部编版五年级上册期中考试语文试卷3

这是一份部编版五年级上册期中考试语文试卷3，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．海域（yù） 矛盾（mā）
B．灰烬（jìn） 鳞爪（lín）
C．估量（ɡǔ） 奉命（fènɡ）
D．拗不过（niù） 瞌睡（kě）
2．下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ）
A．可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉
B．可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节
C．可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方
D．可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就可以了
3．《将相和》中，蔺相如是一个怎样的人？下列词语中不恰当的一项是（ ）
A．顾全大局
B．机智勇敢
C．神机妙算
D．以国为重
4．阅读《什么比猎豹的速度更快》一文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）
A．流星体比火箭的速度快。
B．鸵鸟比游隼的速度快。
C．喷气式飞机比声音的速度快。
D．火箭比声音的速度快。
二、填空题
5．默写《示儿》，注意每一行诗句都居中写，上下，左右文字要对齐，还要注意字的笔画，结构等方面的细节。
6．看拼音，写词语。
（1）北京故宫是我国最hónɡ wěi（ ）的古代jiàn zhù（ ）群，diàn tánɡ（ ）金碧huī huánɡ（ ），令中外游客赞叹不已。
（2）时间会给lǎn duò（ ）的人留下空虚和huǐ hèn（ ）。
（3）老师经常dīnɡ zhǔ（ ）我们：要多读有益的书籍，要为人真诚，不要说huǎnɡ huà（ ），做事不宜chí yán（ ）。
（4）日本qīn lüè（ ）军在冀中平原上“大扫荡”。
7．补全四字词语，并完成练习。
兴（ ）采（ ） 举（ ）闻（ ）
（ ）（ ）忘形 臭（ ）远（ ）
（ ）心（ ）血 足（ ）多（ ）
（ ）心积（ ） （ ）计多（ ）
上面每组词语意思________（相近相反），感情色彩________（相同不同）。我能用一组词语造一个句子：________________________。
按要求完成句子练习。
8．用改写和概括的方法缩写句子。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧”。
___________________________________________________________________________
9．青，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲
着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①这句话运用了__________的手法描写瓜架，以石狮子，旗杆的没有生机来突出瓜架的__________。
②请你运用以上这种手法，补写句子。
春天来了，海棠树上开出了美丽的花。________________________________________
10．填空。
（1）虞世南借蝉阐发高洁的志向的诗句是_______________，_______________。
（2）古往今来，我国文坛涌现了多少爱国人士！“王师北定中原日，_______________”是陆游对祖国统一的段殷期望；“山外青山楼外楼，_______________？”是林升对统治者的深深谴责：“_______________，_______________。纵有千古，_______________。前途似海，_______________”是梁启超对祖国的声声赞美。
三、现代文阅读
（一）课内阅读。
落花生（节选）
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
11．“体面”的意思有：A（相貌或样子）好看，美丽；B光荣，光彩，面子上好看；C面子，身份，体统。文中加点的“体面”的意思是__________。（填序号）
12．下列对画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ ）
A．父亲拿花生同桃子，石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出花生不好看却很有用
B．父亲拿花生同桃子，石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格
C．父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出桃子，石榴，苹果的果实只是外表好看而没有实际用处
D．父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出桃子，石榴、苹果性格张扬，爱炫耀自己
13．父亲对孩子们的希望是什么？请用“ ”在文中画出来。
14．你由花生想到了哪些为人民作贡献的人？
___________________________________________________________________________
（二）课外阅读。
归途中的沉思
①1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。
②耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆听老师的临别叮咛。老师说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业!”接着她拿起一只小皮箱，又说，“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。
③想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。（ ），詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。
④这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，詹天佑正在听课。
⑤屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……屏幕上出现了另一幅景象：贫瘠（jí）的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫……”
⑥具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
⑦下课以后，他（ ）坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：”那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑（ ）站起来说：”是我们国家，但，那是暂时的!”“哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，（ ）离开了教室。
⑧“呜——”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
15．把下列词语选择合适的填入文中的括号内。
依然 愤然 忽然 突然
16．请把文中詹天佑回忆的两段往事概括出来。
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
17．用“_______”画出与“‘呜——’汽笛声打断了詹天佑的沉思”一句相照应的句子，并说说这样写的好处。
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18．文中多处描写了詹天佑的神态，请用“ ”画出两处，并在旁边做批注。
19．如果当时你也在欢迎詹天佑回国的现场，见到詹天佑你会对他说些什么？
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四、书面表达
20．笔下生花。
同学们，家乡是每个人的出生地，也是每个人成长的地方，二十年后我们的家乡会是什么样子的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡看一看，写一写那里的变化吧！
参考答案
1．B
解析：本题考查的是生字读音。A．矛盾（mā）——má；C．估量（ɡǔ）——ɡū；
D．瞌睡（kě）——kē故选B。
2．D
解析：创造性复述，就是根据原文内容的主要情节，展开合理想象，扩充原文的情节。创造性复述是以原文为依据，展开想象发挥创造性的复述方式。它要求复述者对要复述的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想象，进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。这种复述有利于培养想象能力、思维的敏捷性和口头表达能力。我们可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉；可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方；但不可以采用段意串联法，把各段的意思简单地连在一起。
3．C
解析：本题考查课内文章的理解。《将相和》讲述了完璧归赵、渑池之会和负荆请罪3个故事。完璧归赵的主要内容是蔺相如从秦王手中守护赵国国宝“和氏璧”；渑池之会的主要内容是蔺相如在渑池酒宴上不畏强权，拼死捍卫赵国尊严；负荆请罪的主要内容是廉颇得知自己错怪蔺相如，负荆前去蔺相如门前请罪，两人冰释前嫌。蔺相如是一个机智勇敢，不畏强敌，以及不计个人恩怨，以国家利益为重，不以一己荣辱为念的高尚品德的人。
C项的表述错误。故选C。
4．B
解析：本题考查的是课文内容理解。在《什么比猎豹的速度更快》一课中，作者写道“鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”“猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时”“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时”“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”“火箭的最大速度能达四万千米每小时，是声速的三十多倍”“有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多”，由此可知，按照速度由慢到快的排序为：鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体。因此，B选项叙述错误。故选B。
5．
解析：本题考查汉字书写。在横线格书写时字的间距要相等，字的中心在一条直线上，将字写工整、正确、舒展、美观，注意每一行诗句都居中写，上下，左右文字要对齐，还要注意字的笔画，结构等细节。注意“悲、祭”的正确书写。
6．（1）宏伟 建筑 殿堂 辉煌
（2）懒惰 悔恨
（3）叮嘱 谎话 迟延
（4）侵略
解析：本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
（1）注意“宏、筑、殿”这几个字的字形和书写笔顺。
（2）注意“懒、惰”这几个字的字形和书写笔顺。
（3）注意“嘱、谎、延”这几个字的字形和书写笔顺。
（4）注意“侵”这个字的字形和书写笔顺。
7．高 烈 世 名 得 意 名 扬 呕 沥 智 谋 处 虑 诡 端 相近 不同
示例：英法联军毁了这座举世闻名的皇家园林，因此臭名远扬。
解析：本题考查补写词语，只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。
兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。
臭名远扬：坏名声传得很远。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
处心积虑：形容蓄谋已久。
诡计多端：形容坏主意很多。
完成词语下方的填空题时，要先看清题目的具体要求再作答。根据词语意思，结合题中的提示“相近相反”可知，所补全的每组词语意思相近，但感性色彩不同。可以任选取其中一个词语，根据其意思写句子。如：英法联军毁了这座举世闻名的皇家园林，因此臭名远扬。
8．牛郎向织女求婚。
解析：本题考查理解句子含义。结合所给句子，抓住句子中的关键词进行概括、缩写，结合句子可知主要人物是牛郎和织女，结合牛郎说的话“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧”。可知牛郎向织女求婚，想和织女在人间过一辈子，因此句子可以缩写为：牛郎向织女求婚。
9．对比 别致生动 与美丽的海棠花相比，桃花显得过于娇艳了，玉兰花显得过于张扬了｡
解析：本题考查修辞手法。结合句子“青，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”可知把“青，红的瓜，碧绿的藤和叶”和“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”进行对比，运用了对比的手法，以石狮子，旗杆的没有生机来突出瓜架的勃勃生机；结合所给语境，运用对比的写法，写出海棠花的美丽，如：春天来了，海棠树上开出了美丽的花，与海棠花相比，玫瑰花显得过于妩媚了；牡丹花显得过于华贵了。
10．（1）居高声自远 非是藉秋风
（2）家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时体 天戴其苍 地履其黄 横有八荒 来日方长
解析：考查默写。
（1）出自虞世南《蝉》，全诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首托物寓意的小诗，是唐朝时期的人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。
（2）①出自陆游《示儿》，全诗为死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨。②出自林升《题临安邸》，全诗为山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗人运用反问手法，不但强化了自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。③ 该句出自梁启超《少年中国说》。意思是：我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。
11．A
解析：本题考查的是词语理解。联系第③段句子“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，这里的“体面”对应的应是“好看”的人。故选A。
12．B
解析：本题考查的是句子理解。在划线句子中，“爱慕之心”指心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，花生即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。故选B。
13．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
解析：本题考查的是找关键句子。联系第⑤段句子“对。这是我对你们的希望”可知，“这”指的是父亲上面说的话，即“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
14．我想到了环卫工｡无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他们都坚守在岗位上。
解析：本题考查的是综合实践能力。
这是一道开放性试题。注意题目中要求写出的是“为人民作贡献”的人。因此，作答时要围绕“为人民作贡献”来回答。如老师、环卫工、警察等平凡岗位上做出突出贡献的各类人群。注意言之有理有据即可。示例：花生能让我们想到无私奉献的老师，夜深人静时，老师还伏案批改作业、备课，学生的成绩和国家的未来离不开兢兢业业的老师。
15．忽然 依然 突然 愤然
解析：本题考查选词填空。依然，指照往常、依旧；愤然，愤怒的样子；忽然，突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地；突然，表示发生得很急促、忽然、猝然。结合文章第③自然段句子“詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。”结合句子语境，可知詹天佑正在怀念老师的崇高友谊，突然间怒目远望，屈辱的心事涌上心头。故选“突然”；
结合第⑦自然段句子可知下课之后，詹天佑依旧坐在那里默默不语。故选“依然”；结合第⑦自然段句子“詹天佑站起来说：‘是我们国家，但，那是暂时的!’可知詹天佑忽然之间站起来，故选“忽然”；结合第⑦自然段句子“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，离开了教室。”可知詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤怒地离开教室，故选“愤然”。
16．（1）老师送给他修铁路的资料。
（2）外国学生们讥笑中国。
解析：本题考查文章概括。结合文章第②自然段句子“老师说：‘我衷心地祝贺你出色地完成了学业!’接着她拿起一只小皮箱，又说，‘这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。’”可知詹天佑回忆了老师送一小皮箱建筑铁路的资料给他，希望他为国做贡献。结合文章第⑦自然段句子“‘哈哈……’在一阵哄笑中，另一个学生说：‘听说英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。’‘哈哈……’又是一阵哄笑。”可知詹天佑回忆了洋学生嘲笑中国铁路的落后，使詹天佑倍感屈辱。
17．在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。 前后呼应，使结构更加紧密、严谨。
解析：本题考查寻找关键句子。前后照应指前面提到的问题，后面有着落；后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。故与“呜一汽笛声打断了詹天佑的沉思”一句相照应的句子：在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。这样前后照应的写法使文章浑然一体，内容完整，增强文章的真实感和感染力，使文章表达的意思更加有力。
18．詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生､强忍屈辱，愤然离开了教室。说明了詹天佑听到别人侮辱自己的祖国非常愤怒；
想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。詹天佑回忆起老师对自己的帮助，非常怀念自己的老师
解析：本题考查寻找关键句子。
结合文章第③自然段句子“想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。”可知描写了詹天佑的微笑，属于詹天佑的神态，詹天佑回忆起自己的老师，想到老师对自己的友谊，非常高兴；
结合文章第③自然段句子“天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。”可知描写了詹天佑想到被人嘲笑时的愤怒的心情；
结合文章第⑥自然段句子“具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。”可知詹天佑听到别人的嘲笑非常痛心，还有些惭愧；
结合文章第⑦自然段句子“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室”可知詹天佑强忍屈辱，愤怒地离开了教室。
19．詹天佑叔叔，欢迎您回国，我要以您为榜样，好好学习，报效祖国。
解析：本题考查语言表达。
结合自己的思考，想象自己在欢迎詹天佑回国的现场，见到詹天佑你会对他说些什么，如：欢迎您，詹天佑叔叔，祖国需要您，以后我会向您学习，长大后为祖国做贡献。
20．例文：
二十年后的家乡
我最近发明了一架时光机，决定要去二十年后的家乡。“咚咚”我踏上时光机，已经迫不及待地想去看看我未来的的家乡了。
“咻咻”我走下来，空气可真新鲜，太阳公公正在欢迎我。二十年后的家乡，可真是焕然一新呀！一条条沙路都变成了水泥路，路边还种满了小树。人们住的房子也有大大的改进，一座座砖房都有不同的颜色，像一幅五彩缤纷的画。还有人开着节能车，可真酷！
我又来到了一个农庄。刚到农庄的果园，就能闻到水果那诱人的香味。进了果园，我左顾右盼。这个果园这么没有人呢？突然，有个机器人走过来说：“欢迎来到机器人农庄。”真厉害！就连一个农庄都有机器人，现在的科技可真发达呀！我心里默默地赞叹道。“你们的果园有什么？”我好奇地问道，“你能带我去参观一下吗？”“好的。”机器人脸上挂着一副笑脸。
机器人带着我转了几圈，我发现他们工作还是蛮有趣的，它一只手拿着篮筐，另一只手去拿水果，有时还会唱起歌来！我们参观了机器人农庄的果园，又去了菜园。菜园里菜的样式可真多！有茄子、番茄……都是有机蔬菜。每到一定的时间都会有洒水器来洒水。还会有机器人来采摘蔬菜。
“叮咚”我的手表提醒我准备要回去了。我再次踏上时光机，心想：我一定努力学习，争取二十年后现实的家乡变得更好！
解析：本题考查的是习作能力。
这是一道自命题的想象作文。要求写一写二十年后的家乡。首先明确题目要求。这次习作写的家乡，不是看见的或感受到的家乡，而是将来的、想象的家乡。因此，本次的作文题目可以为“二十年后的家乡”，也可以以其他题目命名；其次，要大胆想象，可以写二十年后的家乡会发生什么巨变。可以写二十年后故乡环境的变化，可以写二十年后故乡人的变化，写二十年后家庭生活的变化，还可以通过以前和现在的对比写变化。然后，把想象到的场景、人物、事件梳理一下，明确写作顺序，侧重将家乡的巨大变化写详细。最后，回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
开头，开门见山，点明自己回到了二十年后的家乡；
中间，具体写二十年后的家乡发生了哪些变化；
结尾，抒发感情，表达对二十年后家乡的向往热爱。