义务教育版（2024）六年级全一册第21课 到达指定的楼层教学演示课件ppt

这是一份义务教育版（2024）六年级全一册第21课 到达指定的楼层教学演示课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，第21课课堂导入，问题情境，学习活动，第21课学习活动，电梯运行到指定楼层，电梯不动，刷卡验证通过，按楼层数字键，第21课课堂总结等内容，欢迎下载使用。

熟练用流程图描述算法，进一步掌握与运算规则。
体验用模块代码描述算法的简洁性，增强模块化思想方法的应用意识，促进计算思维的发展。
小智妈妈呼叫电梯，电梯到达后进入轿厢，先刷卡，然后按下楼层数字键，电梯门自动关闭，电梯往指定楼层运行。你们知道这个过程的控制逻辑是什么吗？
妈妈呼叫电梯，电梯到来后进入轿厢，既要刷卡，还要按楼层数字键，电梯门才会自动关闭，电梯运行。你们知道这个控制系统中涉及的是哪个算法和逻辑运算吗？
一 补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯 运行的算法流程图
三 分析控制电梯运行过程中的与运算
二 控制电梯运行到指定楼层
通过刷卡和选择楼层数字控制电梯运行，这个控制过程中涉及到与运算。
计算：电梯是否同时满足这两个条件
一、补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图
输入端发出的是两个指令。
计算环节中的“分析处理”，到底经历了怎样的逻辑运算？这就是我们后面要探究的。
刷卡发出的指令按数字键发出的指令
流程图各个框中应该填什么？
条件有两个，一个是刷卡通过，另外一个是按楼层数字键。要使电梯运行到指定楼层，必须要满足这两个条件，缺一不可。
1. 活动内容：刷卡并按楼层数字键，观察电梯的运行。2. 活动目的：进一步感受逻辑运算对控制的作用。3. 活动环境：开源硬件或者虚拟仿真工具。4. 活动准备：电梯运行到指定楼层的程序。
二、控制电梯运行到指定楼层
5．回答以下问题：（1）当显示刷卡验证通过，电梯的状态是什么？（2）当按楼层数字键，电梯的状态是什么？（3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？
观察实验现象并描述实验结论。
要刷卡验证通过，还要按数字键。
1．补充下面框图中的条件。
电梯能正常运行的关键是符合“与”运算的关系。电梯系统中的输入条件一个是刷卡通过，一个是楼层数字键被按下，系统同时满足这两个条件（缺一不可）。
三、分析控制电梯运行过程中的与运算
2．把以上的运算式子用模块来表示，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。根据第1个任务中的与运算式子，描述这三个模块的逻辑关系。
3．用真值1 和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1 表示“是”，0 表示“否”）。
真值表参考答案如下。
我们根据每个模块的真值，再来描述这个控制过程的算法。
4．根据真值表补充算法流程图。其中，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。
1．电梯运行过程的计算环节会涉及逻辑与运算，可见逻辑运算是控制系统计算的重要部分。 2．控制系统中功能相对独立的部分可以用模块表示，模块化使得算法描述更加简洁。 3．通过分析电梯运行过程中的计算，加深了对控制逻辑的了解。
1．电梯系统中是否还存在其他与运算控制过程？请和同学讨论，找出1~2个例子。
第21课 拓展与提升
我先说一个：按住电梯的开门键，还要按的时间不超过限制，这个电梯门才能保持开的状态。
电梯门既要关闭，还要按楼层数字键，电梯才会动起来。
2．电梯增加刷卡功能，目的是进行身份验证，避免没有使用权限的人员乘坐电梯带来安全隐患。你还能想到其他的身份验证方式吗？
人脸识别、语音识别、指纹识别。