高中语文人教统编版必修 下册第一单元3* 鸿门宴精品课件ppt

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垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。
“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家。抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也 ，吾能用之 ，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”——《史记 ·高祖本纪 》 “项王不能信人，其所任爱，非诸项 ，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”——《史记·陈丞相世家》
1.刘、项二人皆盖世之雄，但命运迥异，你认为这是什么原因造成的? 立足文本，结合在预习时找到的信息，试从用人、处事、性格等方面对二人进行对比。
刘到灞上后，约法三章：杀人者死，伤人及盗抵罪；秦朝的苛刻法律全部废除。
灭秦之后。项引军入咸，大肆烧杀，咸阳火三日不绝。 谋臣韩生劝项羽说：“关中山河四塞险阻，土地肥美，可以作为霸王之都。” 而项羽以 “富贵不归故里，如同夜间穿锦衣走路 ，没有人知道 ”为借口加以拒绝。 劝他的人感叹道：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项羽闻听此言，就烹杀了说这话的人。
重“勇”心性急躁缺少谋略
佐证： 比如用陈平反问计，使项羽怀疑范增，不用其谋，迫使范增怒而归乡。 再如明修栈道，暗度陈仓。
重“智”善用计谋善观人心攻心为上
项羽已定东海来,西,与汉俱临广武而军，相守数月。当此时,彭越数反梁地，绝楚粮食,项王患之。为高俎，置太公其上,告汉王曰:“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项王怒，欲杀之。项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。”项王从之。
2.项羽虽然失败了，但太史公司马迁还是客观地记录了项羽的生平，并把他列入帝王才能进入的“本纪”里面。项羽感动司马迁的原因何在?
（1）项羽的魅力在于他重“义”重情。
（2）项羽的魅力在于他具有中国古典英雄的勇武之美。
（3）项羽的魅力在于他不过乌江，保全气节。
《史记》记载：在巨鹿之战中，项羽鼓舞士气，破釜沉舟，只带三天的干粮，以表示不胜宁死的大无畏精神。 项羽在垓下之围中，在残部受到重创的情况下又带余下的28骑杀出，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗。
《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
“籍与江东子弟八千人渡江而西 ，今无一人还 ，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”
太史公曰：“吾闻之周生日‘舜 目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王候，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉!”
通过这节课的学习，大家肯定有了新的体会和收获，谁来和同学们交流分享一下?
由于时间有限，对文中张良、樊哙、范增等人物形象还没能细细品味。 请立足文本，结合史料，对其中的某一位加以分析 ，写一篇 400字的短文《走近秦汉英雄人物—— 》。
走近秦汉英雄人物——樊 哙
在人生的道路上，有的人性格爽直，为人粗鲁，不拘小节，有的人遇事过于谨慎细心，点点滴滴都要算清楚。前者可能让人担心把事情搞垮，而后者则让人觉得婆婆妈妈、谨小细微，事情果然办不成。我读了司马迁的《鸿门宴》，不由拍案叫绝，因为书中的樊哙给了我一个启示：办事既不要拘小节，又要谨慎细心。 文中塑造樊哙在鸿门宴上的表现很出色。他很勇猛，敢于带剑拥盾闯入军门，敢于将执戟的卫士撞倒在地，甚至敢于怒视项王。项王“赐之厄酒”、“哙拜谢之起，立而饮之。”项王“赐之彘肩”、樊哙“拔剑而啖之”。连力能拔山的项羽也连连称赞“壮士”。但他粗中带细，能替刘邦说话，还能促成刘邦逃离虎口。 有的人认为办事勇猛刚直，豪气爽快就行了，用不着那么小心谨慎。这样的看法是片面的，这样的人如在战场上作战，只能盲目地冲锋陷阵，成为炮灰，不能成为真正的英雄。也有的人认为遇事处处小心可万无一失，殊不知过分小心必定会难分主次，胡子眉毛一把抓，既浪费了时间，又得不到多大成就。总之，凡是把“粗”与“细”的关系割裂，都是不可取的。 我们学习知识也是如此的，丰富的知识来自博文之士。教学家祖冲之，“专供数学，搜炼古今。”唐代著名学者韩愈“少好学问，五代之书未有闻而不求，得而不观者。”居里夫人当年夜以继日地找“擂”。陈景润年夏一年地攻“哥德巴赫猜想”，精心演算的稿纸装成几麻袋。“术业有专攻”，他们都取得了令人赞赏的成就。 可见，“粗”与“细”即广泛，是知识大厦得以屹立的基石；而“细”则是专供，是知识大厦得以高耸的框架。“粗”收“细”吸是人才拔萃的关键。“粗”是“弓”，“细”是“箭”。只“粗”而不“细”，“弓”便无用；知识多而不精，“箭”也射的不远。既“粗”而又“细”，才能“弓”响“箭”飞，准确命中目标，出人头地。 而在这电视科技时代，我们办事应“粗”“细”结合，并在学习时“粗”中取“细”，这样，才能成为时代的主人，科技的主宰。