人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时教案配套课件ppt，文件包含专题学习活动少年正是读书时pptx、专题学习活动少年正是读书时docx、专题学习活动少年正是读书时docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共54页， 欢迎下载使用。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求义务教育阶段要激发学生的读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。 此次专题学习活动的主题,着眼于学生当下和未来的阅读实践,围绕“阅读”展开,提出三个活动任务,以“资料夹”的形式呈现了四则材料,包含图表、非连续性文本、调查问卷、名家论述等信息。课程计划以主题活动的形式呈现,倡导学生全员参与、分工合作,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,激发学生的阅读兴趣,制定改进措施。
1.分析图表,设计图表,从图表中提取信息,了解国民阅读状况。2.通过填写调查问卷,分析调查数据,了解自身阅读状况。3.探讨阅读方面存在的共性问题,并搜集关于读书的论述,深化对读书意义的思考与认知。
1.引导学生找寻自己在课外阅读方面存在的问题,制订读书计划。2.引导学生通过交流互动,提升深入探究问题的能力,明白读书的意义。
梁晓声说:“读书的目的,不在于取得多大的成就,而在于,当你被生活打回原形,陷入泥潭时,给你一种内在的力量。”同学们,阅读给予我们营养,阅读赐予我们力量。三更灯火五更鸡,正是少年读书时,让我们一起走进阅读的世界吧!
1.仔细阅读教材中的“资料三”,补充调查问卷的问题,进行汇总,丰富问卷的内容,制订电子调查问卷。2.分组合作,采用线上、线下相结合的形式搜集数据,面向初中三个年级的同学,增强问卷调查的科学性。
3.对搜集到的问卷进行科学的分类统计,从多个维度进行数据分析,归纳发现的问题。4.利用图书馆、互联网检索搜集名人读书方法、读书言论等方面的资料,并进行整理归纳。
阅读材料并把握图形、数字、文字之间的关系,寻找规律,了解国民的阅读状况。1.阅读教材中的“资料一”,用三段文字分别表述每个图表所包含的内容。
1.分析图表信息,将其转化为文字。(1)数字化阅读的发展,提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率,整体阅读人群持续增加,但也带来了纸质阅读率增长放缓的新趋势。(2)2022年我国成年国民主要通过纸质书籍或手机进行阅读,且更倾向于纸质图书阅读。(3)2021、2022年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率中最高的是手机阅读,最低的是平板电脑阅读。
2.根据教材中“资料二”中的信息,分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2021、2022年我国未成年人人均图书阅读量”的图表。
2.仔细阅读文字信息,绘制图表,实现图文转换,使数据更准确、更直观。2021、2022年我国未成年人图书阅读率
2021、2022年我国未成年人人均图书阅读量
(也可以设计柱状图、折线图等其他图表形式)
3.结合“资料一”和“资料二”,分析问题,寻找规律,并与同学进行交流。【识图方法】1.读标题(调查对象)。2.观趋势(图、数、文字之间的关系)。3.提信息(作比较)。
3.分析数据,找寻规律。示例:(1)根据“资料一”和“资料二”的内容,我们可以发现9—13岁青少年的阅读量最少、图书阅读率最高。可见我们在阅读量上还要加油,少年正是读书时,要趁这个时期多读书。
(2)虽然数字化阅读发展趋势良好,成年国民使用手机阅读占比较大,但是纸质阅读具有不可替代性,学校的教材、报纸、期刊仍是部分人的必需品。
1.认真阅读题干,开展问卷调查,填写问卷。(要求:诚实作答,得出科学结论)独立、认真填写调查问卷,确保结果的科学性。
2.分析数据,发现问题。根据个人调查问卷的结果,制作小组成员每天花在课外阅读的时间或每年阅读量的柱形对比图。通过对比,发现个人在阅读方面存在的不足。
2.以小组为单位绘制柱状对比图,并结合问卷调查结果自由发言,分析自己的问题与不足。示例:(1)通过与大家的对比,我发现我的阅读时间安排得不好,有时犯懒或者作业多就不读书了;有时遇上自己爱看的书,通宵不睡觉也要读完。这很不科学,我应该合理安排读书时间。
（2)通过与大家的对比,我发现我只阅读自己感兴趣的书,比如科幻类作品,其他方面的书很少涉猎,以后我应该扩大自己的读书范围,多读书,读好书。
(3)通过与大家的对比,我发现我在阅读时总是先看自己感兴趣的内容,着急翻看结局,读书缺乏条理性。而且,在读书的时候没有圈点勾画的习惯,也很少做读书笔记。以后我要养成“不动笔墨不读书”的习惯,学会科学读书。
闻一多醉书 华罗庚猜书张广厚吃书 高尔基救书 苏东坡说书 郭沫若写书
1. 先来了解一下名人读书的事迹：
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，家里张灯结彩，热闹非凡。一大早，亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”
郭沫若曾写过一副读书联：读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
2. 各小组展示活动成果，如《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
书读百遍，其义自见。——陈寿
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
旧书不厌百回读，熟知深思子自知。——苏轼
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
读一本好书，就是和许多高尚的人说话。——歌德
不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。——菲尔丁
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 ——马克思
3. 读书故事大家讲，各小组交流展示读书成果。
悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
1.我国晋代有个清贫好学的人，叫车胤。他从小爱读书，但家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
2.晋代的孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得白白地浪费光阴非常可惜。一天，外面下起了很大的雪，半夜梦醒，孙康见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他连忙起身对着亮光看起书来。经过夜夜刻苦努力，他终于成了一名饱学之士。
凿壁偷光：据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。
程门立雪：有一次杨时有些问题不明白，便去拜见他的老师程颐。到达的时候，他在窗户外看见程颐在屋里边睡着了，杨时不忍心打扰他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，依然在雪中站立着，过了一会儿，雪已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，只在窗外看见了一个雪人。这件事因为作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
4. 名人读书经验分享。每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。
“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。
朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。
5.仔细阅读教材中的“资料四”,谈一谈两位名家带给你哪些读书的启示。
示例:(1)鲁迅先生鼓励青年人在读好课内书的同时,也要多读其他领域的书。他建议学生多读书,看各种各样的书,引导学生自主选择喜欢的书目。他认为只是读书还不够,青年人还得通过和社会接触把书读活。因此,我在读书时,要多读好书,并学会结合社会实际,真正读懂书中的内容。
(2)朱光潜认为读书不能全凭自己的喜好,这样虽然使读书成为乐事,但也使读者泛滥而无归宿,缺乏系统训练,对知识掌握不全面。因此,他认为有些有趣的书必须得牺牲,也有些初看很枯燥的书必须得咬定牙关去硬啃,久了自然可以啃出滋味来。因此,我认为自己不能只靠兴趣来选择要读的书,而应该选择成体系的书籍,下功夫啃一些看似枯燥,实则读起来有滋有味的书。
1. 各小组展示活动成果。如图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。2. 好书推荐。3. 向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固对的读书机制。
《老人与海》　　 （美）海明威作品简介： 一位古巴老渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。推荐理由： 书中的老人曾说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这正是海明威借老人告诉读者的本书的主题。
前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦情绪非常的暴躁，常常发脾气，她的父母帮海伦找了一位老师——沙莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望。
后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但她并没有放弃。最终，实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。书中还介绍了他在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等。
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜生命中的一切。
大文豪雨果以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠; 教堂敲钟人卡西莫多面目丑陋、心地善良；吉ト赛女郎埃斯梅拉达纯洁、美丽，被命运捉弄。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。
我看“读图”书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络上的图像、视频更是让人眼花缭乱、目不暇接。有人说，“读图”已经成为时尚，我们所处的社会进入了“读图时代”。你认为“读图”和“读文字”各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？
　 王洪恩（68岁 无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是，如果遇到别人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻上前帮忙。如果没人主动帮忙，我会招呼一声：“谁愿意和我一起帮助这位老人？” 中青年： 找别人作证，然后再扶。
　　 邓延（37岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一声：“不是我撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。”若没有围观者，我会找附近的交警或协管帮忙。　　付红娟（32岁 教师）：如果当时周围有其他人，我应该会去搀扶。如果老人意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打110或120，但不会去搀扶，毕竟说不清楚嘛！
读文的好处在于能够把内容了解的更详细可以自由想象文章的画面，不好的在于不能看一眼就明白大概内容。 读图的好处是一目了然，可以用非常短的时间知道大概的内容，但是不能准确地知道画中的正确含义。
有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位；把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。
我看“网上阅读”通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读”和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？
可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。 但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握和品味，影响阅读效果。 而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的文学，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。
网上阅读方便、环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但费用贵且不环保。
电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。