初中日语人教版七年级全册课次15 会话：趣味授课ppt课件

这是一份初中日语人教版七年级全册课次15 会话：趣味授课ppt课件，文件包含山西省忻州市繁峙县2022-2023学年七年级下学期期中调研历史试题docx、山西省忻州市繁峙县2022-2023学年七年级下学期期中调研历史试题答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。

しゅみ ①「趣味」(名) 　　　　　爱好　　　　きょうみ 興味 　どんな ①(连体) 哪样的すいえい ⓪「水泳」(名) 游泳メートル (量) 　　　~米　　センチメートル厘米 ミリメートル毫米　およぐ ②「泳ぐ」(动1自) 游,游泳できる ②(动2自) 会,发生つり 　　　 ⓪「釣り」(名) 钓鱼,垂钓 　找零　おつりよく ①(副) 好好地,常常ときどき ⓪(副) 有时,时常じょうず ③「上手」(形2) 擅长,拿手　　上手まだまだ ①(副) 还,尚
へた ②「下手」(形2) 笨拙,不高明きょく ⓪「曲」(名) 曲子,曲调ひく ⓪「弾く」(动1他) 弹,弹奏　ギターを弾くバイオリン ⓪(名) 小提琴ええと ⓪(叹) 嗯,啊がっき ⓪「楽器」(名) 乐器シーディー ③「CD」(名) 光盘わたなべあい ⓪‐①「渡辺愛」(专) 渡边爱(人名)だいすき ①「大好き」(形2) 非常喜欢いつか ①(副) 改日,不久
关联词汇しゅうかん 「～週間」(量) ~周,~星期かげつ 「～か月」 (量) ~个月ねん 「∼年」 (量) ~年やきゅう ⓪「野球」(名) 棒球バレーボール ④ (名) 排球ジョギング ⓪ (名) 慢跑たいそう ⓪「体操」 (名) 体操
「いつも」、「よく」、「時々」、「たまに」、「全然」等是表示频率的副词。「あまり」、「全然」后面接否定形式。表示频率大致如下：
１．V(基本形) + ことができる 技能或可能性
①私は漢字を500ぐらい読むことができます。　　　　　技能②バトル君は馬に乗ることができます。 　　　　　技能
③日曜日も図書館を使(つか)うことができます。　可能性④今晩8時まで家にいることができます。 　可能性
が是助词,附在动词基本形后续「こと」后面,表示会做或能做的事情。「できる」表示能…；会的具体内容用「が」表示、某人用「は」提示
疑问句：V(基本形) + ことができますか。　　　　　　　
回答： (肯定)　はい、できます。 (否定)　いいえ、できません。
V(基本形) + ことができる
其中的「V + こと」有时候可以用一个名词代替,这时候只能表示能力(技能) N + ができる (能/会做某事)
例：　　①劉さんは英語ができます。(小刘会讲英语)　　②王さんはテニスができます。(小王会打网球)
例如: 分かる、始まる、かかる……　　 ①8時から会議が始まります。 会议8点钟开始　　 ②8時から会議が始まることができます。【错误】 8点钟会议可以开始
学完「Vことができる」这个表达形式后,受到汉语表达的影响,往往会套用于任何动词。但是日语中并不是所有动词都有可能的表达形式。
①表性质 、特征的形容词　 　例：李さんは目が大きいです。 　　　中国は人が多いです。 ②表感情、情感的形容词　 　例：お母さんはコーヒーが好きです。 　　　私はジョギングが嫌いです。 ③表评价、能力的形容词、动词 　例：バトルさんは卓球が上手です。 　　　真由美さんはピアノが下手です。 　　　みんなは日本語ができます、でも上手ではありません。 僕は英語があまりできません。
表示某人或物在某方面的好恶、特征、能力等其中「は」表示某人或事物 「が」则是对特征,好恶,能力的具体描述
３．~です 「です」除了用于对某事的判断或说明，还可以替代上文出现的或可以想见到的其他词语
A：昨日、テニスをしました。B：僕もです。=僕もしましたA：田中さんは何時に起きましたか。B：朝九時です。=朝九時に起きました。阶段性测试阅读理解李佳さんのクラスは何人いますか。３３人います。・３３人です。
1. 这个药一天吃3次。 この薬は一日に３回飲みます。　2. 铃木每年来中国出差几次。 鈴木さんは一年にどのくらい中国へ出張に来ますか。　3. 我每个月花1100块钱左右。 　わたしは1か月に1100元ぐらいかかります。
４．に「に」 是助词，附在时间名词后面，表示一定时间内的动作频率。
「に」前接时间名词如果是「1週間、1か月、1(間)」可以省略“1”直接说　　　　　「週に、月(つき)に、年に」
1.足球练习一周有两次左右2.李佳一天大概练习2小时钢琴3.我一年跟家人去两次旅游
サッカーの練習は週に2回ぐらいあります。
李佳さんは1日に2時間ぐらいピアノの練習をします。
私は年に2回家族と旅行に行きます。
この箱の中に何かあります。(这个箱子里有什么东西)だれか図書館へ行きますか。(有谁要去图书馆的吗)今月のいつかスキーに行きましょう。 (这个月什么时候去滑雪吧)今度の夏休みにどこかへ行きましたか。(这个暑假去什么地方吗？)いつか一緒にご飯を食べましょう。什么时候一起吃个饭吧。
５． Ｎか「か」 是助词，附在表示疑问代名词后面，表示不确定或没必要明确说出来的人或物，还可以与「に」 「へ」 「で」 「と」等助词重叠使用，但要位于这些助词的前面
　　いつか　 　 だれか　 どこか　 何か　smetime smene smewhere smething 某时 某人 某地 某物
例：　　　　①王：日曜日、李さんはどこに行きましたか。 (依据某种信息知道李星期天外出了)　　　 李：明光公園に行きました。　②王：日曜日、李さんはどこかに行きましたか。 (不确定李星期天是否出门了)　　　 李：ええ。明光公園に行きました。
如果句子同时使用表示疑问的助词「か」,则构成特殊疑问句,回答时要先用「ええ」「はい」或「いいえ」表示肯定或者否定
　いつか　 だれか　 どこか　 何かsmetime smene smewhere smething 某时 某人 某地 某物
　N(疑问代名词) + か　　　　　　　表示不确定
　N(疑问代名词) + が　　　　　 表示疑问句中的主语
由它组成的句子既可以是陈述句也可以是疑问句,且为特殊疑问句(先是否再回答)
　　　いつが　 だれが　 どこが　 何が　　 when wh where what 什么时候 　谁 哪里 什么东西
由它组成的句子必然是疑问句,且为一般疑问句
1.你吃了什么吗？2.星期日你去哪里了吗?3.星期天你去哪里了？4.谁在教室？5.教室里有谁在吗？
日曜日どこか(に)行きましたか。
日曜日どこに行きました。
だれが教室にいますか。
だれか教室にいますか。
对他人高超的技艺、技能表示称赞的时候可以说: 「上手ですね。」(真厉害、熟练) 表示敬意时还可在前面加「お」→「お上手ですね。」注意称赞的说法含有评价对方的含义, 一般不当面对长辈讲表示谦虚的回答可以说　「いいえ、まだまだ下手です。 」(哪里还差得远呢)　そんなことないです、そんなことはありません。まだまだ下手です也可以大方的承认,然后表示感谢:「ありがとう(ございます)」
对比：日本語はとても素晴らしい！ 真诚的赞美日本語は上手ですね！ 表面的客套话
询问他人兴趣爱好的时候可以说: 「∼さんの趣味は何ですか」　 「～さんの趣味は」此时句尾读升调询问对方是否喜欢某物时,可以用: 「(～さんは)～が好きですか。」如本课会话中的「李佳さんはスポーツが好きですか。」当李佳做了肯定回答后, 为了解更详细的信息进一步询问　　「どんな～～が好きですか。」
边想边说: 对于他人的问题一时间没想好怎么回答时,可以先用「ええと」予以应答,同时积极思考答案。バトル：いつ明光市に来ましたか。高橋：　去年の9月に来ました。バトル：そうですか。明光市はどうですか。高橋：　ええと、料理がとてもおいしいです。　　　　でも、ちょっと寒いです。
(在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动)美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ、好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートルぐらいです。美月：すごいですね。李佳：美月さんの趣味は何ですか。美月：釣りです。李佳：へえー、釣りよく行きますか。
美月：父とときどき行きます。(金英珠在音乐教室练习小提琴,巴特尔走进来)バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらいバイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はい。バトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。
金英珠：ええ。美月さんはピアノが上手です。　　　　　「看见巴特尔手里拿着一个盒子」 それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：わたしもです。「看CD的歌名」　　　　　あ、渡辺愛の歌ですね。私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。