的口算、表内乘法是学习本内容的直接认知基础，它是对口算乘法学习的进一步发展，同时又是估算和笔算的重要基础。二是三位数乘两位数的估算方法，以整百数乘整十数的口算为基础，同时也是两位数乘两位数估算方法的迁移和发展。三是口算和估算是学习笔算的重要基础，笔算时既要借助口算的方法来推动笔算的学习，又可以通过估算来大致判断笔算结果是否正确。
【教学目标】
1.结合具体的问题情境,探索并掌握三位数乘两位数的口算、估算方法。
2.能正确地进行三位数乘两位数的口算、估算。
3.经历与他人交流口算方法的过程,体会算法的多样化。
4.培养学生的估算意识和能力,发展数感。
【重点难点】
1.掌握三位数乘两位数的口算、估算方法。
2.理解三位数乘两位数的口算、估算算理。
【教学环节】
一、课前预习（不定时）。
学生利用课余时间，预习教科书第51 页例1 、例2，把自己经过反复思考，甚至家长指点后都不能解答的疑难问题记录下来，把自己通过预习学到的知识整理出来，完成预习卡
二、合作探究（10分钟）。
课堂上，学生在学习小组内，交流自己预习中学到的知识，把预习中不能解决的问题与小组同学合作探究。本组内不能解决的问题，可请教其他组的同学，若全班都不能解决，就请教老师。
核对预习卡的答案。
三、答疑解惑（10-15分钟）
教师结合学生的实际问题，对重点、难点进行讲解。
（一）整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看两个因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。
例：
130×40，先算 ( )×( )=( )，然后在积的末尾添( )个0，得( )。
（二）……
乘法估算，什么时候估大些，什么时候估小些，应根据实际情况而定，不能机械的用“四舍五入”取近似数。
例：
1.四年级同学去秋游，每人需要49元（包括车票和门票），一共有104人参加，大约应该准备多少钱买票？
2. 全校制作校服大约需要多少元？
3. 刘宁走一步平均长度62厘米，他从操场这头走到那头共252步。操场大约多少厘米？
四、开心活动（15-20分钟）。
（一）课堂“阅兵”。
1.填空
根据算式43×15=645，可以知道：
430×15=( )，
43×150=( )，
430×150=( )。
2.选择
（1）两位数与三位数相乘最小的积是( )
a.10000 b.1000 c.100000
（2）5600乘50，积的末尾有( )个0。
a.5 b.4 c.3
3.计算
23×30
200×20
240×20
60×500
230×30
320×30
400×80
70×600
4. 估算下面两题
290×6
590×4
5. 用估算的方法，检验下面各题，算的对吗？
47×50≈3414
69×51≈2992
38×703≈28000
308×52≈2000
（二）“记者招待会”。
每一场“记者招待会”，“记者”的提问一共不能超过4个。
（1）第一场：学生当“记者”，老师当“发言人”。
（2）第二场：学生当“记者”，学生当“发言人”。
（3）第三场：教师当“记者”，学生当“发言人”。
（三）小小“考官”。
学生每人新编一道题来考同学。要求所编之题不能与书本上的相同。
五、书面作业。
1.直接写出得数
400×40
160×30
70×600
150×50
500×40
120×40
70×900
610×20
2.某鞋店进了42双女鞋，每双售价289元，这些鞋大约能卖（ ）元。
3.计算（易错题）
150×40
120000×2000
50000×40000