小学信息技术义务教育版（2024）五年级全一册第五单元 把数据排列有序第17课 选择排序轻松做课堂教学课件ppt

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）五年级全一册第五单元 把数据排列有序第17课 选择排序轻松做课堂教学课件ppt，共6页。PPT课件主要包含了学习目标，情境回顾，学习活动，问题提出，问题分析，基本步骤，算法描述，任务要求，排序过程分析，思考交流等内容，欢迎下载使用。

能够梳理出选择排序的基本步骤，通过补全流程图，了解用流程图描述的选择排序算法。
了解排序数据量与算法执行次数的关系，能够用程序验证选择排序算法。
第17课　选择排序轻松做
排序算法有很多种，这一课学习比较简单的选择排序。下面通过对 5 个数进行排序的探究活动来学习这一内容。
　　日常生活中，排序是很常见的事情，例如，把一堆水果按大小排序，把玩具球按直径大小排序，一队小朋友按身高排序，一个旅游团按年龄排序，一些动物按它们的奔跑速度排序…… 　　
你还知道哪些场景需要排序呢？
一 描述选择排序的算法
三 验证选择排序的算法
二 分析选择排序的过程
　　桌上有5个盒子，分别以1、2、3、4、5编号，每个盒子里装有一张卡片，卡片上写着一个大于0的数。　　请依据这些卡片上的数，把它们从大到小排序。
　　要求：写着最大数的卡片放在1号盒子，写着第二大数的卡片放在2号盒子，以此类推。
一、描述选择排序的算法
在排序算法中，如何将五个无序的数进行排序呢？
　　第1步：用前一课所学方法，找出最大数的卡片所在盒子。　　第2步：把写着最大数的卡片与1号盒子里的卡片进行交换。　　第3步：以此类推，在2号到5号盒子里，用“找出最大数”的方法，继续查找其中最大数的卡片，找到后与对应盒子里的卡片进行交换。
第1步：把卡片放入盒子，已排序个数设为0。第2步：在未排序数中找到最大数，与未排序的第一个数交换位置。第3步：重复第2步，依次查看所有数并交换到相应的位置。第4步：按顺序呈现5个数。
以上操作，其实也形成了一个具有循环结构的算法。
看懂流程图后，指出“搜索、交换位置、改变搜索范围”等操作所在的步骤。
二、分析选择排序的过程
5张卡片上有5个数，如108、24、12、91、35。运用前面所学选择排序算法，完成五个数从小到大的排序，验证算法执行的步骤，记录卡片交换的次数，填写任务单。
根据选择排序算法执行过程，用☆找出未排序数据中的最大值，与未排序数中最前面的数进行交换，并记录每一轮排序结果。
　　分析选择排序算法每轮的执行次数。
　　学习选择排序算法后，有一位同学说：“我观察一下就能把这5个数排好顺序，不必反复操作，计算机有点笨呀！”　　你认同这个说法吗？与小组同学交流你的想法。
　　在上一课的学习中，用程序实现并验证了“找出最大数”的算法。　　找到最大数后，通过多次比较和交换，可以把列表中的数按照从大到小或从小到大的顺序排列，从而实现排序。
三、验证选择排序的算法
打开参考程序并运行，利用程序实现选择排序算法，把数据由大到小排序。
data = [64, 25, 12, 22, 11, 90, 88, 77, 55, 33] # 要排序的数据列表 n = len(data) # 获取列表数据的个数 i = 0 #设置外层循环控制变量的初始值 while i < n - 1: # 外层循环用于控制排序的轮数 max = i # 最大值变量设为当前轮数的起始值 j = i + 1 #设置内层循环控制变量的值 while j < n: # 内层循环用于找到未排序数中的最大数 if data[j] > data[max] : #如果找到的值更大就更新最大数 max = j j = j+1 if max != i: # 如果最大数不在指定位置就交换位置 data[i], data[max] = data[max], data[i] i = i+1 # 进入下一个数的排序 print('排序后的数:', data) # 输出排序后的列表
　　大致了解程序与算法的对应关系，找到其中的循环结构。
　　尝试修改第一行参与排序的数据个数，保存程序后再次运行，观察输出结果的变化。
　data = [64, 25, 12, 22, 11, 90, 88, 77, 55, 33]
　　1．选择排序是计算机完成排序任务时常用的一种排序算法。 2．选择排序算法借助在特定范围内，寻找最大数或最小数并交换位置的方式进行排序。3．通过探究选择排序与找出最大值或最小值之间的关系，可以了解算法的内在联系。
　　在Pythn中，可以使用srted( )函数来进行排序，编程验证与实现算法时更加简单便捷。　　打开配套资源中的参考程序，观察并运行，体会用程序实现算法的多样性，感受多途径解决问题的过程。