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浙教版（2024）八年级上册第6节 电流与电压、电阻的关系第3课时教案
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这是一份浙教版（2024）八年级上册第6节 电流与电压、电阻的关系第3课时教案，共10页。教案主要包含了伏安法测电阻，其他测电阻的方法等内容，欢迎下载使用。
年级
八年级
授课时间
课题
4.6 电流与电压、电阻的关系（第3课时）
教学
目标
科学观念：了解滑动变阻器的结构，初步学会滑动变阻器的使用方法；学会正确使用电压表和电流表；练习用电压表和电流表测电阻。
科学思维：进一步学习电学实验的设计，理解欧姆定律在其中的应用。
探究实践：通过伏安法测电阻的实验，学会电学实验设计与应用。
态度责任：通过实验设计和修正过程培养严谨的科学态度，通过用所学知识解决实际问题感受学以致用的意义，激发学习兴趣。
教学
重难点
重点：伏安法测电阻
难点：实验注意事项及滑动变阻器的作用
学情
分析
本节内容选自浙教版八上第四章第6节，本节主要内容：电流与电压的关系、电流与电阻的关系、欧姆定律的应用。通过对数据的更深入分析得出电流电阻的关系，从而降低了探究的难度。探究电阻上的电流与电压、电阻的关系实验是对欧姆定律的探究性实验。初中科学不从理论上解释欧姆定律，对学生而言欧姆定律的建立完全依赖实验探究的结果。同时，本实验研究在本章中是作为科学常用研究方法的典型范例出现的，它涵盖了探究的七个要素。教材没有采用以往运用控制变量的方法同时对电流和电压、电阻的关系进行讨论，而只要求学生探究电阻上的电流跟两端电压的关系，而且是通过要求更换电阻反复实验的方法。
本节内容拟用3课时完成。第1课时主要内容是电流与电压的关系、电流与电阻的关系、欧姆定律；第2课时主要内容是欧姆定律的应用；第3课时主要内容是伏安法测电阻。
教学
准备
课件、课本、活动器材等
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
知识回顾
电流测量工具：电流表 电压测量工具：电压表
电阻测量工具?
根据欧姆定律：I=UR→R=UI
回顾电流与电压的测量，思考怎样测量电阻
新 知 讲 授
一、伏安法测电阻
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
我们可以用电压表、电流表分别测量待测电阻的电压值和电流值，根据R=UI计算出电阻值。
【实验原理】
R=UI
【实验器材】
干电池2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
【实验设计与电路】
使用电压表测量待测电阻的电压值，使用电流表测量待测电阻的电流值，根据欧姆定律计算电阻。
【实验步骤】
（1）按电路图连接实物；
（2）检查所连接的电路无误后调节滑动变阻器滑动触
头到阻值最大处；
（3）闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。
（4）改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。
（5）表中共有3组读数，代入R=UI ，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测定值。
实验次数
U/V
I/A
R/Ω
R的平均值/Ω
1
2.5
0.25
10
10
2
2.0
0.20
10
3
1.5
0.15
10
【注意事项】
①连接电路的过程中，开关要断开；
②事先无法确定电压表、电流表的量程时，可用“试触法”来确定；
③两表电流都是从电表的“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；
④滑动变阻器接法：“一上一下”，闭合开关前，其滑动触头要移动到最大阻值的位置；
⑤多次测量的目的：求平均值，使实验结果更准确。
思考与讨论
（1）滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示什么意思？
滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示允许通过的最大电流分别为2A、1A，滑动变阻器的最大阻值分别为20Ω、10Ω。
（2）某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？
不可行。因为电压、电流是动态的，由欧姆定律变形式R=UI可知，当R一定时，I与U成正比，因此，电压U与电流不能求平均值。
（3）在一次电阻测量实验中，电流表用0~0.6安量程，电压表用0~3伏量程，它们的指针如图所示，被测电阻的阻值是多大？
电流表的示数为0.3安；电压表的示数为1.3伏
根据欧姆定律： R=UI=≈4.3Ω
（4）滑动变阻器在本实验中的作用是什么？
①保护电路（闭合开关前，滑动变阻器的滑动触头应移到电阻最大的位置）；
②改变通过R的电流和R两端的电压。
伏安法测小灯泡电阻
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻，多测几组数据，比较计算电阻值，有什么变化规律吗？为什么？
将定值电阻换成小灯泡进行实验，通过多次测量发现，小灯泡的电阻随着电压的降低而减小。原因是小灯泡的电阻受到温度的影响。当通过小灯泡的电流增大时，灯泡发热，温度升高，导致灯丝的电阻也随之增大。反之，当小灯泡两端的电压降低时，电流减小，灯泡发热减少，温度下降，因此灯丝的电阻也随之减小。这种变化规律体现了灯丝电阻随温度变化的特性，即灯丝电阻随着温度的降低而减小。
图像分析
图像中纵坐标是电流I，横坐标是电压U，图像斜率（倾斜度）即IU=1R，定值电阻的图像是一条直线，小灯泡电阻随电压（温度）增大而增大，故图像为一条曲线，曲线的倾斜度逐渐减小，则1R逐渐减小，R逐渐增大。
思考与讨论：伏安法测小灯泡电阻值需要求平均值吗？
伏安法测小灯泡电阻值不需要求平均值。这是因为小灯泡的电阻值会随着温度的变化而变化。在测量过程中，通过调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压，观察电流表每次对应的数值，这样做的目的是为了测量不同电压下小灯泡的电阻值，而不是为了减小误差或求得一个固定的电阻值。因此，计算不同电压下的电阻平均值并没有意义。
二、其他测电阻的方法
如果我们既有电压表、也有电流表，器材齐全，可以用伏安法测量电阻，但是如果我们只由电压表或者只有电流表，那我们怎样测量电阻呢？
如果我们缺少电压表，就需要借助电路特点想办法得到待测电阻的电压值，若我们缺少电流表，就借助电路特点想办法得到待测电阻的电流值。我们学习过串、并联电路特点：
电路
串联电路
并联电路
电流规律
串联电路中各处电流均相等，
即I1＝I2＝I3＝…＝In
并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，即I=I1+I2+I3+…+In
电压规律
串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un
在并联电路里，各支路两端的电压相等，且等于电源电压，即U＝U1=U2=…=Un
若只有电流表，缺少电压表，我们再借助一个已知阻值的定值电阻与待测电阻并联，根据并联电路电压相等，我们可以求出已知阻值的定值电阻的电压值，从而得到待测电阻的电压值。如图：
闭合S，分别测出通过Rx和R0的电流Ix 、 I0；Rx=R0I0Ix
若只有电压表，缺少电流表，我们再借助一个已知阻值的定值电阻与待测电阻串联，根据串联电路电流相等，我们可以求出已知阻值的定值电阻的电流值，从而得到待测电阻的电流值。如图：
闭合S，分别测出通过Rx和R0的两端的电压Ux、U0；Ix=I0=U0R0，Rx=UxR0U0
除了这两种方法，还有许多其他的测量方法，如我们可以利用短路式的电路，也可以利用电阻箱进行等效替代等，同学们可以展开思维，自己进行电路的设计，充分利用我们学习过的电学知识加以设计！！！
了解测量电阻的原理及实验设计电路图
根据实验步骤进行实验
了解数据处理及实验的注意事项
思考滑动变阻器规格及求平均值的意义
了解电阻的计算及滑动变阻器的作用
了解小灯泡电阻变化特点，知道伏安法测小灯泡电阻的不同之处
了解伏安特性曲线的意义
知道只用电压表或只用电流表怎样测量电阻
课
堂
练
习
典例1 在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量
③“研究电流与电压的关系”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
④“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量
⑤“伏安法测电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是（ ）
A.①②⑤ B.③④ C.②③④ D.②④⑤
【答案】C
【解析】①“测量九年级下科学课本的长度”时，由于测量工具或测量方法等会产生实验误差，为了减小误差采取多次测量求平均值的方法；
②“探究反射角和入射角大小关系”时，多次测量是为了探究反射角与入射角的关系，总结出“反射角=入射角”的一般规律；
③“探究电流与电压关系时”，多次测量是为了得出普遍性的规律；
④“研究串、并联电路的电流特点”时，尤其是探究并联电路的电流特点时，如果两个电阻阻值相同，测量的电流也会相同，就会得出“并联电路各支路电流相等”的错误结论，因此为了寻找普遍规律，换用不同电阻多次测量；
⑤“伏安法测电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，目的是取平均值减小误差。
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
典例2 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量末知电阻Rx阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R0是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出Rx阻值的电路（ ）
A.只有①② B.只有③④ C.只有②③④ D.①②③④均可以
【答案】C
【解析】①由电路图可知，S接1或2时，通过电压表的电流的方向会发生变化，电压表的指针会反向偏转，无法读取电压表的示数，故①不符合题意；
②根据图可知，闭合S1、S2，电路为Rx的简单电路，电压表测量电源的电压U，只闭合开关S1，两只电阻串联，电压表测量Rx两端电压为Ux，根据串联电路的电压关系可知，定值电阻两端的电压为U0=U-Ux，根据欧姆定律可以计算出电流值，从而求出Rx阻值，故②符合题意；
③闭合S1、S2时，电路是只有Rx的简单电路，电流表测量通过Rx的电流Ix，闭合S1、断开S2，两电阻串联电流表测电路中电流I，根据欧姆定律由电源电压不变列式：I(R0+Rx)=IxRx，可求出Rx的阻值，故③符合题意；
④闭合S1，S接2时，R0和R串联接入电路中，把R的阻值调到0，根据电流表的示数和定值电阻的阻值可以求出电源电压U，闭合S1，S接1时，Rx和R串联接入电路中，把R的阻值调到0，读出电流表的示数，根据电流表示数和电源电压，利用欧姆定律可以求出Rx的阻值，故④符合题意。
故选C。
典例3 小科用伏安法测小灯泡的电阻：
（1）请在图甲中正确连接好电压表；
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端（选填“A”或“B”）；
（3）小方检查电路连接正确无误，闭合开关S，发现灯不发光，电流表有示数，电压表示数为0。若电路中只有一处故障，且电源、开关S、电流表、电压表均无故障。请你判断电路出现的故障可能是： ；
（4）排除电路故障后，小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，则电压表的示数为
V，电流表的示数为 A，灯泡的电阻RL= Ω；
（5）小明用相同的灯泡测得3组数据记录在表中：小明通过数据分析后，发现小灯泡的电阻不同的。这是因为导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟 有关。
【答案】（1）（2）A（3）小灯泡短路（4）2.2；0.2；11（5）温度
【解析】（1）电源电压为3V，电压表选择0~3V量程，电压表与灯泡并联，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，如答案；
（2）为了保护电路，闭合开关前，滑片处于最大阻值处，即最左端的A处；
（3）小方同学在做实验时，电路连接无误。闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，说明电路为通路，而电压表的示数为零，该故障的原因可能是小灯泡短路了；
（4）小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，图中两电表均选用小量程，分度值分别为0.IV、0.02A，则电压表的示数为2.2V，电流表的示数为0.2A，灯泡的电阻RL=UI=Ω；
（5）由表中数据知道≠≠，即小灯泡的电阻是不同的，由于电压增大，温度升高，电阻发生变化，说明导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟温度有关。
课
堂
小
结
伏安法测电阻
原理：R=UI
电路图：
滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变被测电阻两端的电压，得到多组数据。
多次测量的目的是通过求电阻的平均值来减小实验误差。
若用伏安法测小灯泡电阻不需要多组数据求平均值，因为小灯泡电阻随温度升高而增大，求平均值没有意义。
板
书
设
计
作
业
设
计
反
思
评
价
年级
八年级
授课时间
课题
4.6 电流与电压、电阻的关系（第3课时）
教学
目标
科学观念：了解滑动变阻器的结构，初步学会滑动变阻器的使用方法；学会正确使用电压表和电流表；练习用电压表和电流表测电阻。
科学思维：进一步学习电学实验的设计，理解欧姆定律在其中的应用。
探究实践：通过伏安法测电阻的实验，学会电学实验设计与应用。
态度责任：通过实验设计和修正过程培养严谨的科学态度，通过用所学知识解决实际问题感受学以致用的意义，激发学习兴趣。
教学
重难点
重点：伏安法测电阻
难点：实验注意事项及滑动变阻器的作用
学情
分析
本节内容选自浙教版八上第四章第6节，本节主要内容：电流与电压的关系、电流与电阻的关系、欧姆定律的应用。通过对数据的更深入分析得出电流电阻的关系，从而降低了探究的难度。探究电阻上的电流与电压、电阻的关系实验是对欧姆定律的探究性实验。初中科学不从理论上解释欧姆定律，对学生而言欧姆定律的建立完全依赖实验探究的结果。同时，本实验研究在本章中是作为科学常用研究方法的典型范例出现的，它涵盖了探究的七个要素。教材没有采用以往运用控制变量的方法同时对电流和电压、电阻的关系进行讨论，而只要求学生探究电阻上的电流跟两端电压的关系，而且是通过要求更换电阻反复实验的方法。
本节内容拟用3课时完成。第1课时主要内容是电流与电压的关系、电流与电阻的关系、欧姆定律；第2课时主要内容是欧姆定律的应用；第3课时主要内容是伏安法测电阻。
教学
准备
课件、课本、活动器材等
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
知识回顾
电流测量工具：电流表 电压测量工具：电压表
电阻测量工具?
根据欧姆定律：I=UR→R=UI
回顾电流与电压的测量，思考怎样测量电阻
新 知 讲 授
一、伏安法测电阻
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
我们可以用电压表、电流表分别测量待测电阻的电压值和电流值，根据R=UI计算出电阻值。
【实验原理】
R=UI
【实验器材】
干电池2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
【实验设计与电路】
使用电压表测量待测电阻的电压值，使用电流表测量待测电阻的电流值，根据欧姆定律计算电阻。
【实验步骤】
（1）按电路图连接实物；
（2）检查所连接的电路无误后调节滑动变阻器滑动触
头到阻值最大处；
（3）闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。
（4）改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。
（5）表中共有3组读数，代入R=UI ，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测定值。
实验次数
U/V
I/A
R/Ω
R的平均值/Ω
1
2.5
0.25
10
10
2
2.0
0.20
10
3
1.5
0.15
10
【注意事项】
①连接电路的过程中，开关要断开；
②事先无法确定电压表、电流表的量程时，可用“试触法”来确定；
③两表电流都是从电表的“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；
④滑动变阻器接法：“一上一下”，闭合开关前，其滑动触头要移动到最大阻值的位置；
⑤多次测量的目的：求平均值，使实验结果更准确。
思考与讨论
（1）滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示什么意思？
滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示允许通过的最大电流分别为2A、1A，滑动变阻器的最大阻值分别为20Ω、10Ω。
（2）某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？
不可行。因为电压、电流是动态的，由欧姆定律变形式R=UI可知，当R一定时，I与U成正比，因此，电压U与电流不能求平均值。
（3）在一次电阻测量实验中，电流表用0~0.6安量程，电压表用0~3伏量程，它们的指针如图所示，被测电阻的阻值是多大？
电流表的示数为0.3安；电压表的示数为1.3伏
根据欧姆定律： R=UI=≈4.3Ω
（4）滑动变阻器在本实验中的作用是什么？
①保护电路（闭合开关前，滑动变阻器的滑动触头应移到电阻最大的位置）；
②改变通过R的电流和R两端的电压。
伏安法测小灯泡电阻
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻，多测几组数据，比较计算电阻值，有什么变化规律吗？为什么？
将定值电阻换成小灯泡进行实验，通过多次测量发现，小灯泡的电阻随着电压的降低而减小。原因是小灯泡的电阻受到温度的影响。当通过小灯泡的电流增大时，灯泡发热，温度升高，导致灯丝的电阻也随之增大。反之，当小灯泡两端的电压降低时，电流减小，灯泡发热减少，温度下降，因此灯丝的电阻也随之减小。这种变化规律体现了灯丝电阻随温度变化的特性，即灯丝电阻随着温度的降低而减小。
图像分析
图像中纵坐标是电流I，横坐标是电压U，图像斜率（倾斜度）即IU=1R，定值电阻的图像是一条直线，小灯泡电阻随电压（温度）增大而增大，故图像为一条曲线，曲线的倾斜度逐渐减小，则1R逐渐减小，R逐渐增大。
思考与讨论：伏安法测小灯泡电阻值需要求平均值吗？
伏安法测小灯泡电阻值不需要求平均值。这是因为小灯泡的电阻值会随着温度的变化而变化。在测量过程中，通过调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压，观察电流表每次对应的数值，这样做的目的是为了测量不同电压下小灯泡的电阻值，而不是为了减小误差或求得一个固定的电阻值。因此，计算不同电压下的电阻平均值并没有意义。
二、其他测电阻的方法
如果我们既有电压表、也有电流表，器材齐全，可以用伏安法测量电阻，但是如果我们只由电压表或者只有电流表，那我们怎样测量电阻呢？
如果我们缺少电压表，就需要借助电路特点想办法得到待测电阻的电压值，若我们缺少电流表，就借助电路特点想办法得到待测电阻的电流值。我们学习过串、并联电路特点：
电路
串联电路
并联电路
电流规律
串联电路中各处电流均相等，
即I1＝I2＝I3＝…＝In
并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，即I=I1+I2+I3+…+In
电压规律
串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un
在并联电路里，各支路两端的电压相等，且等于电源电压，即U＝U1=U2=…=Un
若只有电流表，缺少电压表，我们再借助一个已知阻值的定值电阻与待测电阻并联，根据并联电路电压相等，我们可以求出已知阻值的定值电阻的电压值，从而得到待测电阻的电压值。如图：
闭合S，分别测出通过Rx和R0的电流Ix 、 I0；Rx=R0I0Ix
若只有电压表，缺少电流表，我们再借助一个已知阻值的定值电阻与待测电阻串联，根据串联电路电流相等，我们可以求出已知阻值的定值电阻的电流值，从而得到待测电阻的电流值。如图：
闭合S，分别测出通过Rx和R0的两端的电压Ux、U0；Ix=I0=U0R0，Rx=UxR0U0
除了这两种方法，还有许多其他的测量方法，如我们可以利用短路式的电路，也可以利用电阻箱进行等效替代等，同学们可以展开思维，自己进行电路的设计，充分利用我们学习过的电学知识加以设计！！！
了解测量电阻的原理及实验设计电路图
根据实验步骤进行实验
了解数据处理及实验的注意事项
思考滑动变阻器规格及求平均值的意义
了解电阻的计算及滑动变阻器的作用
了解小灯泡电阻变化特点，知道伏安法测小灯泡电阻的不同之处
了解伏安特性曲线的意义
知道只用电压表或只用电流表怎样测量电阻
课
堂
练
习
典例1 在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量
③“研究电流与电压的关系”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
④“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量
⑤“伏安法测电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是（ ）
A.①②⑤ B.③④ C.②③④ D.②④⑤
【答案】C
【解析】①“测量九年级下科学课本的长度”时，由于测量工具或测量方法等会产生实验误差，为了减小误差采取多次测量求平均值的方法；
②“探究反射角和入射角大小关系”时，多次测量是为了探究反射角与入射角的关系，总结出“反射角=入射角”的一般规律；
③“探究电流与电压关系时”，多次测量是为了得出普遍性的规律；
④“研究串、并联电路的电流特点”时，尤其是探究并联电路的电流特点时，如果两个电阻阻值相同，测量的电流也会相同，就会得出“并联电路各支路电流相等”的错误结论，因此为了寻找普遍规律，换用不同电阻多次测量；
⑤“伏安法测电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，目的是取平均值减小误差。
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
典例2 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量末知电阻Rx阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R0是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出Rx阻值的电路（ ）
A.只有①② B.只有③④ C.只有②③④ D.①②③④均可以
【答案】C
【解析】①由电路图可知，S接1或2时，通过电压表的电流的方向会发生变化，电压表的指针会反向偏转，无法读取电压表的示数，故①不符合题意；
②根据图可知，闭合S1、S2，电路为Rx的简单电路，电压表测量电源的电压U，只闭合开关S1，两只电阻串联，电压表测量Rx两端电压为Ux，根据串联电路的电压关系可知，定值电阻两端的电压为U0=U-Ux，根据欧姆定律可以计算出电流值，从而求出Rx阻值，故②符合题意；
③闭合S1、S2时，电路是只有Rx的简单电路，电流表测量通过Rx的电流Ix，闭合S1、断开S2，两电阻串联电流表测电路中电流I，根据欧姆定律由电源电压不变列式：I(R0+Rx)=IxRx，可求出Rx的阻值，故③符合题意；
④闭合S1，S接2时，R0和R串联接入电路中，把R的阻值调到0，根据电流表的示数和定值电阻的阻值可以求出电源电压U，闭合S1，S接1时，Rx和R串联接入电路中，把R的阻值调到0，读出电流表的示数，根据电流表示数和电源电压，利用欧姆定律可以求出Rx的阻值，故④符合题意。
故选C。
典例3 小科用伏安法测小灯泡的电阻：
（1）请在图甲中正确连接好电压表；
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端（选填“A”或“B”）；
（3）小方检查电路连接正确无误，闭合开关S，发现灯不发光，电流表有示数，电压表示数为0。若电路中只有一处故障，且电源、开关S、电流表、电压表均无故障。请你判断电路出现的故障可能是： ；
（4）排除电路故障后，小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，则电压表的示数为
V，电流表的示数为 A，灯泡的电阻RL= Ω；
（5）小明用相同的灯泡测得3组数据记录在表中：小明通过数据分析后，发现小灯泡的电阻不同的。这是因为导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟 有关。
【答案】（1）（2）A（3）小灯泡短路（4）2.2；0.2；11（5）温度
【解析】（1）电源电压为3V，电压表选择0~3V量程，电压表与灯泡并联，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，如答案；
（2）为了保护电路，闭合开关前，滑片处于最大阻值处，即最左端的A处；
（3）小方同学在做实验时，电路连接无误。闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，说明电路为通路，而电压表的示数为零，该故障的原因可能是小灯泡短路了；
（4）小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，图中两电表均选用小量程，分度值分别为0.IV、0.02A，则电压表的示数为2.2V，电流表的示数为0.2A，灯泡的电阻RL=UI=Ω；
（5）由表中数据知道≠≠，即小灯泡的电阻是不同的，由于电压增大，温度升高，电阻发生变化，说明导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟温度有关。
课
堂
小
结
伏安法测电阻
原理：R=UI
电路图：
滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变被测电阻两端的电压，得到多组数据。
多次测量的目的是通过求电阻的平均值来减小实验误差。
若用伏安法测小灯泡电阻不需要多组数据求平均值，因为小灯泡电阻随温度升高而增大，求平均值没有意义。
板
书
设
计
作
业
设
计
反
思
评
价
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