三年级下册9 生活离不开规则教学设计

这是一份三年级下册9 生活离不开规则教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
《生活离不开规则》是人教部编版《道德与法治》三年级下册第三单元第二课第一课时的内容。通过本课的学习，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。通过教学情境的建立和引导，让学生懂得生活处处有规则。再引导学生从身边熟悉的情境中设想没有规则的后果，让学生体验规则的重要意义，树立遵守规则的意识。
学情分析
三年级的学生已经经历了三年的学习生活，具有初步的规则意识，对学校制定的各种规则及生活中的规则有所了解，潜意识中已经形成了“遵守规则”的观念。但是由于年龄特点所限，多数孩子还处在他律阶段，遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。
教学目标
本课的教学依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里第7条“自觉遵守公共秩序，注意公告安全。做文明有教养的人”。
了解规则，体验规则的意义
寻找生活中的规则。
认识规则的作用，树立遵守规则的意识。
教学重难点
重点：帮助学生树立规则意识以及认识规则的作用。
难点：认识规则的作用。
教学法：探究学习、小组合作交流学习
教学过程
回顾引入：
播放运动会的集锦，引导学生回忆运动项目的规则及其作用。
【设计意图】从学生感兴趣的事情出发，建立教学情境，建立“规则”概念，初步体验规则的重要性。
生活处处有规则：
既然每一项游戏和运动都有规则，那么我们生活和学习呢？引出本课的课题《生活处处有规则》。
（1）学生观察课本59页的图片，找一找这些地方有什么规则。
（2）说一说校园规则：升旗仪式、课堂、课间休息、安全卫生
（3）说一说社会生活规则：医院、公园、电影院、交通
【设计意图】从实际生活学习出发，引导学生感知规则无处不在，加强学生心中的规则意识。
小小规则大大作用：
（1）课本60页，设想一下，如果没有规则会怎么样？
（2）阅读角：这所学校发生了什么事？会造成什么后果？为什么会发生这样的事？怎样才能避免？
（3）规则的作用：学生在先自己独立在课本61页举例写下一种规则及其作用，然后在小组内交流，每个小组派出一名代表和全班分享。
【设计意图】让学生观察不遵守规则的图片，阅读不遵守规则的故事，设想不遵守规则的后果，交流规则的作用，让学生深刻认识到规则的重要性。
4.拓展延申
“我是班级小主人”。从学习、行为习惯等方面为本班制定班规。
5.总结
无规矩不成方圆。规则不仅规范着我们的行为，也保护着我们的安全。
所以生活离不开规则，人人都要遵守规则。
【设计意图】加强疫情防控教育以及遵守规则的意识。