小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第五单元 阅读1 秋天教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第五单元 阅读1 秋天教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，学习新识，再读课文，整体感知，拓展延伸，背诵课文第一段话，学写生字，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1、认读“秋、气”等六个生字和木子旁、口字旁两个偏旁；会写“了、子”两个字和横撇一个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第一自然段。
3、结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
4、通过朗读课文，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。
教学重难点
1、认读“秋、气”等六个生字。会写“了、子”两个生字。
2、背诵课文第一段。
3、能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
教学过程
一、创设情境，导入新课
老师：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
PPT播放秋季美丽景色的视频，老师一边放图片一边说，引导学生欣赏美丽的画面。
老师说“看，蓝色的天空、黄色的禾苗、红色的枫叶，香甜的葡萄，诉说着大自然的美丽，歌唱着大自然的灵性。”
老师提问：同学们知道刚才欣赏的画面是哪个季节的景色吗？点名学生回答，并让学生说一说看到了什么？引导学生有序表达。比如：我看到了（ ）。
老师点评并相机板书：秋天。
小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
老师板书课题，学生齐读课题，随文认读“秋”字，老师范读，学生跟读，让学生交流识记方法，比如：禾+火=秋，然后试着给“秋”字组词，比如：“秋天、秋风、秋千”。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。另外相机随文学习“秋”字，让学生试着给“秋”字组词，让学生从字到词的拓展识字量。
二、学习新识
过渡：同学们说的真棒！会组这么多词语了。给你们点赞！那下面让我们自由朗读这篇课文。
PPT出示自读要求：
1、自由朗读课文
第一遍：借助拼音自由朗读课文，把字读准确。
第二遍：遇到难读的长句子多读几遍。
2、老师点名学生读，并相机指导再范读，最后学生齐读。
三、再读课文，整体感知
过渡：同学们不但把字读准确了，长句子也读得不错。真是朗读高手呢！
PPT出示第一段，老师提问：秋天来了，大自然发生了哪些变化呢？让学生从文中找出相关内容。点名学生回答，引出相关词语：天气、树叶。
1、朗读第一段句子，随文认读生字“气、树”。
认读“气”的时候，引导学生联系生活识字。比如：你在哪里看到这个“气”字。点名学生回答，老师点评并引导学生进行说话练习：
夏天，天气炎热，我们可以吃西瓜，可以（ ）。
秋天，天气（ ），我们可以（ ）。
过渡：同学们能完整地说一句话了，真棒！不同的天气带给我们不一样的感受。秋天到了，不但天气凉了，树叶也黄了。
1、学习生词“树叶”。认读该词语并认识偏旁：木字旁、口字旁。
老师：你有什么好办法记住“树叶”？点名学生回答，引出加一加的方法。比如：“木”加“对”就是“树”，并让学生说一说还有哪些带“木”字旁的字：林、柳、桃等，老师可以借助各种树木的图片复现“树”字。“口”加“十”就是“叶”。
2、过渡：真是一群积极思考的孩子！实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。
课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
老师：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色，然后一片片地落下来。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！你们能读出秋天到来时的这种变化吗？点名学生朗读并指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 小组赛读再齐读句子，随文学习“一片片叶子从树上落下来”中的“片”字，通过对比图片朗读，引导学生理解“一片片”
1） 一片叶子从树上落下来。
2）一片片叶子从树上落下来。
老师范读句子，让学生比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。随机板书：一片片
拓展延伸，让学生照样子说一说，老师可以出示图片引导学生说出ABB式的词语。
比如：一（双双）小手，一（本本）作业，一（只只）小鸟
老师点名学生回答并相机点评。再回到课本让学生朗读该句子，男女赛读，小组赛读再齐读，体会秋天的树叶多并读出秋天的特点。
师生配合读：天气（ ），树叶（ ），一片片叶子（ ）。
四、拓展延伸
过渡：从你们的朗读声中，我感受到了秋天的凉意和特点。下面请同学们照样子说一说，秋天来了，除了天气凉了，树叶黄了，还有哪些变化呢？PPT出示小贴士：
秋天来了，（ ），秋天来了，（ ），秋天来了，（ ）。
点名学生回答，老师点评再读课文第一段。
五、背诵课文第一段话
1、齐读课文第一段
2、板书引领，指导学生背诵。通过抓关键词、做动作背诵，引导学生背好第一段。
3、同桌互相背诵，请学生上台展示。
六、学写生字
1、学写“了、子”两个生字。PPT出示生字。
2、学生观察两个生字，说说发现了什么？点名学生回答，老师点评并相机引出““子”比“了”字多一横，并认识笔画“横撇”和“弯钩”
3、指导书写
1）学生整体观察字形，教师引导学生写好关键笔画和它的压线位置。
2）老师在田字格中范写，并学生书空。
3）学生练写，老师提醒学生写字姿势，引导学生用儿歌来记住写字姿势，并巡视、展示优秀书写并纠错。学生再练写。
七、课堂总结
让学生谈谈有什么收获？
八、作业布置
1、有感情地朗读课文。背诵课文第一段。
2、 画一幅关于秋天的图画。
板书设计
秋天
天气 树叶