初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）3.3 燃烧条件与灭火原理获奖教学ppt课件

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了解燃烧和燃烧的条件、灭火原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。
了解物质燃烧条件的探究过程与方法。
在学习了燃烧条件后，能应用到灭火的方法的探讨上，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，形成知识迁移。
01 能运用控制变量的方法设计实验探究燃烧条件
02 灭火原理的理解与运用
放大镜在阳光下为什么可以让纸点燃?
消毒酒精喷雾遇到明火为什么可能会引发火灾甚至发生爆炸？
小面积的失火为什么可以用湿布盖灭？
易燃、易挥发，其蒸气能与空气形成爆炸性混合物
学完本节课再回答这个问题
物质燃烧需要哪些条件？
假设 1：物质燃烧需要有可燃物。假设 2：物质燃烧需要 ，理由是 。假设 3：物质燃烧需要 ，理由是 。
实验用品：酒精灯、坩埚钳、三脚架、陶土网、小石块、火柴、细沙。
可燃物与氧气或者空气接触
可燃物燃烧温度要达到着火点
（1）说说你在[ 实验 3-6 ]中选择用品的理由。
火柴是可燃物，小石块不是可燃物。
通过对比两者在酒精灯火焰上的加热现象，可以明显看出可燃物与非可燃物的燃烧差异，从而验证物质燃烧需要有可燃物的结论。
（2）实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧？如果缺少其中一个条件会怎样？请尝试用上面的实验现象证明你的观点。
燃烧需要同时具备三个条件才会发生燃烧
火柴头A缺少“达到一定温度”的条件，不燃烧火柴头C缺少“与空气接触”的条件，不燃烧；火柴头B同时具备这三个条件，发生了燃烧
缺少其中任何一个条件，燃烧就不会发生。
（3）影响燃烧的条件有多个，在设计实验探究其中一个时，其他几个条件需要怎样设计？
在设计实验探究其中一个时，需要控制其他几个条件保持不变
例如，如果要探究温度对燃烧的影响，就需要确保可燃物和氧气接触的条件相同，只改变温度这一条件。
比较上述实验，可以得出物质燃烧需要三个缺一不可的条件
（1）物质本身是可燃物
（2）可燃物接触氧气或空气
（3）温度达到可燃物的着火点
①着火点有确定的数值，不可改变；
可燃物燃烧必须达到的最低温度
1. 着火点（或燃点）
②且不同种可燃物的着火点不同；
与可燃物的种类、状态，以及大气压强等因素有关
表3-1 常见物质的着火点（通常状况下）
通常状况下指温度为 25 ℃，大气压强为1标准大气压。
在科学实验过程中，有许多因素（变量）会影响实验结果
研究被改变的这个因素对实验结果的影响
是否与氧气（或空气）接触
每一次只改变其中一个因素
这就是科学研究中常使用的方法—控制变量
可燃物燃烧需要与氧气接触
可燃物燃烧温度需要达到着火点
是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应
火焰则是可燃气体或可燃物汽化燃烧时的现象
思考： 当火作为人类的朋友出现时，我们为了更好地发挥它的作用，可采取哪些措施？
增加可燃物与氧气的接触面积增加空气的流通，提高氧气的含量
反应进行较缓慢不易被察觉
由缓慢氧化引起的自动燃烧
缓慢氧化产生的热量没有及时散开，热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，发生自动燃烧
可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应
都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同
控制燃烧的条件，使燃烧反应停止
图中灭火实例所依据的原理是什么？
温度降至燃烧物的着火点以下
降低燃烧物的温度至着火点以下并使其隔绝空气
从上述实例分析，灭火的原理是：
①隔离可燃物或清除掉可燃物
②使燃烧物隔绝空气（或氧气）
③使燃烧物的温度降至着火点以下
②可燃物接触氧气或空气
③温度达到可燃物的着火点
请你阅读图，列举在家居生活和野外活动中应该注意的防火安全措施。
人们在社会生产、生活中，不仅要利用燃烧为人类造福，也要学习防火、灭火、失火自救等知识和方法。
几种灭火器的灭火原理和适用范围
由压缩的二氧化碳吹出小苏打粉，受热分解产生二氧化碳灭火
喷射带水渍泡沫的二氧化碳，在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。
液态二氧化碳喷出后汽化，能降温和隔绝空气。
可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。
用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。
用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。
一旦发现下列险情，你应该采取什么措施 ?
（1）电线老化短路起火。（2）石油气泄漏着火。（3）家中有人不慎引燃棉被。（4）废纸篓起火。（5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。
关闭电源，用干粉灭火器灭火，避免用水。
关闭阀门，用二氧化碳灭火器灭火。
先拨打119，再用湿毛巾等捂住口鼻，贴着地面行走，并寻找安全出口。
大家知道面粉厂和加油站等都挂有“严禁烟火”的警示牌，这是为什么呢？
这是由于细小的面粉或汽油蒸气等易燃物与空气接触很充分，当它被引燃时，会急速燃烧，从而在短暂的时间里聚积大量的热，在有限的空间内使气体的体积迅速膨胀，引发爆炸。
可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
在受到控制的条件下，也可为人类服务
爆炸会给人类带来巨大的灾难和损失
易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到明火就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围
注：可燃气体用其在空气中的体积分数（%）表示。
表 易燃、易爆粉尘和气体爆炸极限
注意易燃、易爆危险品的安全
易燃和易爆物（如硫黄、白磷、酒精、汽油、煤气、炸药等）极易燃烧，甚至引发爆炸，容易造成人员伤亡、财产损失。 因此，存放、保管、运输、使用这类危险品时，都要格外小心，严格遵守有关规定，确保安全。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石油气）、可燃性粉尘等与空气的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆炸。
一些与燃烧和爆炸有关的图标
【检测题1】古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（　　）A．“木燧”中的“木”是可燃物B．钻木的目的是使温度达到木头的着火点C．钻木生热改变了可燃物的着火点D．在钻木取火的过程中，体现了氧气的助燃性
【检测题2】纸火锅正在北京悄然兴起，它使用时无烟、无味，不会被火点燃．你认为纸火锅烧不着的原因是（　　）A．这是不可能的，纯粹是炒作B．纸火锅被加热时使纸的着火点升高了C．火焰的温度低于纸的着火点D．纸火锅里的汤汽化吸热，使温度达不到纸的着火点满
【检测题3】如图所示，下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（　　）A．图甲中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间B．图乙中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．图丙中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动D．由图丁中的现象可知，由金属镁燃烧造成的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火
【检测题4】不同灭火器的灭火原理和适用范围有所不同，你认为学校图书室、档案室、财务室等场所配置的灭火器最合适的是（　　）A．干粉灭火器B．二氧化碳灭火器C．水基型灭火器D．以上均可
【检测题5】下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）A．天然气燃烧B．食物腐烂C．塑料老化D．钢铁生锈
【检测题6】下下列属于燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸共同点的是（　　）A．反应条件相同B．都是氧化反应C．都发光D．均反应剧烈