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初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第二单元8 《世说新语》二则咏雪课后作业题
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这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第二单元8 《世说新语》二则咏雪课后作业题，文件包含第8课《世说新语》二则教材中的考点句子翻译原卷版docx、第8课《世说新语》二则教材中的考点句子翻译解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
【例题展示】．用现代汉语翻译下列句子。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
【问题分析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：兄子：兄长的儿子。差：大体。拟：相比。
【参考答案】 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
考点解说
理解并翻译文中的句子，就是将所提供的文言文句子翻译成规范的现代汉语，它是以全面准确的理解句子含义为基础的。考纲要求以“直译为主”，也就是要求“字字落实”。要做到“字字落实”，就要准确判断每一个实词、虚词的用法和意义，找出一词多义词、活用词、通假字、古今异义词、偏义复词等，并作出准确解释。“注意原文用词造句和表达方式的特点”就是要把握句式、修辞、习惯用法等特点，在翻译时要结合语境，对句子做适当的调整，同时要求能够翻译出句子的语气。
知识解读
我们在初中阶段学习的古汉语一般指的是文言，因其词汇、语法上与现代汉语存在较大差异，内容也涉及很多的历史文化知识，对初中生来说具有很大的难度。本文将结合相关例证，简单总结初中课外文言文进行句子翻译的一些简单技巧。希望对同学们更好地理解文言文有所帮助。
一、结合文章语境，整体理解句意
文言文的本质还是文章，想要准确理解句子的含义，离不开对于文章整体的把握。很多学生对课外文言文存在畏难情绪，没有细读文章而直接开始做题，往往会漏掉文中的一些关键信息，这样翻译出来的句子很容易出现错误。例如“何可一日无此君”，其中“君”在古代汉语中主要有两个义项：一是君主，也引申为统治，君临；二是对人的敬称。这时必须结合语境来分析：
王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”（选自《世说新语》）
王子猷的感叹是由竹而发，“君”在这里不是指人，而是指竹子。因此，此句最准确的翻译应该是“怎么可以一天没有竹子呢”。一词多义是文言文中普遍存在的一个语言现象，因此在进行句子翻译的时候必须做到字不离句，句不离篇，选择最适合的义项，平时要扩大阅读面，积极了解古代中国的历史文化，才能更好地体会文章中所涉及到的名物事件、思想情感，领略语言文字之美。
二、落实重点词汇，精准对应翻译
想要做好文言文的句子翻译，首先需要做好词汇的积累，具体翻译时以“直译为主，意译为辅”为原则。所谓“直译”是指依原文的字面翻译，有一字一句就译一字一句，而且字句的次第也不更变。“意译”是把原文的意思用中文表达出来，不必完全依原文的字面和次第。面对课外文言文时也要有字字落实的意识，不能直译时再采取意译的方式调整译文，以某年中考试题为例：
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（《黄生借书说》）
“可惜”在现代汉语中表示对事物的惋惜、遗憾、爱惜等，但古代汉语以单音节词为主，“可”表示“值得”，“惜”表示“珍惜”，这样的用法在《爱莲说》“可爱者甚蕃”一句中出现过。
想要让译文尽善尽美，同学们在做句子翻译题时要有得分意识，善于抓住其中的关键词，平时则要注意积累和迁移。
三、辨析文言句式，厘清语法难点在初中阶段，需要重点掌握的是省略句式、判断句式、简单的倒装句及被动句式。
同学们应从课内文言文抓起，循序渐进，理解掌握文言文语法上的特点，以课内带动课外，逐渐培养自己的文言语感。
1.省略句
例如：解衣欲睡。（《记承天寺夜游》）
翻译：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）
2.判断句（标志词：“者”“也”“……者，……也”等。）
例如：盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
翻译：大概是竹子跟柏树的影子吧！（起判断作用）
3.倒装句
例如：相与步于中庭。（《记承天寺夜游》）
翻译：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）
4.被动句（标志词：“为……所……”“为所”“于”等。）
例如：兔不可复得，而身为宋国笑。《守株待兔》
翻译：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。（标志词“为”翻译为“被”。）
语法知识虽然难度较大，但因其递归性和重复性，也是做好课外文言文翻译的基础。细心将课内文言文中的同类型句子整理在一起，归纳总结，定期巩固回顾，才能更好地应对课外文言文。
四、活用翻译技巧，力争通顺译文
翻译文言句子的原则是“信”(要忠实于原文)、“达”(要合乎现代汉语的语法规范)、“雅”(翻译语言要优美,能表现原文的语言风格和艺术水准)。翻译文言句子时，要求按照“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译，即以原文为本，逐字翻译，难以用直译表述的部分，可以采用意译作为辅助手段。
留
方法解读
国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
例句呈现
①《齐谐》者，志怪者也。(《北冥有鱼》)
②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(《邹忌讽齐王纳谏》
替
方法解读
用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。
例句呈现
①吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)
吾：我；汝：你，你们。
②予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)
求：探求。
调
方法解读
调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
例句呈现
①马之千里者。(《马说》)
定语后置，是“千里之马者”的倒装。
②何陋之有?(《陋室铭》)
宾语前置，是“有何陋”的倒装。
③尝射于家圃。(《卖油翁》)
状语后置，是“尝于家圃射”的倒装。
④甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
谓语前置，是“汝之不惠，甚矣”的倒装
补
方法解读
补充省略部分，使意思完整。
例句呈现
①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。(《桃花源记》)
省略句，“见渔人”省略主语“桃花源中人”，“问”省略宾语“渔人”，“具答之”省略主语“渔人”，翻译时要补出。
②帝感其诚。(《愚公移山》)
表被动的省略句，“感”后面省略“于”(被)，翻译时要补出。
③一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹剃论战》)
省略句，“再”“三”后省略谓语“鼓”，翻译时要补出。
删
方法解读
删去无实在意义的词，不译。
例句呈现
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(《陋室铭》)
“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。
②“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”(《爱莲说》)
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)
“之”为结构助词时，通常是宾语前置，定语后置的标志，不译。
③公将鼓之。(《曹剃论战》)
“之”充当音节助词，用以补足音节，不译。
④夫君子之行，静以修身，俭以养德。(《诫子书》)
“夫”助词，用于句首，表示发端，不译。
（2024·湖南·中考真题）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语•言语》）
【乙】
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语•雅量》）
【丙】
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语•雅量》）
［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。
借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
【答案】船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。
【解析】本题考查翻译语句。借助知识卡片中“去”和“说”的释义，将古文翻译成现代汉语，注意保留原句的意境和情感。注意关键词：
以：连词，因为。“说”通“悦”，喜悦，高兴。去：前往、向前。
夯 实 基 础
（23-24七年级上·广东惠州·期末）阅读下面【甲】、【乙】两段文言文，完成小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢奕作剡①令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此!”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣去。
选自《世说新语》
【注释】①剡：shàn地名。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：高度酒。④谏：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。
1．翻译下面句子。
未若柳絮因风起。
（2024·四川广元·三模）文言文阅读，完成下面小题。
材料一：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
文侯与虞人期猎
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，而天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之？”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期战！”乃往身自罢之魏于是乎始强。
（《战国策》）
【乙】
陈太丘与友期行（节选）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”
（《世说新语》）
【注】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官，③焉：哪里
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？
（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2024·山东聊城·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶④具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
（选自《太平御览》）
【注】①原谷：人名。②捐：抛弃。③舆：手推的小车。④凶：不吉利。
4．用现代汉语翻译下列句子。
①友人惭，下车引之。
②汝何以收此凶具？
能 力 提 升
（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自刘义庆《陈太丘与友期行》）
【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（选自《韩非子·外储说左上》）
注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）欲服三军，非信不可也。
（23-24七年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故为臣不信不足以奉君；为子不信不足以事父。故臣以信忠其君，则君臣之道益睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。夫仁者不妄为，知③者不妄动。择是④而为之，计⑤义而行之。故事立而功足恃⑥也，身没而名足称也。虽有仁智，必以诚信为本。盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。君子虽殒⑦，善名不减；小人虽贵，恶名不除。
（选自《臣轨·诚信章》，有删改）
【注】①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。②结：牢记。③知：同“智”。④是：正确。⑤计：考虑，谋划。⑥恃：依赖。⑦殒：死。
6．翻译下列句子。
君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（23-24七年级上·广西北海·阶段练习）
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
王子猷雪夜访戴
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时道在剡，即便夜乘小船就之经宿②方至造门③不前而返。人问其故，王曰“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
注释：①因：于是，就。②（宿）：一宿，一晚。③造门：登门。
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
（23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
义务教育语文课程标准
学习目标
理解并翻译句子。
1、理解古文的特点，强化重点实词、虚词的积累，培养文言语感。
2、总结文言文翻译的要点与基本方法，能够综合运用相关方法准确翻译文言句子。
3、理解文言句子常用句式与习惯用法，体悟文言文独特的音韵美。
说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴
去：①离开②距，距离③前往④过去的
【例题展示】．用现代汉语翻译下列句子。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
【问题分析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：兄子：兄长的儿子。差：大体。拟：相比。
【参考答案】 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
考点解说
理解并翻译文中的句子，就是将所提供的文言文句子翻译成规范的现代汉语，它是以全面准确的理解句子含义为基础的。考纲要求以“直译为主”，也就是要求“字字落实”。要做到“字字落实”，就要准确判断每一个实词、虚词的用法和意义，找出一词多义词、活用词、通假字、古今异义词、偏义复词等，并作出准确解释。“注意原文用词造句和表达方式的特点”就是要把握句式、修辞、习惯用法等特点，在翻译时要结合语境，对句子做适当的调整，同时要求能够翻译出句子的语气。
知识解读
我们在初中阶段学习的古汉语一般指的是文言，因其词汇、语法上与现代汉语存在较大差异，内容也涉及很多的历史文化知识，对初中生来说具有很大的难度。本文将结合相关例证，简单总结初中课外文言文进行句子翻译的一些简单技巧。希望对同学们更好地理解文言文有所帮助。
一、结合文章语境，整体理解句意
文言文的本质还是文章，想要准确理解句子的含义，离不开对于文章整体的把握。很多学生对课外文言文存在畏难情绪，没有细读文章而直接开始做题，往往会漏掉文中的一些关键信息，这样翻译出来的句子很容易出现错误。例如“何可一日无此君”，其中“君”在古代汉语中主要有两个义项：一是君主，也引申为统治，君临；二是对人的敬称。这时必须结合语境来分析：
王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”（选自《世说新语》）
王子猷的感叹是由竹而发，“君”在这里不是指人，而是指竹子。因此，此句最准确的翻译应该是“怎么可以一天没有竹子呢”。一词多义是文言文中普遍存在的一个语言现象，因此在进行句子翻译的时候必须做到字不离句，句不离篇，选择最适合的义项，平时要扩大阅读面，积极了解古代中国的历史文化，才能更好地体会文章中所涉及到的名物事件、思想情感，领略语言文字之美。
二、落实重点词汇，精准对应翻译
想要做好文言文的句子翻译，首先需要做好词汇的积累，具体翻译时以“直译为主，意译为辅”为原则。所谓“直译”是指依原文的字面翻译，有一字一句就译一字一句，而且字句的次第也不更变。“意译”是把原文的意思用中文表达出来，不必完全依原文的字面和次第。面对课外文言文时也要有字字落实的意识，不能直译时再采取意译的方式调整译文，以某年中考试题为例：
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（《黄生借书说》）
“可惜”在现代汉语中表示对事物的惋惜、遗憾、爱惜等，但古代汉语以单音节词为主，“可”表示“值得”，“惜”表示“珍惜”，这样的用法在《爱莲说》“可爱者甚蕃”一句中出现过。
想要让译文尽善尽美，同学们在做句子翻译题时要有得分意识，善于抓住其中的关键词，平时则要注意积累和迁移。
三、辨析文言句式，厘清语法难点在初中阶段，需要重点掌握的是省略句式、判断句式、简单的倒装句及被动句式。
同学们应从课内文言文抓起，循序渐进，理解掌握文言文语法上的特点，以课内带动课外，逐渐培养自己的文言语感。
1.省略句
例如：解衣欲睡。（《记承天寺夜游》）
翻译：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）
2.判断句（标志词：“者”“也”“……者，……也”等。）
例如：盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
翻译：大概是竹子跟柏树的影子吧！（起判断作用）
3.倒装句
例如：相与步于中庭。（《记承天寺夜游》）
翻译：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）
4.被动句（标志词：“为……所……”“为所”“于”等。）
例如：兔不可复得，而身为宋国笑。《守株待兔》
翻译：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。（标志词“为”翻译为“被”。）
语法知识虽然难度较大，但因其递归性和重复性，也是做好课外文言文翻译的基础。细心将课内文言文中的同类型句子整理在一起，归纳总结，定期巩固回顾，才能更好地应对课外文言文。
四、活用翻译技巧，力争通顺译文
翻译文言句子的原则是“信”(要忠实于原文)、“达”(要合乎现代汉语的语法规范)、“雅”(翻译语言要优美,能表现原文的语言风格和艺术水准)。翻译文言句子时，要求按照“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译，即以原文为本，逐字翻译，难以用直译表述的部分，可以采用意译作为辅助手段。
留
方法解读
国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
例句呈现
①《齐谐》者，志怪者也。(《北冥有鱼》)
②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(《邹忌讽齐王纳谏》
替
方法解读
用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。
例句呈现
①吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)
吾：我；汝：你，你们。
②予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)
求：探求。
调
方法解读
调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
例句呈现
①马之千里者。(《马说》)
定语后置，是“千里之马者”的倒装。
②何陋之有?(《陋室铭》)
宾语前置，是“有何陋”的倒装。
③尝射于家圃。(《卖油翁》)
状语后置，是“尝于家圃射”的倒装。
④甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
谓语前置，是“汝之不惠，甚矣”的倒装
补
方法解读
补充省略部分，使意思完整。
例句呈现
①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。(《桃花源记》)
省略句，“见渔人”省略主语“桃花源中人”，“问”省略宾语“渔人”，“具答之”省略主语“渔人”，翻译时要补出。
②帝感其诚。(《愚公移山》)
表被动的省略句，“感”后面省略“于”(被)，翻译时要补出。
③一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹剃论战》)
省略句，“再”“三”后省略谓语“鼓”，翻译时要补出。
删
方法解读
删去无实在意义的词，不译。
例句呈现
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(《陋室铭》)
“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。
②“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”(《爱莲说》)
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)
“之”为结构助词时，通常是宾语前置，定语后置的标志，不译。
③公将鼓之。(《曹剃论战》)
“之”充当音节助词，用以补足音节，不译。
④夫君子之行，静以修身，俭以养德。(《诫子书》)
“夫”助词，用于句首，表示发端，不译。
（2024·湖南·中考真题）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语•言语》）
【乙】
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语•雅量》）
【丙】
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语•雅量》）
［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。
借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
【答案】船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。
【解析】本题考查翻译语句。借助知识卡片中“去”和“说”的释义，将古文翻译成现代汉语，注意保留原句的意境和情感。注意关键词：
以：连词，因为。“说”通“悦”，喜悦，高兴。去：前往、向前。
夯 实 基 础
（23-24七年级上·广东惠州·期末）阅读下面【甲】、【乙】两段文言文，完成小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢奕作剡①令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此!”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣去。
选自《世说新语》
【注释】①剡：shàn地名。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：高度酒。④谏：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。
1．翻译下面句子。
未若柳絮因风起。
（2024·四川广元·三模）文言文阅读，完成下面小题。
材料一：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
文侯与虞人期猎
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，而天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之？”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期战！”乃往身自罢之魏于是乎始强。
（《战国策》）
【乙】
陈太丘与友期行（节选）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”
（《世说新语》）
【注】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官，③焉：哪里
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？
（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2024·山东聊城·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶④具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
（选自《太平御览》）
【注】①原谷：人名。②捐：抛弃。③舆：手推的小车。④凶：不吉利。
4．用现代汉语翻译下列句子。
①友人惭，下车引之。
②汝何以收此凶具？
能 力 提 升
（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自刘义庆《陈太丘与友期行》）
【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（选自《韩非子·外储说左上》）
注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）欲服三军，非信不可也。
（23-24七年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故为臣不信不足以奉君；为子不信不足以事父。故臣以信忠其君，则君臣之道益睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。夫仁者不妄为，知③者不妄动。择是④而为之，计⑤义而行之。故事立而功足恃⑥也，身没而名足称也。虽有仁智，必以诚信为本。盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。君子虽殒⑦，善名不减；小人虽贵，恶名不除。
（选自《臣轨·诚信章》，有删改）
【注】①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。②结：牢记。③知：同“智”。④是：正确。⑤计：考虑，谋划。⑥恃：依赖。⑦殒：死。
6．翻译下列句子。
君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（23-24七年级上·广西北海·阶段练习）
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
王子猷雪夜访戴
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时道在剡，即便夜乘小船就之经宿②方至造门③不前而返。人问其故，王曰“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
注释：①因：于是，就。②（宿）：一宿，一晚。③造门：登门。
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
（23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
义务教育语文课程标准
学习目标
理解并翻译句子。
1、理解古文的特点，强化重点实词、虚词的积累，培养文言语感。
2、总结文言文翻译的要点与基本方法，能够综合运用相关方法准确翻译文言句子。
3、理解文言句子常用句式与习惯用法，体悟文言文独特的音韵美。
说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴
去：①离开②距，距离③前往④过去的
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