初中龙教版（2018）第2课 文物防盗装置优质课教学设计

这是一份初中龙教版（2018）第2课 文物防盗装置优质课教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，程序测试，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
年级
八年级
课型
听说课
执教人

课题
文物防盗装置
教
学
目
标
1.知识与技能
◆认识倾斜传感器模块的工作原理，会使用与之相对应的代码块。
◆认识录音播放模块的工作原理，会使用与之相对应的代码块。
◆会使用“中断”代码块，会在程序编写中含有“中断”。
◆会使用“布尔”型变量进行编程。
◆熟悉设计的过程 ，进一步掌握设计的思想和方法 。
2.过程与方法
◆通过绘制流程图和程序编写，进一步提高学生图形化编程的能力。
◆通过硬件连接、软件编程、测试优化的过程,让学生理解裝置的工作原理。
◆通过小组讨论交流的过程，学会解决问题、相互学习、取长补短。
◆通过反复测试装置的过程，学会优化设计、简化程序，完善功能。
3.情感态度与价值观
◆通过小组分工，合作、交流等活动，学会分工协作，培养团队精神。
◆通过设计思路的过程，学会多角度思考问题。
◆通过完成设计的过程，加深对设计的理解，增强设计的自信心。
重点
“中断”代码块的认识和应用。
难点
文物防盗装置的设计思路。
教法
情境教学法，小组合作法
教学过程（教学环节、时间分配、主要知识点）
学生活动
复备课
一、导入新课
1.创设情境:文物保护。
2.提出问题:
说说作为青少年的我们，应该为文物保护做出怎样的贡献？
3.引入课题:
文物防盗装置
1.认真倾听。
2.思考问题，并尝试回答。
3.阅读教材，明确本节课内容。
从保护文物角度出发,联系生活实际，激发学生的学习兴趣和激情。
新知教学
1.小组讨论，完成设计思路。
A.分析文物防盗装置基本功能。
B.提出需要解决的问题。
问题1:如何获取文物位移信息?
问题2:如何判断是否发生位移?
问题3:依据判断结果，应如何做出决策?
2.完成实现方式的确定。
A.认识新硬件:
倾斜传感器模块，录音播放模块。
B.新代码块的学习:
中断、布尔型变量。
3.练习题:
A.使用数字输出、延时代码块编写程序控制录音播放模块。
B.使用中“断代”码块接收倾斜传感器模块的信息。
4.绘制含有“中断”服务的文物防盗装置流程图。
三、程序测试
实践任务:完成文物防盗装置。
具体要求:
A.搭建相关硬件。
B.根据流程图进行程序编写。
C测试优化装置。
四、归纳总结
1.通过归纳总结。
依据评价标准针对本节课的学生活动组织开展学生的自评和他评。
2.引导学生课后完成教材
“各显神道”和“博弈舞台”中的任务。
3提示学生将本节课的学习
成果及学习感受记录到“成长基石"中。
1.根据《任务卡》小组进行讨论，回答问
题。
2.自主阅读教材后，完成新硬件和新代码块的学习。
3.独立完成练习题，并观察、分析、总结“中断”代码块的特点，了解布尔型变量作用。
搭建硬件。
按照流程图的内容，在软件中编写程序。
上传程序并进行测试。
1.倾听教师的总结，反思自己本节课的学习效果。依据评价的标准和要求开展自评、他评。
2.完成“各显神通”和"博弈舞合”分享。
3.记录学习成果。
着重帮助学生寻找到所
要解决的问题，明确设计任务。
引入“任务卡”的目的，
是帮助学生整理思路、推敲方法、梳理步骤、成文备查，同时也构成创客学习评价内容的一部分。
教师的归纳总结对学生
的知识梳理起到了很好
的指导作用。
通过学生开展的评价过
程,拓展学生的视野，学会欣赏。
教学板书
文物防盗装置
课
后
反
思
通过前面内容的学习，学生利用Mixly软件和豆米工坊硬件设计、制作一个工具有一定功能的装置，已经有了初步的体验，对设计思路、功能实现的流程也有了定的认识和实践经验。本课将通过以设计和制作文物防盗装置为任务,引导学生学会用自己编写的程序控制倾斜传感器、录音播放等模块，完成文物防盗装置的设计和制作任务学生已经对Mixly软件和豆米工坊硬件有了一定的了解，对设计含有智能元素的装置，也有了定的实践经验。 因此本课应该引导学生独立完成文物防盗装置的设计和制作。通过完成设计的过程，学会多角度思考问题，加深对设计的理解.增强设计的自信心。