2025届高三生物一轮复习课件　第44课时　植物生长素

这是一份2025届高三生物一轮复习课件　第44课时　植物生长素，共60页。PPT课件主要包含了生长素的生理作用，课时精练等内容，欢迎下载使用。
概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。
考点一　　生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布
考点二　　生长素的生理作用
生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布
1.生长素的发现过程(1)达尔文父子的实验
(2)鲍森·詹森的实验
提醒　从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
①该实验在黑暗中进行的目的是 。②该实验的不足之处是 。
排除光照可能对实验结果造成的影响
无法证明尖端是否产生某种化学物质
提醒　对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。
3.生长素的合成、运输与分布
植物激素与动物激素的异同
(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(　　)
(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(　　)
(3)温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(　　)
(4)植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同(　　)(5)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素(　　)
(6)生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响(　　)
1.不同处理条件下的植物的向性运动结果分析
茎向心生长，根离心生长
2.为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果，此人得出以下结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。(1)这个实验的设计是否严密？为什么？
提示　不严密；没有同时进行将胚芽鞘倒过来放置的实验。
(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？
提示　结论②不严谨；没有进行实验证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端。
(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
提示　应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以探究生长素能不能从形态学的下端运输到形态学的上端。
1.从胚芽鞘系列实验可以得出的结论(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位：尖端以下的部位。(3)生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘的尖端。(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。
2.“二看法”判断植物的向性生长
3.生长素极性运输的实验证明
考向一　生长素的发现过程1.(2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是
A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位
2.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是A.若向光侧的生长素会被分解， 则a>b、c丁B.太空组和地面组幼苗的生长素均可发生 极性运输C.两组幼苗生长情况均能体现生长素具有 低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点D.生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁相同
10.图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示生长素的分布状况)。下列有关叙述正确的是A.该部位可能是根尖的分生区B.Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对 应曲线①的a和b所示的生长素浓度C.参与图乙现象调节的环境因素是重力D.生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作 用特点
11.(2024·烟台高三质检)向触性是一种因接触刺激而引起的向性生长运动，根在土壤中绕过障碍物向下生长(图1)、藤本植物的卷须缠绕支持物向上生长(图2)都与向触性有关(图中弯曲部位阴影部分生长素浓度较高)。下列说法错误的是A.图中根与茎的弯曲生长都与生长素的分布不均有关B.生长素与相关受体结合后可能影响细胞中基因的表达C.根和茎的向性生长均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长D.图中根和茎的弯曲生长是基因和环境共同作用的结果
12.(2024·江苏盐城伍佑中学高三模拟)蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验：实验一：研究吲哚丁酸(IBA)对蓝莓幼苗根系生长的影响，实验结果如图 1 所示。实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度IBA 处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图2所示(CO2进入叶肉细胞后，最终转化成糖类等营养物质)。下列说法错误的是
A.IBA的极性运输会受氧气浓度的影响B.单侧光和重力均不影响生 长素的极性运输C.根据实验结果分析，IBA 不能消除根的顶端优势D.由图2分析，IBA影响侧 根生长机制可能是IBA能 促进光合作用产物更多地分配到侧根
二、选择题：每小题给出的四个选项中有一个或多个符合题目要求。13.如图甲为探究不同实验条件对植物生长的影响，图乙表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响。下列有关叙述正确的是A.要探究出植物的弯曲生长是否与单侧 光有关，最好选用图甲中①②两个装 置进行实验B.若将图甲中装置④放在匀速旋转器的 圆心上，植物茎的生长情况是向窗口 弯曲生长C.图乙曲线上d点表示既不促进生长也 不抑制生长，g点对应的生长素浓度 是促进茎生长的最适生长素浓度D.据图乙分析，若图甲中装置①内茎的 远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度在m′和i之间
14.(2024·衡水高三模拟)如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是A.生长素主要分布在生长旺盛的部位B.a点生长素浓度相对较高是由b、c 点对应的细胞合成的生长素运输到 a点所致C.a点对应浓度的生长素作用于d点可 能会抑制d点所对应的细胞的生长D.该幼苗在太空中水平生长的原因是 极性运输受到抑制
15.(2023·长沙高三三模)通常植物主茎的顶端生长很快，侧芽生长很慢或潜伏不生长，称为顶端优势，如图为顶端优势的原理图。下列有关分析错误的是A.生长素在植物主茎中的运输方式是 极性运输，在尖端不可以横向运输B.图示表明植物的生命活动往往受多 种激素和其他因子的共同调节C.该植物去顶后IPT基因才能表达，在 IPT作用下CK形成并激活侧芽的发育D.图示表明生长素既能催化、也能抑 制细胞分裂素的合成