小学数学十几加几教学设计

这是一份小学数学十几加几教学设计，共11页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情评估，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《十几加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要旨在让学生掌握十几加几的加法运算，让学生学会如何快速计算出十几与个位数相加的结果，这部分内容是在学生已经掌握了 10 以内的加减法以及 20 以内数的认识的基础上进行教学的。通过学习十几加几，为后续学习 20 以内的进位加法以及更复杂的加减法运算奠定基础。教材通过具体的情境和直观的操作，引导学生理解加法的意义，掌握十几加几的计算方法。
二、教学目标：
【知识与技能目标】：
使学生掌握十几加几的计算方法，能正确地进行计算。
2.理解加法的意义，认识加法算式各部分的名称。
【过程与方法目标】：
通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生经历十几加几的计算过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观目标】：
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
培养学生的观察能力和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握十几加几的加法运算规律。
2.理解加法的意义。
【教学难点】：
1.理解十几加几的算理。
2.理解并记忆十几加几的计算结果，避免死记硬背。
四、学情评估：
一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的操作和具体的情境来学习数学。在学习本内容之前，学生已经掌握了 10 以内的加减法以及 20 以内数的认识，具备了一定的计算基础和数学思维能力。但是，对于十几加几的计算方法和算理，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的操作和引导来帮助他们理解。
教学方法和策略：
【教学方法】：
1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几加几的计算方法和算理。
2.讲授法：讲解加法的意义和计算方法，引导学生掌握重点知识。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
【教学策略】：
1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作探究：让学生通过动手操作，自主探究十几加几的计算方法和算理。
3.巩固练习：设计有针对性的练习，巩固学生所学知识。
六、教学过程：
七、板书设计：
《十几加几》板书
十几加几的计算规律：
个位相加，十位不变。
13 + 2 = 15
加数 加数 和
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生掌握了十几加几的计算方法，能正确地进行计算。在教学过程中，我注重让学生通过摆小棒和拨计数器等操作活动，理解十几加几的算理，培养了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。同时，我也注重培养学生的合作意识和创新精神，激发了学生学习数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。教学环节
教学过程
设计意图
（一）、复习导入
1. 复习数的组成。
教师出示数字卡片，如 12、15、18 等，让学生说出这些数的组成。例如：12 是由 1 个十和 2 个一组成。
2. 复习十加几的计算。
教师出示算式卡片，如 10+2、10+5、10+7 等，让学生快速说出结果。
3. 引入新课。
师：同学们对前面的知识掌握得非常好。今天我们要学习新的内容 —— 十几加几。
通过复习数的组成和十加几的计算，为学习十几加几做铺垫，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
（二）、探究新知
1. 出示主题图。
展示一幅小朋友们在操场上玩球的画面，画面中有 13 个篮球和 2 个足球。
师：请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么？
生：我看到了有 13 个篮球和 2 个足球。
2. 提出问题。
师：那么一共有多少个球呢？怎样列式呢？
生：13+2。
3. 探究计算方法。
（1）摆小棒。
教师让学生拿出小棒，先摆出 13 根小棒（1 捆和 3 根），再摆出 2 根小棒。然后让学生观察并思考如何计算。
师：现在我们一起来数一数一共有多少根小棒。
生：1 捆是 10 根，再加上 3 根是 13 根，又摆了 2 根，一共是 15 根。
师：谁能说一说你是怎么算的？
生：把 13 分成 10 和 3，先算 3+2=5，再算 10+5=15。
（2）计数器。
教师拿出计数器，在计数器上先拨出 13，即十位上拨 1 个珠子，个位上拨 3 个珠子。然后再在个位上拨 2 个珠子。
师：现在计数器上表示的数是多少？
生：15。
师：谁能说一说你是怎么想的？
生：13 表示 1 个十和 3 个一，再加上 2 个一，就是 1 个十和 5 个一，也就是 15。
4. 归纳总结。
师：同学们用了摆小棒和拨计数器的方法算出了 13+2=15。那么十几加几应该怎么计算呢？
引导学生总结出十几加几的计算方法：把十几分成 10 和几，先算几加几，再算 10 加几的和。
通过主题图引入问题，激发学生的学习兴趣。让学生通过摆小棒和拨计数器等直观操作，理解十几加几的计算方法，培养学生的动手能力和思维能力。最后归纳总结计算方法，帮助学生形成系统的知识。
（三）、巩固练习
1. 基础练习。
（1）出示一些十几加几的算式，如 14+3、16+2、17+1 等，让学生直接说出结果。
（2）让学生在练习本上写出一些十几加几的算式，并计算出结果。
2. 提高练习。
（1）出示一些应用题，如：小明有 15 本书，小红又给他 3 本书，小明现在有多少本书？让学生列出算式并计算。
（2）游戏：开火车。老师说出一个十几加几的算式，让学生依次说出结果，看哪个小组说得又快又准。
3. 拓展练习。
（1）出示一些有难度的十几加几的算式，如 19+1、18+2 等，让学生思考并讨论计算方法。
（2）让学生自己编一些十几加几的应用题，并互相解答。
通过不同层次的练习，让学生巩固十几加几的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，拓展练习可以激发学生的思维，培养学生的创新能力。
（四）、课堂总结
1. 回顾本节课的内容。
师：今天我们学习了什么内容？
生：十几加几。
师：十几加几应该怎么计算呢？
生：把十几分成 10 和几，先算几加几，再算 10 加几的和。
2. 评价学生的表现。
师：同学们在这节课上表现得非常棒，积极思考，勇于发言。希望同学们在以后的学习中继续努力。
3. 布置作业。
让学生完成课本上的相关练习题。
对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深印象。同时，对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。布置作业可以让学生进一步巩固所学知识。