初中Section A第一课时教案及反思

这是一份初中Section A第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.学习理解并运用本课时与动植物相关的词汇和数字1到15。(获取信息)
2.利用图片信息预测听力内容,对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.运用相关目标语言询问和回答农场小院的相关事物。(内化应用)
4.借助小组活动,合作探究模拟农场小院场景,并进行对话,激发对农场生活的好奇心和兴趣。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是三组对话,对话聚焦农场小院里常见的动植物和农场里的自然风光。
Why:本课的三组对话均围绕“农场院子里的乐趣”这一话题展开,让学生了解农场生活中常见的动植物和有趣的活动,引导学生感悟人与自然的和谐相处,感受自然的美好与乐趣。
Hw:语篇采用对话的方式进行讲述,均涉及与农场有关的词汇及短语。如:fun、yard、carrt、gse、cme with、listen t、tell jkes、have fun等。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Practise the cnversatin in 2d.
实践型作业:Write dwn yur new cnversatin.
拓展型作业:Write a pem in rhyme.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片激发学生对农场生活的兴趣,为新课程的学习做好引导和铺垫
The teacher shws a picture and asks students t answer the questins:
Where is it?
D yu like the life n a farm?
What plants and animals d yu see n the farm?
教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过图片和问题导入创设情境,引出本堂课的话题,激发学生的学习兴趣,引起学生的思考【学习理解】
Activity 1:Match
通过匹配和对话,学生熟悉农场中常见的动植物词汇
Wrk n 1a and 1b. Then check the answers.
教师根据学生的语言表达判断对目标语言的掌握情况
设计意图
通过观察1a图片并匹配以及1b的对话练习,学生了解与本课时相关的词汇及句型【学习理解】
Activity 2:
Listening practice 1
通过完成不同层次的听力活动,练习学生获取关键信息的能力及语感
Wrk n 2a and 2b. Then check the answers.
教师观察学生是否能够按要求完成听力任务,设法调动学生的积极性
设计意图
通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。通过听力训练,培养学生的听力能力 【学习理解】
Activity 3:
Listening practice 2
通过完成不同层次的听力活动,练习学生获取关键信息的能力及语感
Wrk n 2c. Answer the questins.
Then check the answers.
教师观察学生是否能够听取语篇大意和细节信息,帮助提高学生的听力水平
设计意图
通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。通过听力训练,培养学生的听力能力 【学习理解】
Activity 4:Pair wrk
通过运用所学目标语言组织对话,学生能熟练地运用重点句型
Wrk n 2d. Have a cnversatin with yur partner.
教师观察学生是否能够在有限的时间内生成合理的对话,培养学生的语言运用能力
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台, 使学生能做到学以致用 【应用实践】
Activity 5:
Prnunciatin
掌握元音音素的读音及元音字母的常见发音
1.Listen and repeat. Pay attentin t the sunds. Ask students t read after the audi.
2.Listen t the wrds. Put them int the crrect grups.
3.Practise reading the wrds.
4.Listen and read the chant alud.
教师观察学生是否能够熟知这五个音标,理解同一个字母在不同单词中的差异;通过歌曲复习字母,激发学生学习英语的兴趣
设计意图
通过跟读发音,帮助学生建立音标与读音之间的联系,培养其自学能力【学习理解】
Activity 6:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key phrases.
教师观察学生完成任务的情况,给出必要的指导和反馈
设计意图
引导学生总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备 【迁移创新】