小学沪教版 (五四制)十几就是十和几教学设计

这是一份小学沪教版 (五四制)十几就是十和几教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学生评估，教学方法和策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《十几就是十和几》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。本课主要目的是让学生理解“十几”的数是由一个十和一个几组成的。通过本课的学习，学生将能够掌握“十几”的数的结构，并能正确地进行数的分解与组合。同时这一内容是在学生认识了 11～20 各数的基础上进行教学的。通过让学生理解十几的数的组成，即十几就是十和几，为后续学习 20 以内的加减法以及更大数的认识打下基础。教材通过摆小棒、计数器等直观操作活动，帮助学生建立十几的数的概念，理解其组成。
二、教学目标：
【知识与技能目标】：
1.使学生认识 11～20 各数，能正确数出数量在 11～20 之间的物体的个数。
2.理解十几就是十和几，掌握十几的数的组成。
【过程与方法目标】：
通过摆小棒、拨计数器等操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过操作、观察等活动，培养学生的数感和动手能力。
3.在数学活动中，培养学生的数感和语言表达能力。
【情感态度与价值观目标】：
1.让学生在活动中体验数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生合作交流的意识和良好的学习习惯。
3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的热情。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握“十几”的数是由一个十和一个几组成的概念。
2.理解“十几”的数是由一个十和一个几组成的。
【教学难点】：
1.能够自主发现“十几”的数的结构。
2.正确分解和组合“十几”的数。
四、学生评估：
一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在学前教育中已经接触过一些简单的数的概念，但对于十几的数的认识还比较模糊。这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的操作活动和生动的情境来帮助他们理解数学知识。
五、教学方法和策略：
【教学方法】：
1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几的数的组成。
2.操作法：让学生动手摆小棒、拨计数器，在操作中加深对十几的数的认识。
3.讲授法：讲解十几就是十和几的概念，引导学生理解十几的数的组成。
【教学策略】：
1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流意识。
3.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，表扬鼓励积极参与的学生，纠正错误，提高教学效果。
六、教学过程：
七、板书设计：
《十几就是十和几》板书
左侧：数的组成示意图（11-19的数）
右侧：重点总结（每个“十几”的数由一个十和一个几组成）
列如： 11 是由 1 个十和 1 个一组成。
12 是由 1 个十和 2 个一组成。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生对十几就是十和几有了较好的理解。在教学过程中，通过让学生动手操作、观察、讨论等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数感和动手能力。同时，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在理解十几的数的组成时还有些困难，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 展示一些物品，如 12 支铅笔、15 个苹果等，让学生数一数。
2. 提问：这些数量有什么特点呢？
1. 学生认真数数。
2. 学生思考并尝试回答问题。
通过实物引入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感受十几的数量。
（二）、新授知识
1. 拿出一捆小棒（10 根）和 2 根小棒，问学生：这里一共有多少根小棒？
2. 引导学生说出 12 根，并提问：12 是由几个十和几个一组成的呢？
3. 板书：12 是由 1 个十和 2 个一组成。
4. 同样的方法，用一捆小棒加 3 根小棒、一捆小棒加 4 根小棒等，让学生说出十几的数是由几个十和几个一组成。
5. 总结：十几就是十和几。
1. 学生观察小棒，回答有 12 根。
2. 学生思考后回答：12 是由 1 个十和 2 个一组成。
3. 学生跟随老师的引导，说出其他十几的数是由几个十和几个一组成。
通过具体的实物操作，让学生直观地理解十几的数的组成，从而掌握 “十几就是十和几” 的概念。
（三）、巩固练习
1. 出示数字卡片，让学生说出卡片上的数是由几个十和几个一组成。如：13、16、18 等。
2. 做游戏：老师说一个十几的数，学生用小棒摆出来，并说出是由几个十和几个一组成。
3. 完成课本上的练习题，让学生填空：14 是由（ ）个十和（ ）个一组成；17 是由（ ）个十和（ ）个一组成等。
1. 学生观察数字卡片，回答问题。
2. 学生积极参与游戏，用小棒摆数并回答组成。
3. 学生认真完成课本练习题。
通过多种形式的练习，巩固学生对 “十几就是十和几” 的理解和掌握。
（四）、课堂小结
1. 提问：今天我们学习了什么内容？
2. 引导学生回顾 “十几就是十和几” 的概念。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
1. 学生思考并回答问题。
2. 认真倾听老师的总结。
帮助学生梳理知识，加深印象，同时给予学生鼓励，提高学生的学习积极性。
（五）、布置作业
1. 让学生回家后，找一找生活中哪些物品的数量是十几的，并说一说它们是由几个十和几个一组成。
2. 完成练习册上相关的练习题。
1.学生认真记录作业内容。
2.让学生在家中用物品（如水果、玩具）来表示“十几”的数，并和家长分享他们的发现。
3.预习。
通过作业，让学生将所学知识应用到生活中，进一步巩固所学。