人教版（2024）七年级上册（2024）规划初中生活教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）规划初中生活教学设计，共9页。

标题
七年级上册道德与法治1.2《规划初中生活》
核心素养目标
‌道德素养‌：通过了解规划的含义与作用，引导学生养成规划的好习惯
‌健全人格‌：引导学生了解规划对初中生活的重要性，并知道如何去规划初中生活及制定行动方案。
责任意识：能够结合社会发展制定个人生活规划，增强担当精神和参与能力，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
教材分析
本课为七年级上册第一单元第一课，为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课要让学生认识到自己迈入中学大门，要过好三年的初中生活，学会规划初中生活很重要，从不同方面对自己的初中生活进行规划，对于日后的发展起了一定的指引作用，要从确立目标、学会时间规划等方面学会规划初中生活。
学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。因此面对这些问题，学生需要从不同方面思考如何度过初中生活，教师需要引导学生学会规划初中生活，为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。
教学重点
规划的含义和重要性‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
教学难点
如何具体规划初中生活‌‌‌‌‌‌
教学过程
导入
聚焦热点：2024年德国欧洲杯——西班牙夺冠
在2024年德国欧洲足球锦标赛决赛中，西班牙队凭借尼科·威廉姆斯和奥亚萨瓦尔的进球，以2比1的比分击败英格兰队，夺得队史第四次欧洲杯冠军，成为欧洲杯历史夺冠次数最多的球队。
思考：为什么西班牙斗牛士军团可以笑到最后?
（教师可提示：西班牙的成功离不开教练对于全队的合理规划，通过合理规划才能更好的在比赛中团结协作发挥1+1＞2的效果。）‌‌
授新课
探究分享：在上场比赛前，每一个球员的天赋都被充分挖掘,在赛场上发挥的淋漓尽致;教练从攻到守都做好了详尽的安排。
思考：这表明了什么再这次比赛中，成功源自于什么？
（教师总结：依赖于全局合理的规划才能赢得胜利。正所谓，凡事预则立，不预则废。作为刚刚进入初中生活的我们，要更好地度过初中生活。你知道什么是规划吗？规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。）
小组讨论：在假期里，你是否对你的生活进行过规划?能否按照规划进行呢?
思考：对比以上两种假期生活对你有何启示?
（教师总结：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。）
探究活动：欧洲杯中，你认识或者你最喜欢的足球运动员是谁?请你推荐一位吧!
在欧洲杯比赛中，还有一位令人敬佩的足球运动员，他是谁?，一起来看看吧!
C罗—数年间，他获得无数的荣誉、奖杯，已然是一名顶级足球运动员。看着这些奖项，他又一次露出了坚毅的眼神--为葡萄牙赢得世界杯。
那位曾被称为“小小罗”的39岁老将，一直为祖国而战，从未放弃。即使39岁，依然在绿茵场上追逐着他的足球梦。
思考:听完C罗的故事，哪些优点最让你欣赏?是什么让他一步步走向成功之路?
（教师总结：确定个人发展日标，要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等白身条件，设定合理的发展目标。制定切实可行的行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。)
相关链接:阅读教材结合图片回答下列问题：
思考：观察图片并结合教材思考我们应该如何高效安排时间？
（教师总结：一般来说，在较短时间内，我们可以按照重要且 紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。从长远计，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。）
材料分析：小时候的C罗，家庭并不富裕，甚至有时候连足球鞋都买不起，C罗的童年。c罗的童年是悲惨的，又是幸运的。险些被堕胎，靠扫地生存，年幼丧父，少年心脏病。
但这一切并没有让他气馁，反而更加激发了斗志!2018年世界杯，葡萄牙在对阵伊朗的比赛中，C罗的失误导致葡萄牙队失去了晋级机会;在本次欧洲杯的淘汰赛中，C罗的点球被对方门将扑出，这让葡萄牙队无法晋级。这一刻，他的表情充满了失望和自责。随着年龄的增长，身体的疲劳和伤病也影响着他的表现。尽管面临压力和失误，但他从未放弃，迅速从失落中恢复过来，刻苦训练、不懈努力，再次证明自己的价值，在足球世界中保持巅峰状态。
思考：多次受挫，C罗是怎样应对并保持峰状态?
（教师总结：C罗应该持之以恒，向着既定目标前进，将努力落实在每一天的具体行动中。）
板书设计
课堂练习
1. 在初中这一阶段，同学们会明确未来的学习和职业发展，更加懂得如何塑造不一样的自己，给予自己未来可期的生命体验，愿同学们在这里开心、幸福地学习与成长！表明初中阶段（ A ）
①是规划未来之路的重要时期
②对我们的人生具有独特的价值
③给了每个人自我发展的无限可能
④使我们的生活发生翻天覆地的变化
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.在“我心目中的初中生活”环节，同学们纷纷发表自己的看法。小晨说：“初中生活就是上不完的课程、眼花缭乱的社会实践，这些对我们成长和发展没价值。”下列说法可以用来反驳小晨的有（ A ）
①富有挑战的课程带领我们探索新的知识领域
②参与集体活动比学习更重要
③各种各样的社会实践为我们打开认识社会的大门
④初中生活的最终目的是通过实践活动涵养品格
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 以下是小娜同学和班主任在“我心目中的初中生活”环节的对话：
小娜:我认为初中生活是人生成长的十字路口，带给我们机遇，也带给我们挑战
班主任:初中生活的确是机遇与挑战并存，关键是你面对初中生活的态度。
小娜面对初中生活的正确态度应该是( B )
①珍视当下，把握机遇
②忽视学习，享受青春
③勇于表现自我，为所欲为
④把准人生方向，积极追求进步
A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④
4.在“初中生活我规划”环节开始前，班主任给大家分享了一则小故事来引导同学们合理规划初中生活。
从前，有个农夫每年都会对收获的粮食进行详细的规划和分配，以备不时之需，邻居们对此非常不解。有一年遭遇突如其来的大旱，庄稼没有收成，邻居们不知所措，然而，农夫却因为前期的准备丝毫不慌。农夫的故事启示我们（ A ）
①要通过规划对未来的事情作出事先安排
②只要有规划我们就可以更好地度过各个阶段
③合理的规划可以避免我们陷入盲目和无序
④随着生活体验的日渐丰富，我们可以用经验代替规划
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5.刚刚升入初中的小冉比较茫然，不知道如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值。下列可以用来劝说小冉的有（ B ）
①凡事预则立，不预则废，你应对未来作出事先的设计
②生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序
③合理做好规划，可以让我们初中阶段不留任何遗憾
④初中阶段是我们规划未来之路的重要时期，要好好把握
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.初中生活已经开启，在规划未来三年的生活时，应当首先确定个人发展目标。确定个人发展目标我们应（ A ）
①考虑社会发展的需要
②结合自己的性格、能力、兴趣
③按照老师和家长的要求制定目标
④随遇而安，不需要考虑太多因素
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
教学反思