记叙文写作课堂04：《细节描写在记叙文写作中的应用》课件-2024-2025学年高一语文全学年记叙文写作教学序列课件

这是一份记叙文写作课堂04：《细节描写在记叙文写作中的应用》课件-2024-2025学年高一语文全学年记叙文写作教学序列课件，共35页。PPT课件主要包含了什么是细节描写，细节描写的作用，怎样进行细节描写，可以联想到什么东西呢，细节之动词，联系课文百合花，联系课文背影，联系课文故乡，细节描写的类型，写作行文思路点拨等内容，欢迎下载使用。

关键处驻足，慢绘细微处
高中记叙文写作教学之技法指导
如何让细节成为写作亮点
【片段一】高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……【片段二】高一刚住校，我很想家，就打电话回家,“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，可一听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道——我根本听不到！“喂？丫，是你吗？”这是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……
请认真感受一下，哪个片段写得更好？原因是什么？
作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
赏析句子：感悟细节之妙
（1）有个小银元落在地上。（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着 。
问题：（1）你认为哪一个句子好？为什么？ （2）说说第2句添加了哪些内容？
第二句更加生动形象，加了一些动词和象声词（拟声词），即添加了细节描写。
1、表现人物性格2、烘托人物心情3、推进故事情节发展4、深化作品主题5、创设环境氛围
【答题模板】本文描写的是“×××”传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。此外，该描写内容属于“细节描写”能推动故事情节的发展，完美渲染出文章“×××”气氛、暗示“×××”社会环境，最终深化了文章的“×××”主题。
总之，写作中运用细节描写，吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
注意选取细节描写的角度善用修辞，加强艺术效果抓典型细节，绘个性特色发挥想象，充分调动感官分解动作，锤炼“动”词。
他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，声音却有如一条线，又细又低。
品味语言：感悟写作方法
这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。
她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。
本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷……
注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
【课堂小练】请同学们续写： 老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像……
老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像水的波纹……
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体的、实在的物象呈现。
那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法，去进行具体描写。应用“看、听、感、想、做”这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动地表现于读者眼前。
解决方案：发挥想象，充分调动感官
如何害怕？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？
只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！
发挥想象、调动感官：听到了什么？
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（ ），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（ ），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（ ）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（ ）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（ ），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（ ）！　 
成功的细节描写总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。成功的细节描写离不开仔细的观察和大胆的想象。成功的细节描写都是客观景物与主观感情有机结合的产物。
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 
放大镜观察法则：描写粗汉的吃相
请扩写：他的嘴唇里发出声音。
他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。
细节之：分解动作，锤炼动词
小试牛刀：描写打篮球的动作初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围”的机会。一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。
加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好地表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态，同时也表现出他们“奋力拼搏”“勇于挑战”的精神。
例：弟弟吃苹果。（1秒钟的动作）
弟弟迫不及待地伸出手，从桌上抓起一个苹果就往嘴里塞，“嘎吱”一口，苹果汁瞬间就流出来了，他又重重地狂吸了一口，流出来的汁又“吱溜”一下全吸进去了他的嘴里，没有丝毫的浪费。（延长到10秒钟）
慢镜头分解法则：将1秒钟的动作用10秒钟表现出来，延长动作的过程（细化动作 延长过程）
特别提醒：不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。
你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。
举例说明：猜一猜“他是谁”
（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
小结：怎样进行细节描写？
巧记口诀抓住特征绘肖像吻合个性绘语言锤炼动词绘造型烘托渲染绘环境
【拓展】选取细节的原则 1、紧扣主题，服务人物形象。 2、具有独特性，典型生动。 3、有情感触动点，真切感人。
我们认识一个人，一般是逐层深入的。了解程度不同，对其评价也可能相应改变。见面之后——外貌观察姿态——动作相互沟通——语言注意细微——细节、神态他人评价——侧面
高挑、健壮少年心、热爱自然腼腆、质朴木讷、真诚、敏感勇敢、高尚
本文 “我”的视角对通信员的形象不断深入的过程，符合我们的认知规律。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
时间既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》好处：把“故乡”严冬的时令、（时间）阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天色、萧索的原野等自然景物，如画面般展现在我们眼前。
　　　　　　　　　　　　
拓展：“记得有一天”的代替写法
在时光的溪流里掬起一捧清澈的水，透过粼粼水光，我忆起当年。风吹起时间的书本，翻了翻，定格在了那一天。岁月就像年轮，滚动在时间的轮辙里，却总有那么一条让人难以忘怀。时间的齿轮缓缓转动，直到一声巨响，我抬头一看，那日的情景如潮水般向我涌来。我扯住时间的衣角，抖一抖，抖出一片星空，摇响了当年的进取。风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，往事如一泓清水涌入心头。
“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。”
本课小结：成功的细节描写
描写时如何分清描写对象的主次
如何在记叙文中巧妙运用议论、抒情（1.内心感受。2.反思体悟段）
深（事例反映主题，深化主题）
真（情感真挚，对事例有所感触）
“艺术起于至微。” 细节，看似平常，却又最能持久。 炼就一双慧眼，于日常点滴中发现美的存在；炼就一颗慧心，透过平常细节琢磨出不寻常的意义。勤谨而用心，坚持到底，就一定能够在写作中收获丰硕的成果，让细节描写点亮你的文章。
成长是一本书，精雕细琢的才是精华；成长是一条路，急速前进的才是永恒。 光阴荏苒，一天天，一年年，我们都在不停改变，都在成长。时间的年轮已悄然转过了十五个春秋，生命的丝线已拉扯了十五个年头。我们成长在不知不觉之中，后知后觉之后，开始彷徨不舍，一点点淡然，一点点成熟……要求： 请以“成长”为话题写一篇记叙文，要求在文章中至少使用一到两个细节描写，不少于800字，题目自拟。