小学音乐人教版（2024）五年级上册欣赏 拉德茨基进行曲教案

这是一份小学音乐人教版（2024）五年级上册欣赏 拉德茨基进行曲教案，共2页。
《拉德茨基进行曲》是由一个强劲的引子和对比鲜明的两个部分组成。作品开始一个简短但有力的引子引出一个轻快的主题，仿佛一队步兵轻快地走过街道。反复一遍之后是一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对的轻柔主题，旋律优美动听。最后，音乐在反复第一部分的主题后结束。整首作品以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，散发着一股热烈的情绪，感染着人们。
2、学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力，能够很好的感受音乐中的速度、力度、情绪等特点，在感受音乐的同时，通过肢体表现音乐的能力也很强，所以在本课的学习中，可以让学生选用恰当的打击乐器或用肢体动作与音乐配合，还可让学生尝试其他参与方式，对比他们的不同表现特点。
3、教学目标 ：
（1）能够准确的感受并区分各部分音乐不同的特点。
（2）能够记住音乐的第一主题，并对整首作品留下深刻印象。
（3）能根据音乐的特点选择正确的乐器或肢体动来表现音乐。
（4）了解音乐的作者并记住他。
4、教学重点：
能根据音乐的特点选择正确的乐器或肢体动来表现音乐。
5、教学难点：
能够准确的感受并区分各部分音乐不同的特点。
教学过程：
一：列队入场导入
1：在老师的带领下，像士兵一样整齐的列队进入教室。
2：提问音乐的速度与步伐的速度有什么特点？为什么大家可以在音乐的带动下走的这么整齐而有气势？
3：讲解什么是进行曲，进行曲有什么特点，你在哪些场合可以听到进行曲？
4：刚才大家听到的音乐名称叫《拉德茨基进行曲》。
二：新课教学
1：初听全曲，感受拉德茨基是一位怎么样的将军，在你的脑海中都浮现了哪些场景
2：分析乐曲结构，并开始分段欣赏音乐。
3：欣赏引子部分，提问力度特点，想象场景，并选择合适的乐器为引子伴奏。
4：欣赏A段第一主题，想象谁先入场了？体会音乐的节奏有什么特点（将军，马蹄的节奏感）
5：讲解装饰音的作用，并用骑马的感觉模唱旋律
6：观看现场演奏视频，提问观众是以什么方式与乐队互动的？对比两遍的强弱变化。并用拍手的方式有力度变化的欢迎将军入场。
7：欣赏A段的第二主题，提问演奏加入了什么乐器？音乐的力度有什么变化？
8：二次欣赏第二主题，画旋律线，体会音符时值的变化，想象阅兵队伍的庞大。
9：做欢迎步兵的律动，并体会步兵的轻松、自豪的心情。
10：骑兵和步兵都入场了，在A段的尾部，音乐再现了他们其中的一个方队，下面完整欣赏A段，用律动告诉老师，音乐再现的是骑兵还是步兵?
11：A段欣赏完了，再B段出现之前，乐曲演奏了一个简短而强有力的间奏，听听看音乐仿佛为我们描述了谁？跟我们说了些什么？
12：欣赏B段，提问旋律有什么特点？为我们描述了怎样的画面？
13：再次欣赏，提问力度发生了什么变化？不同的力度表现了什么不同的场景？
14：和老师一起做女士跳舞、士兵欢呼的庆祝场景律动。
15：A段入场与B段庆祝都欣赏完了，音乐在结束的时候再现了他们其中的哪个场景？下面请认真完整的聆听全曲，听完后回答。
16：介绍作者。
17：请一名鼓手，大家一起完整表现音乐。
三：小结
在进行曲的音乐声中，像士兵一样列队整齐而有气势的离开教室。