人教版重庆市第八中学2024年七年级上册期中试卷语文

这是一份人教版重庆市第八中学2024年七年级上册期中试卷语文，共15页。试卷主要包含了语文基础知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、语文基础知识及运用（30分）
1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 吝啬（lìng） 静谧（mì） 莅临（lì）
B. 草垛（duǒ） 黄晕（yùn） 屋檐（yán） 鉴赏（jiàn）
C. 着落（zhuó） 粗犷（guǎng） 一霎（shà） 搓捻（niǎn）
D. 倜傥（tī） 侍弄（sì） 匿笑（nì） 争执（zhí）
2. 下列词语书写错误的一项是（ ）
A. 悔恨 奥秘 花团锦簇 各得其所
B. 云霄 遮拦 混为一谈 截然不同
C. 盔甲 分岐 翻来覆去 酣畅淋漓
D. 诀别 委屈 众目睽睽 絮絮叨叨
3. 下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 窗外的雨淅淅沥沥地下着，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
B. 人人都在为这个消息而欢呼，他的沉默实在反常，让人不求甚解。
C. 王老师总是如此温柔，她咄咄逼人的安慰，阳光般温暖着我。
D. 夜色袭来，热闹的小城万籁俱寂，青石街人迹罕至，似一条波平如镜的河流。
4. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 现在有请王教授就污染水排放问题谈谈他拙见。
B. 我久仰先生大名，今日终于得见，真是荣幸之至。
C. 如今我能在贵单位高就，离不开前辈们对我的指导。
D. 毕业已是二十余年，至今我还惠存着当年同学们赠予的礼物。
5. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①但如果能把闲暇时间用来读书，书中壮阔瑰丽的风景，便足以让你抵御内心的匮乏。
②人这一生不可避免地与孤独邂逅，越是年岁渐长，越觉得孤独如影随形，不知该如何面对。
③正如周国平所言：”一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”
④因为在阅读赠予的独处中，你能与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生，孤独也能成为温暖与能量。
⑤所以多读书，就是让自己变得辽阔的过程。
A. ④⑤①②③B. ②③①④⑤C. ③④①②⑤D. ②①④③⑤
6. 食物蕴含着人间烟火，隐藏着人生哲理。请你参照知识卡片和示例，从“火锅”“汤圆”和“冰淇淋”三个备选意象中任选一个，创作一首“三行诗”。
名著阅读。（6分）
7. 在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一个栩栩如生的人物，都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容，完善人物档案。
①____________________ ②____________________ ③____________________
8. 有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，看似纯粹美好的童年却给予过他太多伤痕。请你结合《朝花夕拾》的具体篇目，就这一观点谈谈自己的理解。
综合性学习。（5分）
9. “乐夫乐兮新相知”，进入初中，学习生活翻开了新一页。奔跑在绚烂的青春里，遇见彼此是我们共同的幸运。近日，初2026级语文组准备开展“有朋自远方来”主题系列活动，计划于十一月五日晚六点半，在学 校大礼堂举办一场关于青春期人际交往的专题心理讲座，邀请全年级同学共同参与。
任务一：老师们准备在讲座前发放调查问卷，以更充分地了解同学们入校后的交友情况。请你协助他们完 成问卷设计。
初2026级交友情况调查问卷
（1）你通常是怎样开始与他人建立友谊的?（ ）
A._______________？ B.别人主动 C.在学习生活中慢慢熟悉 D.以上情况皆有
（2）你会选择怎样的朋友做你的至亲密友?（ ）
A.成绩优异的人 B.能一起娱乐的人 C.志向一致的人 D.有相似经历的人
（3）你认为人缘好坏的决定因素是什么?（ ）
A.谈吐举止 B.学习成绩 C.相貌穿着 D.性格脾气
(4)_______________？（ ）
A.较小学时期更好，已经建立了良好的友谊 B.比小学时期糟糕，还没有结交到好友
C.和小学差不多，没变化 D.还不清楚，入校时间比较短
任务二：为了从更专业的角度解决同学们的交友难题，帮助大家建立和谐融洽的校园人际关系，语文组决定邀请我校心理咨询室的余老师担任讲座主讲人。请你代表语文组，电话邀请余老师参加活动。
____________________________
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分，每空1分）
10. 请将以下文段中的诗句补充完整。
文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心与明月，（1）__________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是诗人寄托于明月的绵绵思念；“（2）__________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；“（3）__________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），是时序更替里诗人的漂泊之感；“遥怜故园菊，（4）__________”（岑参《行军九日思长安故园》），是诗人对饱经战争忧患百姓的同情与对和平的渴望；“行到水穷处，（5）__________”（王维《终南别业》），是诗人的洒脱与自由；“自古逢秋悲寂寥，（6）__________”（刘禹锡《秋词》其一），是诗人愈挫愈勇的壮志豪情；“（7）__________，__________”（《论语》），是孔子在河流之上对时光易逝的感慨；“（8）__________，__________”（马致远《天净沙•秋思》）是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒口：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语•方正》）
乙】
王仲宣①好驴鸣。既葬，文帝临②其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作③一声以送之。”赴客④皆一作驴鸣。
（选自《世说新语，伤逝》）
［注释］①王仲宣：王粲（177—217），字仲宣，山阳高平（今山东邹城西南）人。先依刘表，未得重用，后为曹操幕僚，官侍中，随军征吴时，病故于道中。学识溥洽，以诗、赋著称。②文帝：魏文帝曹丕。临（lin）：哭吊死者。③作：发出音响。④赴客：送葬的客人。
11. 解释文中的加点词。
（1）期日中（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）下车引之（ ）
（4）顾语同游（ ）
12. 请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
13. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 文言文朗诵首先应读准字音，读清节奏。甲文“尊君在不？”中的“不”应读为“fǒu”，乙文文帝提议话语的节奏应划分为“可各作一声/以送之”。
B. 文言文翻译应注重实词的理解与积累。甲文“舍去”与“相委而去”中的“去”均为“离开”，与现代汉语词语“去向”中“去”的意思相同。
C. 文言文语句理解应关注标点、虚词。甲文“非人哉！”中语气词“哉”和感叹号都蕴含着友人对陈太丘先行而去的强烈气愤。
D. 文言文人物解读应辩证客观，切忌片面。如甲文中“元方入门不顾”中元方的做法是否失礼，是一个开放性问题，言之有理即可。
14. 在古代中国，“礼”泛指典章制度和行为道德规范。甲乙两文里的人物言行，或恪守礼法，或不拘泥于礼法，皆是行为风范的展现。结合两文，具体分析他们在守礼或不拘于礼方面的体现。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文章，完成小题。
蝉鸣夕阳
①往昔，蝉儿像小酋长国里的国王，骄傲地霸占着院落这一方碧叶荫翳的天地，那阵阵陡然而起的炽烈奔放歌声，令人神怡。
②黎明，当宁静的云朵在远山染出一片绯红，蝉的鸣唱就开始了。它先是低微地调试歌喉，“唔——儿，唔——儿”，随即便一声一声抑扬顿挫变化起来。许多时候，它则沿着树干缓缓爬行，一副自由自在的样子，鸣声低婉、闲适，似一泓纯净隽永的小涧溪流在弹奏。每每泼墨弄文之余，我常静静坐在窗前，品味寂寞中的这支曲子，很觉几丝慰藉，几丝享受。老实说，它不逊于任何一支抒情小夜曲，会缓缓扫去你的倦意，勾起你一种宁馨悠远的想象。
③“垂缕饮清露，流响出梧桐；居高声自远，非是藉秋风。”我曾细细领悟过古人笔下的每一缕蝉韵，“饮清露"，“鸣梧桐”，不趋奉权势，那是何等清高、廉洁的形象，何等孤傲独立的气节！而此，概是因着它栖居高处，才鸣声远播啊。
④曾几何时，我发现那蝉声蓦然变得迟滞黯哑了。依然是这样高高的白杨，青叶临窗荡漾，这蝉声却听来索然无味。
⑤我曾疑闷是这酷热季节里的洪灾使然。烈夏凝聚了它的全部能量横意杀生，万物皆失去了它的神韵，狗们在那荫凉下躲藏着，躁动不安地伸出舌尖；收割后的麦田，不断散发出浑浊滞重的燥气。或许，是自己不能涂抹出理想的文字之故。那些日子，我是怎样含辛茹苦、墨迹斑驳地书写着，陷入一种怎样过去不曾有的困扰和孤独。那往日响亮的蝉声变得迟滞了，黯哑了。
⑥蝉鸣断断续续，显得那样气力不足，“唔一唔……”如老牛破车走过，听来烦躁、困扰、单调。甚至于每次黄昏落幕中，那每一声蝉鸣都使人森森，感到晚照在向我逼来，虽然我这年龄本是不该产生这种 “秋风茅屋”般破落情思的。偶尔瞥见那老蝉，苍悴，臃肿，老态，总是老长时间一动不动地待在一个地方，偶尔慵懒地蠕动一下，也早已失却了先前那种机灵和英武。
⑦我再也懒得听它了。
⑧黄昏的一阵雷雨骤然扫去了夏日的烦闷与燥热，又听到那种时断时续的叫声，我悻悻然：那是它的“晚钟”，是它最后撒向这个世界的没落挽歌吧！从白杨树下经过，偶仰起头，蓦地发现一种不同，原来，那枝梗间停驻的是一只深褐色的、胸围柔黄的新蝉，它在窸窸窣窣响动的时间啜着，身侧还贴着一个新蜕的蝉衣。新的！它什么时候悄悄取代的呢，刚才忙活着这么多天来都是它在鸣叫？……我居然压根儿没觉察出这更替间的些微变化！还误以为那断断续续、残残缺缺的鸣叫仍是那只老蝉发出的呢，唔，这令人混淆的“最后”又是“最初”……
⑨过了不少时日，这只深褐色、胸围柔黄的蝉儿仍奏不成抑扬完整的曲子，我不禁担忧起它的生命旅途未，也恍惚念起那只老蝉来。
⑩也许，它现在还不成熟、不壮实，我压住莫名的惆怅，悄然替它开脱，默默等待会有那么一个时刻。
⑪又一个爽朗而美丽的黄昏，我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。“唔一儿，唔一儿……”每一声都热烈得扣人心弦，每一声都快慰得令人昂奋，那高亢的鸣叫似乎要征服整个人世间。那是它心中蕴藏的最纯洁的感情，那是完全成熟了的自豪鸣唱！
⑫这令人豁然的蝉声，一扫忧郁，疑闷，烦躁。那一刻，如同刚刚封闭在琥珀里的小昆虫一样，在我的记忆里封闭下了一个新鲜活泼的印象。我方才醒悟：如同蝉蜕，灾殃与祸变必然也一定会催生出新生力量来，在开始时也许不如它们行将取而代之的一辈，难孚同类寄予的厚望，甚至叫人难以区分新老衣钵。但那仅仅只一个短暂的过程，它们完全会娴熟起来的。最富生命力和独创可能的，永远是经苦难淬炼后的无可争议的后来者。自然、历史和人类、物类不都是这样一次次演绎、延续的吗？
⑬夕阳中的蝉声，阵阵给我阔远清爽，阵阵给我如许后示。
15. 本文“我”的心情随身边蝉鸣波动起伏，请仿照示例，结合文章内容进行梳理。
不一样的蝉鸣，不一样的心情
16. 本文语言别致精巧，形成独特的审美意趣。让我们从理性和感性的角度来学习吧！
（1）理性分析
往昔，蝉儿像小酋长国里的国王，骄傲地霸占着院落这一方碧叶荫翳的天地。
加点词妙在：____________________________
（2）感性体验
请从重音和连读两个角度对下句进行朗读设计。
我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。
你的设计及理由：__________________________
17. 文章紧密围绕“我”的心情随身边蝉鸣波动起伏展开，第三段却写古诗中的蝉鸣，有什么作用？
18. “我”对夕阳中蝉鸣的思考丰富深刻，蕴含诸多人生启示。请结合文中哲思和生活实际，谈谈你的启悟。
19. 下列说法错误一项是（ ）
A. 第⑨段“我”担忧新蝉生命旅程，是因为“我”认为新蝉不如老蝉。
B. 第⑦段单独成段，强调了老蝉声音的单调乏味和“我”内心的烦躁情绪。
C. 本文讲述了不同时刻的蝉鸣，而夕阳时刻的蝉鸣带给了“我”深刻的哲思。
D. “景”与“情”关系密切，可借景抒情，也可由景生情，在本文中均有体现。
（二）（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
与父同眠
①过年接大姑来家里住几天，妈妈说今晚爸爸只能跟我一起挤一下了。
②爸爸呼噜声大，隔墙都能听得到，排山倒海的气势足以赶跑睡意。我的床小，两个人睡挤，我让爸爸睡床里头。自家打的棉被很厚，爸爸一睡下去，床的一大半都给吃了去，留给我的只有床沿的一小条地方。跟爸爸没有什么话可说，他自一头弓身睡了去。我借着床沿的节能灯看书。不一会儿，爸爸的腿露了出来，我赶紧把小棉被盖在他脚上，而我自己的棉被被爸爸挤得快掉到她上了。刹那间，我觉得爸爸真像个孩子。
③我想倘若爸爸读了书，写作该是不错的。我的家乡昔日一下雨，泥路坑洼，人车难行。乡人筹钱修了一条水泥路，水泥路到我家门口，正好是个拐角。电话中，爸爸兴奋地告诉我修路的事情，说天天车子来往多，马上要装个红绿灯了。我一下子有些发蒙。一个小村子里面装红绿灯？爸爸的想象力真丰富。
④在山里种地的时候，乡人来访，爸爸就与他相互吹牛。乡人说自己菜园的黄瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墙头后的南瓜大得像东风车的车轮，吹得我和妈妈都不好意思听下去，而爸爸脸不红心不跳。我学会了听爸爸的话要打个折。譬如他说在外打小工，一个月能挣两三千元钱，我就知道是一千多元钱，打个五六折不会错的。
⑤跟爸爸去亲戚家拜年，表姐专门冲了奶茶给我们喝。喝罢一口吓一跳，突然想起奶茶是甜的，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的时候，备爸早已呼呼喝到了底，我只能徒呼奈何了。
⑥爸爸刚知道自己得了糖尿病那会儿，又碰到中风。一日，从村里的诊所挂完水回来，走到家门口，赶来探望的大姑刚叫了爸爸声弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼泪扑簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久违的母亲。
⑦爸爸久病之后，慢慢有点自暴自弃。糖尿病，是要禁嘴的。可是渐渐妈妈会发现桌子上的可乐一夜之间喝光了，买给小侄子的苹果、桔子也莫名被吃完，满罐子的白糖也逐日减少，追查过去，都是爸爸吃的。开始，像打游击似的，只是背着我们偷偷吃，后来直接不管不顾我们的阻拦劝告，当着面吃。妈妈总是说：“你想多活几年，就好好的，好不好？”此时，爸爸像个不听话的孩子，已经吃完一个桔子，开始剥下一个了。我看到他脸色很差，脸说是瘦，不如说是枯，颧骨高耸，眼睛深凹，嘴唇苍白。我莫名的眼泪涌了上来。
⑧他现在睡在我的身边，连呼噜也没有了，静悄悄的，一动也不动。他把脸埋在被子里，只露出头顶，头发染了又染，终究还是花白。我想起小时候爸爸外出种地，隔了好久才回家，见了我，粗鲁而温暖地搂着我，吻我。有一天我赌气，一个人晚上跑出门躲在巷子里，只听见爸爸一声声地喊着我的名字，在黑暗中，这声音让我觉得好踏实——我是个有人在乎的孩子。
⑨我想起，在病床上，他屡次问我：“我会死吗？”——是的，会死，而且会很块地死去，所以要抓紧最后的时间，去吃，去享受，也可以在甜蜜的食物中暂时忘却死亡的威胁。
⑩可是，可是爸爸怎么能死呢？他怎么能在我二十多年来的让我爱让我怨让我想让我烦的生活中消失呢？他怎么能撇下我独自一人在深夜的小巷子里面对漠漠的黑暗呢？他睡熟了，偶尔还是忍不住咳嗽几声。他知道儿子在看他吗？他知道儿子回忆自己四岁的时候被他从床上抱起那灿烂的微笑吗——爸爸？
20. 作者说：“刹那间，我觉得爸爸真像个孩子”，细读全文，说说作者在与父亲同眠时记起了哪些父亲“像个孩子”的记忆。
21. 结合语境，品味文中加点词，回答括号里的问题。
（1）爸爸一睡下去，床的一大半都给吃了去，留给我的只有床沿的一小条地方。（赏析“吃”字的表达效果）
（2）我看到他脸色很差，脸说是瘦，不如说是枯，额骨高耸，眼睛深凹，嘴唇苍白。（为什么文章说“枯”比“瘦”更能表现父亲当时的状态？）
22. 学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑧段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由。
A.温情，舒缓 B.同情，沉重 C.愤怒，激昂
23. 老师组织开展“悟主旨•编单元”活动，她让同学们把上文编入我们学过的以下单元，你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的理由。
A.第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》
B.第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》
C.第三单元：《从百草园到三味书屋》《再塑“生命的人”》
四、作文（55分）
24. 按要求作文。
因为母亲近在咫尺的陪伴，史铁生走出了病厄的阴霾；因为近旁母亲的关怀，冰心摆脱了不宁的心绪；因为莎莉文老师用自己的心去贴近学生的心，海伦•凯勒的生命得以再塑。在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
请以“成长路上，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
重庆八中2023-2024学年七上期中语文参考答案
一、语文基础知识及运用（30分）
1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 吝啬（lìng） 静谧（mì） 莅临（lì）
B. 草垛（duǒ） 黄晕（yùn） 屋檐（yán） 鉴赏（jiàn）
C. 着落（zhuó） 粗犷（guǎng） 一霎（shà） 搓捻（niǎn）
D. 倜傥（tī） 侍弄（sì） 匿笑（nì） 争执（zhí）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.吝啬（lìng）——lìn；
B.草垛（duǒ）——duò；
D.倜傥（tī）——tì，侍弄（sì）—— shì；
故选C。
2. 下列词语书写错误的一项是（ ）
A. 悔恨 奥秘 花团锦簇 各得其所
B. 云霄 遮拦 混为一谈 截然不同
C. 盔甲 分岐 翻来覆去 酣畅淋漓
D. 诀别 委屈 众目睽睽 絮絮叨叨
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
C.分岐——分歧；
故选C。
3. 下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 窗外的雨淅淅沥沥地下着，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
B. 人人都在为这个消息而欢呼，他的沉默实在反常，让人不求甚解。
C. 王老师总是如此温柔，她咄咄逼人的安慰，阳光般温暖着我。
D. 夜色袭来，热闹的小城万籁俱寂，青石街人迹罕至，似一条波平如镜的河流。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。用在此处形容“窗外的雨”符合句意，成语使用正确；
B.不求甚解：原指读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释；后指学习或工作的态度不认真，不求深入理解。此处想表示他反常的行为让人难以理解，和“不求甚解”不是一个意思，不符合语境，成语使用错误；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。前面说王老师是温柔的，并且使用对象是她的安慰，用在此处与语境不符，成语使用错误；
D.人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。与前面的“热闹”相矛盾，小镇并不是荒凉偏僻的地方，成语使用错误；
故选A。
4. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 现在有请王教授就污染水排放问题谈谈他的拙见。
B. 我久仰先生大名，今日终于得见，真是荣幸之至。
C. 如今我能在贵单位高就，离不开前辈们对我的指导。
D. 毕业已是二十余年，至今我还惠存着当年同学们赠予的礼物。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达得体。
A.拙见：对自己见解的谦称。在此用来指王教授的建议，表达不当；
C.高就：敬辞，放弃原来的工作，去担任地位较高的工作，现常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称。在此用来指自己来到这个单位工作，表达不当；
D.惠存：敬辞，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。在此指自己保存同学们赠送的礼物，表达不当；
故选B。
5. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①但如果能把闲暇时间用来读书，书中壮阔瑰丽的风景，便足以让你抵御内心的匮乏。
②人这一生不可避免地与孤独邂逅，越是年岁渐长，越觉得孤独如影随形，不知该如何面对。
③正如周国平所言：”一个人但凡有了读书癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”
④因为在阅读赠予的独处中，你能与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生，孤独也能成为温暖与能量。
⑤所以多读书，就是让自己变得辽阔过程。
A. ④⑤①②③B. ②③①④⑤C. ③④①②⑤D. ②①④③⑤
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语句的衔接和排序。
语句的衔接和排序是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。
通读五个句子，查看四个选项。②句开门见山，引出不知如何面对“孤独”，应放在句首。①句的“但如果能把闲暇时间用来读书”紧接②句，指出读书可抵御这种“孤独”。然后③④阐释理由，④是解释“阅读”能治愈“孤独”的原因，承接上句观点，③是通过道理论证，引用“周国平”的话具体解释，所以④句在前，③句在后。最后通过⑤中的“所以”二字看出，这句话用来总结，所以放在最后。综合以上分析，正确排序应为②①④③⑤；
故选D。
6. 食物蕴含着人间烟火，隐藏着人生哲理。请你参照知识卡片和示例，从“火锅”“汤圆”和“冰淇淋”三个备选意象中任选一个，创作一首“三行诗”。
【答案】示例1：火锅——热辣滚烫，亲友围坐，涮净生活辛酸。
示例2：汤圆——一颗颗满月，将那些离家的夜晚，在除夕照亮。
示例3：冰淇淋——就算融化，依然甜腻，宛如逝去的童年。
【解析】
【详解】本题考查仿写。参照示例，从“火锅”“汤圆”和“冰淇淋”三个备选景物中任选一个，根据对其意象的理解，创作一首“三行诗”即可。
示例：火锅——山珍海味，荤腥俱全，在煮沸的空间细细品尝滋味。
名著阅读。（6分）
7. 在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一个栩栩如生的人物，都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容，完善人物档案。
①____________________ ②____________________ ③____________________
【答案】 ①. 虚伪阴险、心术不正（任写到一点即可） ②. 藤野先生 ③. 陈莲河（何廉臣）
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解。
①根据“有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可知，衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰，后来散布谣言；表现了衍太太虚伪阴险、心术不正；
②根据提示“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，此人是鲁迅在仙台学医时的老师藤野先生（藤野严九郎）。记叙了藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习等事。
③根据提示“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’”可知，这是节选自《父亲的病》中的语段，写的是陈莲河故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。
8. 有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，看似纯粹美好的童年却给予过他太多伤痕。请你结合《朝花夕拾》的具体篇目，就这一观点谈谈自己的理解。
【答案】示例：
鲁迅的童年有美好的一面，例如《从百草园到三味书屋》书写了鲁迅在百草园时期愉快玩耍的日子；《阿长与〈山海经〉》记录了自己收到《山海经》后的惊喜，感受到了长妈妈的爱；《五猖会》和《无常》都记录了观看民俗表演带给童年的愉快心情。
鲁迅的童年也有“带刺”的一面，例如《从百草园到三味书屋》中，爱玩的小鲁迅却要接受封建私塾教育，这是对他儿童天性的束缚；《五猖会》中，鲁迅表达了被父亲强迫背《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，是强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残；《二十四孝图》中作者回忆阅读《二十四孝图》的感受，孩子们受到了虚伪封建孝道的毒害；《琐记》中的衍太太虚伪阴险，还散播关于鲁迅的谣言；在《父亲的病》中，鲁迅的父亲病重，庸医们却故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，让鲁迅早早体会到人生的伤悲，烙下伤痕。这些不完美给鲁迅带去了阴影与伤痛。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。结合《朝花夕拾》中的相关篇目分析鲁迅的童年有美好的一面和“带刺”的一面。
示例：鲁迅的童年美好的一面，例如在《阿长与〈山海经〉》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；百草园则是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中在百草园拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味；即使是读书的时候，也是快乐的，至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写：本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉，更投入，孩子们则在下面做戏、画画儿等。
鲁迅的童年也有“带刺”的一面，例如鲁迅在《狗•猫•鼠》一文中就追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；在《五猖会》这篇文章中，七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解，同时又无比痛苦，只得背下去；在《父亲的病》这篇文章中，鲁迅描述了自己父亲生病的场景，以及当时医道的不济和社会的冷漠。这不仅让他的童年充满了悲伤和忧虑，也对他的人生产生了深远的影响。
综合性学习。（5分）
9. “乐夫乐兮新相知”，进入初中，学习生活翻开了新的一页。奔跑在绚烂的青春里，遇见彼此是我们共同的幸运。近日，初2026级语文组准备开展“有朋自远方来”主题系列活动，计划于十一月五日晚六点半，在学 校大礼堂举办一场关于青春期人际交往的专题心理讲座，邀请全年级同学共同参与。
任务一：老师们准备在讲座前发放调查问卷，以更充分地了解同学们入校后的交友情况。请你协助他们完 成问卷设计。
初2026级交友情况调查问卷
（1）你通常是怎样开始与他人建立友谊的?（ ）
A._______________？ B.别人主动 C.在学习生活中慢慢熟悉 D.以上情况皆有
（2）你会选择怎样的朋友做你的至亲密友?（ ）
A.成绩优异的人 B.能一起娱乐的人 C.志向一致的人 D.有相似经历的人
（3）你认为人缘好坏的决定因素是什么?（ ）
A.谈吐举止 B.学习成绩 C.相貌穿着 D.性格脾气
(4)_______________？（ ）
A.较小学时期更好，已经建立了良好的友谊 B.比小学时期糟糕，还没有结交到好友
C.和小学差不多，没变化 D.还不清楚，入校时间比较短
任务二：为了从更专业的角度解决同学们的交友难题，帮助大家建立和谐融洽的校园人际关系，语文组决定邀请我校心理咨询室的余老师担任讲座主讲人。请你代表语文组，电话邀请余老师参加活动。
____________________________
【答案】 ①. 自己主动 ②. （进入初中）你的交友情况与小学时代相比有什么变化？ ③. 参考示例：余老师您好！我是语文组的代表。十一月五日晚上六点半，初2026级语文组将在学校大礼堂举办一场关于青春期人际交往的专题心理讲座。我们想邀请您担任主讲人，从心理学的角度给同学们更专业的指导和建议。请问您有时间吗？
【解析】
【详解】任务一：本题考查活动设计。
①填写你与他人建立友谊的开始方式，如实填写即可。
示例：自己主动（朋友介绍、共同面对解决问题熟悉的）
②四个选择项是比较小学与现在交友情况，故可提问：进入初中，你的交友情况与小学时代相比有什么变化？
任务二：本题考查邀请函拟写，
邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。由于这是电话邀请，一般要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请等内容。
示例：尊敬的余老师，您好！我是初2026级语文组的代表。这次冒昧给您打这个电话是因为有件事想和您商量一下。我们初2026级语文组拟定于十一月五日晚上六点半，在学校大礼堂举办一场关于青春期人际交往的专题心理讲座。想邀请您担任讲座主讲人，您是我校心理咨询室的负责老师，想让您从心理学的角度给同学们更专业的指导和建议。不知道您有没有时间参加？
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分，每空1分）
10. 请将以下文段中的诗句补充完整。
文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心与明月，（1）__________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是诗人寄托于明月的绵绵思念；“（2）__________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；“（3）__________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），是时序更替里诗人的漂泊之感；“遥怜故园菊，（4）__________”（岑参《行军九日思长安故园》），是诗人对饱经战争忧患百姓的同情与对和平的渴望；“行到水穷处，（5）__________”（王维《终南别业》），是诗人的洒脱与自由；“自古逢秋悲寂寥，（6）__________”（刘禹锡《秋词》其一），是诗人愈挫愈勇的壮志豪情；“（7）__________，__________”（《论语》），是孔子在河流之上对时光易逝的感慨；“（8）__________，__________”（马致远《天净沙•秋思》）是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。
【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 海日生残夜 ④. 应傍战场开 ⑤. 坐看云起时 ⑥. 我言秋日胜春朝 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、烽、逝、涯”等字词容易写错。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒口：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语•方正》）
【乙】
王仲宣①好驴鸣。既葬，文帝临②其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作③一声以送之。”赴客④皆一作驴鸣。
（选自《世说新语，伤逝》）
［注释］①王仲宣：王粲（177—217），字仲宣，山阳高平（今山东邹城西南）人。先依刘表，未得重用，后为曹操幕僚，官侍中，随军征吴时，病故于道中。学识溥洽，以诗、赋著称。②文帝：魏文帝曹丕。临（lin）：哭吊死者。③作：发出音响。④赴客：送葬的客人。
11. 解释文中加点词。
（1）期日中（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）下车引之（ ）
（4）顾语同游（ ）
12. 请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
13. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 文言文朗诵首先应读准字音，读清节奏。甲文“尊君在不？”中的“不”应读为“fǒu”，乙文文帝提议话语的节奏应划分为“可各作一声/以送之”。
B. 文言文翻译应注重实词的理解与积累。甲文“舍去”与“相委而去”中的“去”均为“离开”，与现代汉语词语“去向”中“去”的意思相同。
C. 文言文语句理解应关注标点、虚词。甲文“非人哉！”中语气词“哉”和感叹号都蕴含着友人对陈太丘先行而去的强烈气愤。
D. 文言文人物解读应辩证客观，切忌片面。如甲文中“元方入门不顾”中元方的做法是否失礼，是一个开放性问题，言之有理即可。
14. 在古代中国，“礼”泛指典章制度和行为道德规范。甲乙两文里的人物言行，或恪守礼法，或不拘泥于礼法，皆是行为风范的展现。结合两文，具体分析他们在守礼或不拘于礼方面的体现。
【答案】11. ①. 约定 ②. 舍弃 ③. 拉，牵拉 ④. 回头看
12. （1）过了正午（朋友）仍没有到，陈太丘丢下/舍弃（他）而离开，离开后（朋友）才到。（2）到了正午（您）没到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。 13. B
14. 陈元方面对友人骂父，说话时仍坚持使用“君”“家君”等谦敬词，恪守礼法。他知礼懂礼，面对父亲的朋友不守时还对子骂父的行为，能指出对方无信无礼，这也是恪守礼法的表现。当友人“下车引之”时，元方“入门不顾”，不拘泥于礼法，实则是对父亲尊严的维护，对原则的坚守。陈太丘恪守礼法/不拘泥礼法，与朋友相约同行，当友人失约时即刻离去。文帝吊唁王仲宣时让同行的人用王粲生前最爱的驴叫来表达追思，这种不拘泥于礼法的行为是对亡者的尊重和哀悼。
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：约定在中午。期：约定。
（2）句意：丢下别人先离开了。委：舍弃。
（3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。
（4）句意：回头对同游的友人们说。顾：回头看。
【12题详解】
本题考查文言翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）过中：过了正午；舍去：舍弃（他）而离开；乃：才。
（2）无信：不守信用；无礼：没有礼节。
【13题详解】
本题考查理解分析能力。
B.现代汉语词语“去向”中“去”的意思是“由自己一方到另一方，与‘来’相对”。而“舍去”与“相委而去”中的“去”均为“离开”，三者意思不一样。
故选B。
【14题详解】
本题考查理解分析能力。
首先，分析一下陈元方：
语言上，从“君与家君期日中。日中不至，则是无信……”可知，陈元方面对友人骂父，说话时仍坚持使用“君”“家君”等谦敬词，恪守礼法。
从“友人便怒口：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方日：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，他知礼懂礼，面对父亲的朋友不守时还对子骂父的行为，能指出对方无信无礼，这也是恪守礼法的表现。
行为上，从“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，当友人“下车引之”时，元方“入门不顾”，不拘泥于礼法，实则是对父亲尊严的维护，对原则的坚守。
其次，看陈太丘：
从“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘恪守礼法，与朋友相约同行很守时；但又不拘泥礼法，当友人失约时即刻离去。
最后，看魏文帝：
从“王好驴鸣，可各作一声以送之。”可知，文帝吊唁王仲宣时让同行的人用王粲生前最爱的驴叫来表达追思，这种不拘泥于礼法的行为是对亡者的尊重和哀悼。
【点睛】参考译文：
甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
乙：王粲生前喜欢听驴叫。安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼，回头对同游的友人们说：“王粲喜欢听驴叫，大家都各自学一声驴叫来送他一程吧。”于是去吊丧的客人都学了一次驴叫。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文章，完成小题。
蝉鸣夕阳
①往昔，蝉儿像小酋长国里的国王，骄傲地霸占着院落这一方碧叶荫翳的天地，那阵阵陡然而起的炽烈奔放歌声，令人神怡。
②黎明，当宁静的云朵在远山染出一片绯红，蝉的鸣唱就开始了。它先是低微地调试歌喉，“唔——儿，唔——儿”，随即便一声一声抑扬顿挫变化起来。许多时候，它则沿着树干缓缓爬行，一副自由自在的样子，鸣声低婉、闲适，似一泓纯净隽永的小涧溪流在弹奏。每每泼墨弄文之余，我常静静坐在窗前，品味寂寞中的这支曲子，很觉几丝慰藉，几丝享受。老实说，它不逊于任何一支抒情小夜曲，会缓缓扫去你的倦意，勾起你一种宁馨悠远的想象。
③“垂缕饮清露，流响出梧桐；居高声自远，非是藉秋风。”我曾细细领悟过古人笔下的每一缕蝉韵，“饮清露"，“鸣梧桐”，不趋奉权势，那是何等清高、廉洁的形象，何等孤傲独立的气节！而此，概是因着它栖居高处，才鸣声远播啊。
④曾几何时，我发现那蝉声蓦然变得迟滞黯哑了。依然是这样高高的白杨，青叶临窗荡漾，这蝉声却听来索然无味。
⑤我曾疑闷是这酷热季节里的洪灾使然。烈夏凝聚了它的全部能量横意杀生，万物皆失去了它的神韵，狗们在那荫凉下躲藏着，躁动不安地伸出舌尖；收割后的麦田，不断散发出浑浊滞重的燥气。或许，是自己不能涂抹出理想的文字之故。那些日子，我是怎样含辛茹苦、墨迹斑驳地书写着，陷入一种怎样过去不曾有的困扰和孤独。那往日响亮的蝉声变得迟滞了，黯哑了。
⑥蝉鸣断断续续，显得那样气力不足，“唔一唔……”如老牛破车走过，听来烦躁、困扰、单调。甚至于每次黄昏落幕中，那每一声蝉鸣都使人森森，感到晚照在向我逼来，虽然我这年龄本是不该产生这种 “秋风茅屋”般破落情思的。偶尔瞥见那老蝉，苍悴，臃肿，老态，总是老长时间一动不动地待在一个地方，偶尔慵懒地蠕动一下，也早已失却了先前那种机灵和英武。
⑦我再也懒得听它了。
⑧黄昏的一阵雷雨骤然扫去了夏日的烦闷与燥热，又听到那种时断时续的叫声，我悻悻然：那是它的“晚钟”，是它最后撒向这个世界的没落挽歌吧！从白杨树下经过，偶仰起头，蓦地发现一种不同，原来，那枝梗间停驻的是一只深褐色的、胸围柔黄的新蝉，它在窸窸窣窣响动的时间啜着，身侧还贴着一个新蜕的蝉衣。新的！它什么时候悄悄取代的呢，刚才忙活着这么多天来都是它在鸣叫？……我居然压根儿没觉察出这更替间的些微变化！还误以为那断断续续、残残缺缺的鸣叫仍是那只老蝉发出的呢，唔，这令人混淆的“最后”又是“最初”……
⑨过了不少时日，这只深褐色、胸围柔黄的蝉儿仍奏不成抑扬完整的曲子，我不禁担忧起它的生命旅途未，也恍惚念起那只老蝉来。
⑩也许，它现在还不成熟、不壮实，我压住莫名的惆怅，悄然替它开脱，默默等待会有那么一个时刻。
⑪又一个爽朗而美丽的黄昏，我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。“唔一儿，唔一儿……”每一声都热烈得扣人心弦，每一声都快慰得令人昂奋，那高亢的鸣叫似乎要征服整个人世间。那是它心中蕴藏的最纯洁的感情，那是完全成熟了的自豪鸣唱！
⑫这令人豁然的蝉声，一扫忧郁，疑闷，烦躁。那一刻，如同刚刚封闭在琥珀里的小昆虫一样，在我的记忆里封闭下了一个新鲜活泼的印象。我方才醒悟：如同蝉蜕，灾殃与祸变必然也一定会催生出新生力量来，在开始时也许不如它们行将取而代之的一辈，难孚同类寄予的厚望，甚至叫人难以区分新老衣钵。但那仅仅只一个短暂的过程，它们完全会娴熟起来的。最富生命力和独创可能的，永远是经苦难淬炼后的无可争议的后来者。自然、历史和人类、物类不都是这样一次次演绎、延续的吗？
⑬夕阳中的蝉声，阵阵给我阔远清爽，阵阵给我如许后示。
15. 本文“我”的心情随身边蝉鸣波动起伏，请仿照示例，结合文章内容进行梳理。
不一样的蝉鸣，不一样的心情
16. 本文语言别致精巧，形成独特的审美意趣。让我们从理性和感性的角度来学习吧！
（1）理性分析
往昔，蝉儿像小酋长国里的国王，骄傲地霸占着院落这一方碧叶荫翳的天地。
加点词妙在：____________________________
（2）感性体验
请从重音和连读两个角度对下句进行朗读设计。
我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。
你的设计及理由：__________________________
17. 文章紧密围绕“我”的心情随身边蝉鸣波动起伏展开，第三段却写古诗中的蝉鸣，有什么作用？
18. “我”对夕阳中蝉鸣的思考丰富深刻，蕴含诸多人生启示。请结合文中哲思和生活实际，谈谈你的启悟。
19. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 第⑨段“我”担忧新蝉的生命旅程，是因为“我”认为新蝉不如老蝉。
B. 第⑦段单独成段，强调了老蝉声音的单调乏味和“我”内心的烦躁情绪。
C. 本文讲述了不同时刻的蝉鸣，而夕阳时刻的蝉鸣带给了“我”深刻的哲思。
D. “景”与“情”关系密切，可借景抒情，也可由景生情，在本文中均有体现。
【答案】15. ①慰藉享受；②迟滞黯哑；③烦躁、困扰、惊讶、惆怅、担忧；④清新、响亮、热烈、高亢。
16. ①. 拟人，生动形象的刻画蝉鸣的炽烈响亮，表现“我”对蝉鸣的喜爱、欣赏。 ②. 突然/猝不及防/闯入（任选1个）重读，强调听到美妙动听蝉鸣的出乎意料/惊喜。“突然”与“一阵”之间应连读，强调蝉鸣来得快而急的状态。
17. 引用古诗，展现蝉清高廉洁、孤傲独立的形象，进一步表达对蝉鸣的赞美，与后文蝉鸣变得迟滞黯哑形成反差/对比；为后文展现蝉无惧灾祸，自信、充满强大生命力量的主旨做铺垫；引用古诗，使文章意蕴更丰厚，文辞典雅。
18. （1）苦难辉煌，灾殃与祸变必然会催生出新生力量。（2）我们应坚定信心，新生力量或许稚嫩不成熟，它终有一天会变得强大而成熟。（3）旺盛的生命力和创造力存在于一代又一代的接续传承中。 19. A
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容梳理和概括。
第一空，结合已知“低婉闲适的蝉鸣”，可将目标段落定为第②段，结合第②段“一副自由自在的样子，鸣声低婉、闲适，似一泓纯净隽永的小涧溪流在弹奏。每每泼墨弄文之余，我常静静坐在窗前，品味寂寞中的这支曲子，很觉几丝慰藉，几丝享受。”可知，低婉闲适的蝉鸣令“我”慰藉享受；
第二空，结合已知“令‘我’索然无味”，可将目标段落定为第④段，结合第④段“曾几何时，我发现那蝉声蓦然变得迟滞黯哑了。依然是这样高高的白杨，青叶临窗荡漾，这蝉声却听来索然无味。”可知，迟滞黯哑的蝉鸣令“我”索然无味；
第三空，结合已知“断断续续的蝉鸣”，可将目标段落定为第⑥段，结合第⑥段“蝉鸣断断续续，显得那样气力不足，‘唔一唔……’如老牛破车走过，听来烦躁、困扰、单调。” 可知，断断续续的蝉鸣令“我”烦躁、困扰、惊讶、单调、惆怅、担忧；
第四空，结合已知“令‘我’昂奋豁然”，可将目标段落定为第⑪段，结合第⑪段“又一个爽朗而美丽的黄昏，我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。‘唔一儿，唔一儿……’每一声都热烈得扣人心弦，每一声都快慰得令人昂奋，那高亢的鸣叫似乎要征服整个人世间。” 可知，清新、响亮、热烈、高亢的蝉鸣令“我”昂奋豁然。
【16题详解】
本题考查词语赏析和朗读设计。
（1）结合第①段“往昔，蝉儿像小酋长国里的国王，骄傲地霸占着院落这一方碧叶荫翳的天地，那阵阵陡然而起的炽烈奔放歌声，令人神怡。”“骄傲地霸占”是一种拟人化的修辞手法，将蝉儿赋予了人类的行为特征；“炽烈奔放歌声”可知“骄傲地霸占”生动形象的刻画蝉鸣的炽烈响亮；“令人神怡”表现出“我”对蝉鸣的喜爱、欣赏。
（2）结合第⑪段“我正独步小院，远眺青山晚照，突然，一阵清新响亮的蝉鸣猝不及防闯入耳朵。”突然/猝不及防/闯入（任选1个）重读，“突然”表示发生得很急促、忽然、猝然；“猝不及防”形容事情来得突然，来不及防备；“闯入”强行进入、突进；强调听到美妙动听蝉鸣的出乎意料/惊喜；“突然”与“一阵”之间应连读，“突然”表示发生得很急促、忽然、猝然；“一阵”表达了蝉鸣声音的出现是突然的、短暂的，给人留下深刻的印象；强调蝉鸣来得快而急的状态，突出作者被突然闯入的蝉鸣所惊到的感觉。
【17题详解】
本题考查段落作用。
结合第③段“垂缕饮清露，流响出梧桐；居高声自远，非是藉秋风。”意思是蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。作者借蝉抒情，品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。第③段“那是何等清高、廉洁的形象，何等孤傲独立的气节！”引用古诗，使文章意蕴更丰厚，文辞典雅，展现蝉清高廉洁、孤傲独立的形象，进一步表达对蝉鸣的赞美；
结合第④段“曾几何时，我发现那蝉声蓦然变得迟滞黯哑了。依然是这样高高的白杨，青叶临窗荡漾，这蝉声却听来索然无味。”可知第③段与后文蝉鸣变得迟滞黯哑形成反差/对比；
结合第⑫段“我方才醒悟：如同蝉蜕，灾殃与祸变必然也一定会催生出新生力量来，在开始时也许不如它们行将取而代之的一辈，难孚同类寄予的厚望，甚至叫人难以区分新老衣钵。但那仅仅只一个短暂的过程，它们完全会娴熟起来的。最富生命力和独创可能的，永远是经苦难淬炼后的无可争议的后来者。自然、历史和人类、物类不都是这样一次次演绎、延续的吗？”该段体现本文蝉无惧灾祸，自信、充满强大生命力量的主旨，可知第③段为后文展现蝉无惧灾祸，自信、充满强大生命力量的主旨做铺垫。
【18题详解】
本题考查文章内容理解和启示。
（1）结合第⑫段“我方才醒悟：如同蝉蜕，灾殃与祸变必然也一定会催生出新生力量来”可概括为：苦难辉煌，灾殃与祸变必然会催生出新生力量；
（2）结合第⑫段“在开始时也许不如它们行将取而代之的一辈，难孚同类寄予的厚望，甚至叫人难以区分新老衣钵。但那仅仅只一个短暂的过程，它们完全会娴熟起来的。”可概括为：我们应坚定信心，新生力量或许稚嫩不成熟，它终有一天完全会娴熟起来的；
（3）结合第⑫段“最富生命力和独创可能的，永远是经苦难淬炼后的无可争议的后来者。自然、历史和人类、物类不都是这样一次次演绎、延续的吗？”可概括为：旺盛的生命力和创造力会一次次演绎、延续。
【19题详解】
本题考查文章内容理解。
A.“是因为‘我’认为新蝉不如老蝉。”有误，结合第⑩段“也许，它现在还不成熟、不壮实，我压住莫名的惆怅，悄然替它开脱，默默等待会有那么一个时刻。”对新蝉生命旅程担忧，是因为新蝉稚嫩不成熟，未来会面临许多风风雨雨；
故选A。
（二）（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
与父同眠
①过年接大姑来家里住几天，妈妈说今晚爸爸只能跟我一起挤一下了。
②爸爸呼噜声大，隔墙都能听得到，排山倒海的气势足以赶跑睡意。我的床小，两个人睡挤，我让爸爸睡床里头。自家打的棉被很厚，爸爸一睡下去，床的一大半都给吃了去，留给我的只有床沿的一小条地方。跟爸爸没有什么话可说，他自一头弓身睡了去。我借着床沿的节能灯看书。不一会儿，爸爸的腿露了出来，我赶紧把小棉被盖在他脚上，而我自己的棉被被爸爸挤得快掉到她上了。刹那间，我觉得爸爸真像个孩子。
③我想倘若爸爸读了书，写作该是不错的。我的家乡昔日一下雨，泥路坑洼，人车难行。乡人筹钱修了一条水泥路，水泥路到我家门口，正好是个拐角。电话中，爸爸兴奋地告诉我修路的事情，说天天车子来往多，马上要装个红绿灯了。我一下子有些发蒙。一个小村子里面装红绿灯？爸爸的想象力真丰富。
④在山里种地的时候，乡人来访，爸爸就与他相互吹牛。乡人说自己菜园的黄瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墙头后的南瓜大得像东风车的车轮，吹得我和妈妈都不好意思听下去，而爸爸脸不红心不跳。我学会了听爸爸的话要打个折。譬如他说在外打小工，一个月能挣两三千元钱，我就知道是一千多元钱，打个五六折不会错的。
⑤跟爸爸去亲戚家拜年，表姐专门冲了奶茶给我们喝。喝罢一口吓一跳，突然想起奶茶是甜的，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的时候，备爸早已呼呼喝到了底，我只能徒呼奈何了。
⑥爸爸刚知道自己得了糖尿病那会儿，又碰到中风。一日，从村里的诊所挂完水回来，走到家门口，赶来探望的大姑刚叫了爸爸声弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼泪扑簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久违的母亲。
⑦爸爸久病之后，慢慢有点自暴自弃。糖尿病，是要禁嘴的。可是渐渐妈妈会发现桌子上的可乐一夜之间喝光了，买给小侄子的苹果、桔子也莫名被吃完，满罐子的白糖也逐日减少，追查过去，都是爸爸吃的。开始，像打游击似的，只是背着我们偷偷吃，后来直接不管不顾我们的阻拦劝告，当着面吃。妈妈总是说：“你想多活几年，就好好的，好不好？”此时，爸爸像个不听话的孩子，已经吃完一个桔子，开始剥下一个了。我看到他脸色很差，脸说是瘦，不如说是枯，颧骨高耸，眼睛深凹，嘴唇苍白。我莫名的眼泪涌了上来。
⑧他现在睡在我的身边，连呼噜也没有了，静悄悄的，一动也不动。他把脸埋在被子里，只露出头顶，头发染了又染，终究还是花白。我想起小时候爸爸外出种地，隔了好久才回家，见了我，粗鲁而温暖地搂着我，吻我。有一天我赌气，一个人晚上跑出门躲在巷子里，只听见爸爸一声声地喊着我的名字，在黑暗中，这声音让我觉得好踏实——我是个有人在乎的孩子。
⑨我想起，在病床上，他屡次问我：“我会死吗？”——是的，会死，而且会很块地死去，所以要抓紧最后的时间，去吃，去享受，也可以在甜蜜的食物中暂时忘却死亡的威胁。
⑩可是，可是爸爸怎么能死呢？他怎么能在我二十多年来的让我爱让我怨让我想让我烦的生活中消失呢？他怎么能撇下我独自一人在深夜的小巷子里面对漠漠的黑暗呢？他睡熟了，偶尔还是忍不住咳嗽几声。他知道儿子在看他吗？他知道儿子回忆自己四岁的时候被他从床上抱起那灿烂的微笑吗——爸爸？
20. 作者说：“刹那间，我觉得爸爸真像个孩子”，细读全文，说说作者在与父亲同眠时记起了哪些父亲“像个孩子”的记忆。
21. 结合语境，品味文中加点词，回答括号里的问题。
（1）爸爸一睡下去，床的一大半都给吃了去，留给我的只有床沿的一小条地方。（赏析“吃”字的表达效果）
（2）我看到他脸色很差，脸说是瘦，不如说是枯，额骨高耸，眼睛深凹，嘴唇苍白。（为什么文章说“枯”比“瘦”更能表现父亲当时的状态？）
22. 学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑧段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由。
A.温情，舒缓 B.同情，沉重 C.愤怒，激昂
23. 老师组织开展“悟主旨•编单元”活动，她让同学们把上文编入我们学过的以下单元，你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的理由。
A.第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》
B.第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》
C.第三单元：《从百草园到三味书屋》《再塑“生命的人”》
【答案】20. 爸爸兴奋地告诉我村里修路的事，还想象马上要装红绿灯。（或：爸爸想象力丰富）；爸爸爱吹牛；爸爸在表姐家做客时，不管自己糖尿病，将奶茶呼呼喝到底；爸爸得病后见到赶来探望的大姑，哭得像个孩子；爸爸得了病后自暴自弃不忌嘴，像个不听话的孩子。
21. （1）拟物/比拟，生动形象地写出了父亲体型庞大/胖/躺下后，床迅速被占据的状态。（2）“瘦”只能表现出人外形/形体上的瘦，而“枯”还能表现出精神状态不佳/缺乏生机活力的状态
22. 选择A，本段写我看着父亲的睡颜，回忆往事，父亲搂住我、吻我、喊我名字找我的这些细节都让我感到温暖、踏实，充满脉脉温情，应该用舒缓的语气来读。选择B，本段写我看着眼前生病的父亲越发衰老（没有呼噜、头发花白），和以前带给我温暖踏实的形象大相径庭。回忆越是温暖，眼前父亲健康的日益恶化却无能为力的心情就越沉重。
23. 选择B，本文记叙与父亲同眠时回忆起父亲“孩子气”的往事，表现了父子情深的血脉亲情，而第二单元的课文都是从不同角度抒发亲人之间真挚动人的感情（写具体内容也可），从内容主旨上看两者一致，所以选第二单元。
【解析】
【20题详解】
本题考查对内容的筛选和概括。
根据第③段“电话中，爸爸兴奋地告诉我修路的事情，说天天车子来往多，马上要装个红绿灯了。我一下子有些发蒙。一个小村子里面装红绿灯？爸爸的想象力真丰富”可以概括为“爸爸兴奋地告诉我村里修路的事，还想象马上要装红绿灯”；
根据第④段“在山里种地的时候，乡人来访，爸爸就与他相互吹牛。乡人说自己菜园的黄瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墙头后的南瓜大得像东风车的车轮，吹得我和妈妈都不好意思听下去，而爸爸脸不红心不跳。我学会了听爸爸的话要打个折。譬如他说在外打小工，一个月能挣两三千元钱，我就知道是一千多元钱，打个五六折不会错的”可以概括为，“爸爸爱吹牛”；
根据第⑤段“跟爸爸去亲戚家拜年，表姐专门冲了奶茶给我们喝。喝罢一口吓一跳，突然想起奶茶是甜，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的时候，备爸早已呼呼喝到了底”可以概括为“爸爸不顾自己的糖尿病，将奶茶全部喝完”；
根据第⑥段“爸爸刚知道自己得了糖尿病那会儿，又碰到中风。一日，从村里的诊所挂完水回来，走到家门口，赶来探望的大姑刚叫了爸爸声弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼泪扑簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久违的母亲”可以概括为“爸爸得病后见到赶来探望的大姑，哭得像个孩子”；
根据第⑦段“爸爸久病之后，慢慢有点自暴自弃。糖尿病，是要禁嘴的。可是渐渐妈妈会发现桌子上的可乐一夜之间喝光了，买给小侄子的苹果、桔子也莫名被吃完，满罐子的白糖也逐日减少，追查过去，都是爸爸吃的。开始，像打游击似的，只是背着我们偷偷吃，后来直接不管不顾我们的阻拦劝告，当着面吃”可以概括为，“爸爸得了病后自暴自弃不忌嘴，像个不听话的孩子”。
【21题详解】
本题考查对词语的赏析。
（1）这里运用了比拟的修辞手法，也可以叫拟物。床本来是睡的用具，但是作者把它当作一个可以吃的食物来写。这个“吃”字生动形象地写出了父亲体型庞大，他躺下之后，床的一多半面积迅速就被占据了的状态。
（2）如果用一个“瘦”字，只能表现出人形体上的瘦，而父亲因为糖尿病，不仅人变瘦了，身体也变差了，脸色也变差了，精神状态也不好，显现出来的是一副病态。如果换成“枯”字，不仅写出他的瘦，还能表现出他精神状态也不好，整个人缺乏活力的样子。
【22题详解】
本题考查学生会文章内容的理解和朗读的设计，是一个开放性试题，答案不唯一。
可以选A“温情、舒缓”，第⑧段，写父亲在我身边睡下，我看着父亲的睡颜，回忆往事，由“我想起小时候爸爸外出种地，隔了好久才回家，见了我，粗鲁而温暖地搂着我，吻我。有一天我赌气，一个人晚上跑出门躲在巷子里，只听见爸爸一声声地喊着我的名字，在黑暗中，这声音让我觉得好踏实——我是个有人在乎的孩子”可以知道，爸爸很爱我，往日生活中种种细节，都让我感到很温暖，很温馨，让我的内心很柔软，所以这里建议用充满温情的舒缓的语气来读。
选择B，同情，沉重的语气来读。看着熟睡中的父亲，头发花白，他老了，得了糖尿病，身体变得很差，也许将不久于人世了。眼前瘦弱的父亲，跟过去那个保护我爱我的高大温暖的形象，截然不同，勾起了我的伤感，眼前父亲健康的日益恶化，而我却无能为力，所以这里可以用沉重的语气来读。
【23题详解】
本题考查对文章内容主旨的理解。
第一单元三篇文章分别写的是春天、冬天和雨中的美景，主旨是对美景的热爱赞美之情。
第二单元中《秋天的怀念》是史铁生写的，内容是表现母爱的伟大无私，表达对母亲的感激赞美之情；《散步》是写家庭中三代人互相关爱互相体谅，表现天伦之乐的人情美；《金色花》是泰戈尔的散文诗，表达得是孩子对母亲的依恋赞美之情。这篇文章的内容是写父亲的一些往事，表达父子之间的深情挚爱，所以放到这个单元，还是比较合适的。
第三单元《从百草园到三味书屋》里鲁迅回忆了自己的老师寿镜吾，《再塑“生命的人”》是海伦凯勒回忆沙利文老师，这两篇文章都是表达对老师的感激敬佩之情，放到这里不合适。
四、作文（55分）
24. 按要求作文。
因为母亲近在咫尺的陪伴，史铁生走出了病厄的阴霾；因为近旁母亲的关怀，冰心摆脱了不宁的心绪；因为莎莉文老师用自己的心去贴近学生的心，海伦•凯勒的生命得以再塑。在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
请以“成长路上，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】例文
成长路上，离我最近的那个人
在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。
父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，只我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。
父亲在家的时间总是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起来偷偷哭过之后，我又满面笑容地送他离开。我会反复地宽慰同样难过的父亲，我向他保证我会照顾好自己，会好好吃饭，会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。
在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，脑海里反复循环着父亲的鼓励，给自己加油打气。
我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。
那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。
在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。
父亲虽然有时候不在我的身边，但是这两年来，他始终是离我最近的人。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“成长路上”限定了故事发生的时间是在之前的时光中；“离我最近的那个人”点明写作任务是写人为主的记叙文。记叙的可以是现实生活中与你有交集，对你有影响的一个人，也可以是作品中、历史上等跨越时空在近两年对你有影响的一个人。题目中，最关键的一个限定语是“最近”。从题目提示来看，这里的“最近”，可以是空间的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想认识上的“近”，还可以是心灵的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品质的“近”等等。在写“离我最近的那个人”的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。
第二，选材构思。本文要求写记叙文，注意文体。如果从距离和情感上来选材，那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默地注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来，写出细节，突出中心。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以写那些最能理解“我”、支持“我”想法的人。比如，你有很多理想和抱负却得不到父母的理解，但老师或者朋友是支持你的，他与你心灵相通，想法一致，与你灵魂最近，是你的知音。把他对你的影响和帮助写下来，就是很好的作文。在行文上可以用书信体、日记体、小标题，或者镜头组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。
作品名称
相关内容
主要人物
性格特点
《朝花夕拾》
有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ "我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
衍太太
①
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②
严谨、正直、真诚
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”
③
狡猾、道貌岸然、 草菅人命
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主要人物
性格特点
《朝花夕拾》
有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ "我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
衍太太
①
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②
严谨、正直、真诚
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”
③
狡猾、道貌岸然、 草菅人命