小学音乐人教版（2024）三年级上册第六单元 童趣欣赏 鸟店教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）三年级上册第六单元 童趣欣赏 鸟店教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，设计理念，教学目标，学情分析，重难点和关键，教学课时，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

欣赏《鸟店》
二、设计理念
《课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜欢音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，同时通过音乐丰富学生的形象思维，增强学生的创造力”，“要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，有利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐是良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。”
三、教学目标
1、情感态度与价值观：通过学习，学生在理解音乐的基础上，培养学生对动物的爱心，认识到人与动物应该和谐相处。
2、过程与方法：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。
3、知识与技能：能分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。
四、学情分析
孩子是形成自信心的关键。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中教师要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
五、重难点和关键
重点：学生能够分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。
难点：学生能够有感情地学唱乐曲的主旋律
关键：运用“全民K歌”软件，将学生的演唱录制下来，学生通过聆听发现自身的不足，在老师的指导下，学生能够积极地改正，从而提高演唱水平及演唱的积极性。
六、教学课时
一课时
七、教学准备
多媒体设备、PPT课件、电子白板课件、钢琴、手机、三角铁、沙锤六
八、教学过程
1.导入
师：同学们好，首先欢迎大家来到我们的音乐教室，今天一只小杜鹃也飞进了我们的音乐教室，它还带来了一首优美的歌曲，我们一起来听听吧。播放歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
师：小杜鹃演唱完歌曲，现在要去找它的小伙伴了，我们跟着它一起去看看吧。
师：它带我们到哪里了呀？（鸟店）
师：这间鸟店今天可发生了一件有趣的故事。我们一起来听听由德国著名作曲家莱克写的管弦乐合奏曲《鸟店》。
2.新授
= 1 \* GB3 ①完整听听歌曲
师：听听这间鸟店到底发生了什么呢？请同学们用手中的卡片，将你听到的声音按顺序摆放出来。（生使用白板拖拽的功能，将图片按顺序摆放）
【借助图片，帮助学生理解音乐，学生通过边看边听的方式，更具体的感受音乐，再通过白板拖拽的方式，学生能够大致的了解音乐所描绘的故事情节】
= 2 \* GB3 ②聆听歌曲引子部分
师：这个故事发生在几点呢？我们再来听听，请同学们每听到一次钟声，就举起你们的小手。（ppt根据音乐定时跳出钟摆的图片）
师：杜鹃报时钟声响了几次呀？（四次），哦，原来现在是凌晨4点了。
= 3 \* GB3 ③聆听歌曲的第一乐段
师：接下来请同学们发挥想象力，猜一猜在清晨的四点，天蒙蒙亮，小鸟们刚睡醒，在这个时候会干什么呢？
师：你们觉得这段旋律是什么乐器演奏的呢？
生：大提琴（师：白板-资源-乐器-弦乐器-大提琴）
师：了解大提琴（师：电子白板超链接—百度百科—大提琴）
【通过搜索大提琴的百度百科，学生能够更全面的了解大提琴】
师：这段旋律重复了几次呢？让我们也当一只快乐的小鸟，一起飞一飞。（生跟着小鸟飞翔的路线画出旋律线）
【学生通过与小鸟一起飞翔，更直观的看出旋律所重复的次数】
师：小鸟们刚睡醒，心情是怎样的呀？（宁静、安详）
师：看到这宁静、安详的画面，老师都忍不住想把它画下来了，请同学们伸出你们的小手和老师一起来画出这段旋律线。（师使用白板画图工具）
= 4 \* GB3 ④聆听乐曲的第二乐段
师：在这清晨，鸟儿们起床后又有什么活动呢？（播放乐曲第二乐段）
师：他们在干嘛呀？（在做游戏、跳舞，等）
师：哦，原来它们办起来一场音乐会了，我们用拍掌的方式来感受这热闹的音乐会。
师：这时小鸟们的心情是怎样的呀？（欢快、活泼）
师：这段旋律是用什么乐器演奏的呢？
生：单簧管（师：白板-资源-乐器-弦乐器-单簧管）
师：那这幅热闹的场景用颜色来表示的话，你们会用什么颜色呢？（生使用白板给小鸟们上色）
【学生用色彩的方式来表达音乐，不同的学生用不同的颜色来表达音乐】
= 5 \* GB3 ⑤.聆听乐曲第三乐段
师：音乐会正热闹的进行着，这时有只爱唱歌的百灵鸟也按耐不住，要开始高歌了，请听百灵鸟的歌声。
师：你们觉得百灵鸟的这段旋律是用什么乐器演奏的呢？
生：小提琴（师：白板-资源-乐器-弦乐器-小提琴）
师：我们也来学学百灵鸟的歌声。
师：同学们唱的真棒，老师要把你们美妙的歌声记录下来。（师录制学生的演唱）
【运用“全民K歌软件”，将学生的演唱录制下来，学生通过聆听能够自主的发现自身的不足，在老师的指导下，学生能够积极的改正，这样，既能提高学生的演唱水平，又能提高学生演唱的积极性】
师：接下来我们为这歌声伴奏。（生使用三角铁和手铃，为之前学生录制的歌声伴奏）
= 6 \* GB3 ⑥．聆听乐曲过渡段和尾声
师：快乐的音乐会让每一只小鸟都忘记了周围的一切，猜猜接下来会发生什么呢？我们一起来听听。（请一位学生描述）
师：这段音乐情绪是怎么变化的呢？
生：紧张、恐怖——活泼、欢快
= 7 \* GB3 ⑦.完整聆听乐曲
播放《鸟店》微课
3、总结
师：小鸟应该属于哪里呀？（属于蓝天、森林），假如老师是这家鸟店的老板，你们想对我说什么呀？（放飞小鸟，让它们从获自由）
师：同学们这有爱心，以后我们也要做到爱护小动物，与小动物们和平相处。
师：我们的音乐之旅到这就结束了，让我们伴着音乐离开教室吧。
九、板书设计
《鸟店》
第一乐段 宁静、安详
第二乐段 欢快、活泼
第三乐段 优美、抒情
反思：小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。