初中人教版会话：ロボット授课ppt课件

这是一份初中人教版会话：ロボット授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了第一章节，第二章节，关联词语，第三章节，交际与表达等内容，欢迎下载使用。

きっぷ「切符」ひつよう「必要」はらう「払う」かいわ「会話」こたえる「答える」はれる「晴れる」わるい「悪い」それにおこる「怒る」かんじる「感じる」
ゲームどなたかぶるうわぎ「上着」でる「出る」よぶ「呼ぶ」まっすぐ「真っすぐ」あんぜん「安全」
ころ「頃」ゆめ「夢」いけだ「池田」かがく「科学」はくぶつかん「博物館」ショーなぜけんきゅう「研究」けんきゅうしゃ「研究者」しゅじんこう「主人公」
とくべつ「特別」せかい「世界」しんじる「信じる」どうやってうごく「動く」しくみ「仕組み」つづける「続ける」かならず「必ず」
季節・天気春　　夏　　秋　　冬　　四季（四つの季節）晴れる　　曇る　　暖かい　　涼しい　暑い　寒い
風が強い　　氷が溶ける　　雨が降る　　雪が降る
1.自我介绍自我介绍是必须具备的交际能力。好的自我介绍能够给其他人留下很好的印象，便于增进人际关系。はじめまして（こんにちは）、～です。趣味は～です。初めまして、二年五組の王です。趣味は読書です。よろしくお願いします。
2.意外、惊讶 当我们表示惊讶时，可以使用：びっくりした。 一般来说，如果是自身的自然反应，或是想表达自己强烈的情感时，往往会脱口而出。这时，一般会使用简体。
あ、本当だ。うれしい。びっくりした。
3.告别表示告别，有许多的表达。正式表达为：さようなら在告别时，往往我们会叮嘱对方一路上注意安全。我们可以说：気を付けて（ください）さようなら、気を付けて！　　
现在简体形式形容词+時，表示在该状态下，发生某动作出现某种现象。当A2肯定时接時时，需要将词尾だ变为な。·他高兴的时候，经常唱歌。·不怎么忙的时候，朋友经常去慢跑。·小李空的时候，常常听听音乐看看电视什么的。·如果不吃晚饭的时候，下午4点之前请联系我。名詞の時
动词て形后续补助动词くる，表示以说话人为参照点，动作、行为主体由远及近的移动。语法构成：Ⅴて ＋くる（補助動詞）補助動詞：已经失去了原来实质性的意义，仅表示形式上的意义。即只留下表示方向、趋势、状态、情感色彩等意义。 本课的“てくる”中“くる”已经失去了行为“来”的含义，仅保留了方向和趋势。（作为补助动词，往往不写汉字）
（一）.表示移动主体到达该地的方式或者手段。我乘车去。因为很近，走路去吧。（二）.表示移动主体由远处向说话人方向靠近。李佳走进了教室。王文从图书馆回来了。那艘船渐渐靠近。
动词、形容词的简体形式后续こと，能使动词、形容词名词化。需要注意的是，二类形容词后续こと，需要将词尾だ变为な。学术上，こと有一个专业术语：形式体言こと相当于ということ接续方法：动词：简体直接加こと　　一类形容词：简体直接加こと二类形容词：词尾だ变な加こと
·小金的兴趣是弹钢琴。·那个人总是能注意到奇怪的事情。·我不知道小李也讨厌吃鱼。·小王在考虑要不要不去留学。
动词+とおりに，表示后面的动作按照前面的方式进行。可译为：按照……接续方法：动词简体+とおりに（一）表示按照前述行为方式完成后面的动作。·按照我说的反复说几遍。（二）表示通常情况或习惯上按照前述事项的内容完成后面的动作。·孩子经常按照自己的想法来行动。
とおりに前接vた表示按照前述事项确定的内容完成后面的动作。·按照老师说的练习。·按照医生说的，一天吃三次药。とおりに除了动词之外，还能以のとおりに的形式前接部分名词，表示按照前项内容内容完成后面的动作。·按照说明书吃药。·像之前那样回答。·按照老师指示的那样做。
5.～でしょう（推测）
でしょう前接动词或一类动词的简体形式，或前接二类形容词词干或名词，表示推测。句尾读降调。是不确定的判断，可以不用对方回应。接续方法：动词简体、一类形容词简体、二类形容词词干、名词+でしょう*なぜ～でしょうか是表示询问原因和理由的疑问句，表示提出问题，引起听话人思考，语气比较委婉。·なぜ可以替换成どうして
中国語の“住宅小区”は日本語の（ ）に当たります。
A．町　　　Ｂ．団地　　　C．アパート　　　D．マンション答えはBです