小学信息技术义务教育版（2024）五年级全一册第2课 算法认识与体验课文课件ppt

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）五年级全一册第2课 算法认识与体验课文课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，问题情境，学习活动，回顾分析，基本流程，分析思考，计算步骤，进一步探究，分析对比，总结延伸等内容，欢迎下载使用。

通过分析与描述现实生活中的情境和案例，进一步认识算法的含义。
能够用自然语言描述做事的步骤，知道算法的基本流程，初步培养按步骤解决问题的能力。
在上一课的学习中，我们知道很多事情中都包含着算法。那么，算法具有什么样的基本流程呢？
第2课　算法认识与体验
　　上一课我们知道日常做事中也包含着算法，还知道“算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案”，那么，算法具有什么样的基本流程？如何发现日常生活中存在的算法呢？
一　简单事情中的算法基本流程
二　两个自然数相加的算法分析
分析前面做西红柿炒鸡蛋的过程。可以发现，要根据菜谱做出一道特定的菜品，需要经过三个阶段。第一，准备原材料。这些原材料相当于“输入”。第二，遵循菜谱炒菜。这个过程相当于“处理”。第三，完成处理步骤后获得一盘菜肴。这个最终结果相当于“输出”。
一、简单事情中的算法基本流程
做西红柿炒鸡蛋的过程可以用下图来表示。
　　通常，做不同的事情往往有不同的方法，不同人做同一件事情也会有所不同，但做事情的基本过程有很多共同之处，这些共同之处就是算法的思想所在。　　算法的基本流程可以表示为输入、处理和输出三个基本部分。
数学课的学习中有一个闯关活动：观察下图，发现规律。
　　观察发现，闯关活动是两个自然数相加，只要计算的结果准确就能过关。
二、两个自然数相加的算法分析
　　你通常会计算“136 + 92 = 228”，但是还记得是如何做到的吗？　　与做西红柿炒鸡蛋的过程类似，我们也可以把两个自然数相加的过程描述为一系列步骤。
第1步：把两个自然数按个位上下对齐排列。第2步：从个位开始。第3步：把数位上的两个数字相加。 （1）如果相加的和小于10，把这个和直接写在数位的下面。 （2）如果相加的和大于或等于10，把这个和的十位数字1 进位到前一位上，个位数字写在数位下面。
　　第4 步：向左移动一位，对后续数位进行类似第3 步的操作，如果有进位要把进位数也加上，直到处理完成最左侧的数位。 第5 步：计算完成后，最下面一行的数就是两个自然数的和。
　　　　同样地，可以用下图表示两个自然数相加的过程。
　　除了两个自然数的加法外，减法、乘法和除法等运算中的计算过程，是否也要遵循一些步骤？请将这些步骤写出来。
　　对比做西红柿炒鸡蛋与两个自然数相加的过程，它们场景和目标都不同，但其中的过程描述却有共同之处，即都将“如何做事情”分为输入、处理和输出三个部分，而且在“处理” 部分详细说明了如何做的步骤和次序。
　　简单地说，算法是将解决一个问题或做某件事情的过程描述为一些明确的、可操作的步骤。
　　在信息科技领域，算法用于计算机解决问题或处理事情的场合时，对算法步骤的界定和限制更加严格，描述算法的语言必须严谨、明确，并且能准确地转换为计算机可实际做到的形式。
1. 算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。2. 算法的基本流程包含输入、处理和输出三个基本部分。3. 算法的描述要严谨、明确，步骤要清晰，具有可操作性。
24点游戏是一种益智游戏，要求在1至10中任意抽取4个数，通过加、减、乘、除运算将4个数计算后得出24。　　要求：抽取的每个数必须用而且只能用一次。例如，抽取的数是2、4、6、9，那么算式为（ 9－6）×4×2 = 24。 尝试玩一玩这个游戏，写出计算步骤，体会其中存在的算法。