初中日语人教版七年级全册会话：行ってきます集体备课课件ppt

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第3课 高考日语作文写作流程一、高考日语作文写作流程 二、高考日语作文的结构框架 三、高考日语作文文体要求
一、高考日语作文写作流程 
　高考日语作文写作不能看完题目就直接动笔，正式答题之前应该有基础准备工作，例如审题、列提纲、打草稿等，准备工作完成以后才能往答题卡上眷抄。考生在日常练习时必须有严格的时间规划，作文一般控制在25-30分钟内写完。建议考生采用“四步法”的写作流程：第一步，用3分钟审题并列出提纲和主要的句子；第二步，用5分钟写出草稿；第三步，用2分钟全文通读检查两遍；第四步，用剩下的15-20分钟正式眷抄，保证卷面整洁。
(一)审题我们以2019年的作文真题为例来简单介绍一下审题包括哪几个方面。2019年写作(满分30分)请以「最近読んだもの」为题写篇短文，介绍一本你最近读过的印象深刻的中文或日文书。写作要点：1.简单介绍一下该书(或文章)。2.谈谈介绍该书(或文章)的理由或读后的感受。写作要求：1.字数为300-350字。2.格式正确，书写清楚。3.使用「です·ます」体。
首先，看清楚试卷上是否给出了明确的题目。高考日语作文除了2008年及2012年没有给确定的作文题目外，其他年份基本都有明确的题目。如2019年的作文题目是「最近読んだもの」,那么全文就要围绕这一题目来写。其次，看看题干部分是否有限定条件或提示。如2019年的作文题干中出现的三个条件是“最近读过的”“印象深刻的”“中文或日文书”,列提纲时要考虑进去。
再次，看清楚写作要点。要点是否齐全直接关系到作文评档，漏要点或内容偏离要点(即离题)都会导致作文评档低。如2019年高考日语作文有两个要点：1.简单介绍一下该书。2.介绍该书的理由或读后的感受。那么作文中这两方面内容就缺一不可。最后,明确作文的格式要求。高考日语作文一般要求字数控制在300—350 之间, （现在280-320）使用「です · ます」体。平日练习时要严格控制字数，尽可能不要超过350字（320）。
开头和结尾段落的字数一般在40-80 之间,确保言简意赅。建议大家按照开头段落“引言+点题”、结尾段落“总结+升华”的方式来写。中间段落字数一般控制在140— 180之间，注意分层或分点写。
(二)列提纲列提纲是至关重要的一环。提纲内容应包括立意，段落划分，各段落要用到的主要句子、素材等。好的提纲能保证作文写作思路畅通，成文结构完整。 列日语作文的提纲时，可以用日语把核心内容写出来。列提纲的同时也在自己的素材库中挑选符合题目的素材。需要注意的是，自己能准确表达的内容才能列入提纲，没把握写对的句子或短语最好不要列进来。「最近読んだもの」(1)引言及书名:『三国演義』。(2)内容介绍:中国の四大名著の一つ、三国時代の三つの国の争い、「張飛」 「関羽」「曹操」など の人物。(3)理由及感受:私に深い影響を与えた、中国の歴史を知る、知識が増えた、 見聞が広くなった。(4)总结及升华:有意義、読書会を行う。
列提纲时，优先思考的不是“我这篇作文想写什么”,而是“按照自己目前的水平能写什么”“哪些句子能写对”“哪些素材可以想办法用进去”等。
(三)打草稿草稿打得好,卷面乱不了。第1课我们就強调过高考日语作文最终呈现到答题卡上的卷面必须干净整洁。每一次写作文都要预留出列提纲和打草稿的时间，并且打完草稿要全文通读两遍，检查是否有丢假名、少浊音、少促音等低级错误。检查无误再 认真眷抄到答题卡上(四)誉抄誉抄时要细心再细心，尽可能做到零涂改。保证卷面整洁，所有汉字假名居中对齐书写，汉字大小一致。
二、高考日语作文的结构框架
(一)“起”:导入、引言文章开头要吸引阅卷老师的兴趣。或立足当下，提出问题引发思考，或开门见山直截了当地切入主题。(二)“承”:承接、拓展承接上文，进行拓展性阐述，如更详细地说明原因、过程、影响等。(三)“承”或“转”:继续拓展深化或转折或是承接上文进一步拓展深化，或是提出反面现象，进行对比论述。(四)“合”:升华、思考文章结尾要有思考的深度。可以对主题进行升华，提高立意层次；也可以发出倡 议，明确自身的责任。
三、高考日语作文文体要求                       高考日语作文的文体有两种:「です·ます」体(敬体)和「だ·である」体(简体)。一般高考日语作文都要求使用「です·ます」体，文体不限的情况极少。考生在写作 文时，稍不注意就容易出现两种文体混用的现象，导致扣分。
下文中不符合「です·ます」体要求的有哪几处?技術の発展にともなって、電子書籍が人気を集めている。従来の紙の書比べて、一体どちらのほうが読書に向いているのでしょうか。それ対する意見は人によって違います。紙の本のほうが記憶に残りやすい。これは、紙の本を読んでいる人は、なんとなく感じていることです。それに、独特の匂いがして本を読んでいるという実感がある。それに対して、電子書籍を選んだ人もたくさんいる。手元のスマホから簡単な操作でダウンロードし、いつでもどこでも、その場ですぐに大好きな本を読み始めることができます。
上文共有4处用了简体，不符合「です ·ます」体的要求。 
有些比较明显的口语体表达方式不能用于高考日语作文中。例如 「えっ、んですね、ね、よ、やっぱり、どっち、じゃない、けど」等。