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龙教版（2018）七年级下册第11课 网际飞鸿雁公开课教案设计
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这是一份龙教版（2018）七年级下册第11课 网际飞鸿雁公开课教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境导人新课，新知教学任务驱动，学习评价归纳总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本课学习内容主要包括了解电子邮箱的分类，电子邮件的特点和地址组成，收发电子邮件及添加附件等操作方法。在此之前，学生已学习了网络基本知识及网上收集信息的方法，为本课的学习奠定了基础。本课通过体验来感悟网络信息交流的操作与应用，培养学生掌握利用网络进行信息交流的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。掌握如何正确地进行网上交流对学生今后的学习、工作和生活都很有好处。
学情分析
本节课的对象是六年级的学生。在此之前，学生已经学习了互联网的一些基本知识与技巧，有了一定的操作能力；此年龄段的学生具有活泼、好动、喜欢交流的特点，本课的学习，为学生搭建了一个很好的交流与沟通的空间。目前，学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实，多数学生家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮
件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。通过本课的学习，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
重点难点
重点：Web方式下邮件收、发及附件添加。
难点：发送带附件的电子邮件。
教学媒体
多媒体网络教室。
教学目标
1.知识与技能
◆知道电子邮件地址组成，会申请免费电子邮箱，懂得电子邮箱分类；
◆会发送、接收、回复电子邮件；
◆能在电子邮件中添加、下载附件；
◆会设置电子邮箱的自动回复功能；
◆能使用通讯录管理电子邮件地址；
◆知道邮件病毒及垃圾邮件的危害及预防方法
2.过程与方法
◆通过运用观察、练习、归纳、交流、知识迁移等方法开展学习活动，学会电子邮件的基本操作方法和技巧，进一步提高利用网络进行信息交流的能力。
◆在使用电子邮件的过程中，要有网络安全意识，学会处理垃圾邮件和邮件病毒的方法。
3.情感态度与价值观
◆通过申请电子邮箱和收、发电子邮件的过程，提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作。让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网；提升学生网络道德与安全意识。
教学环节
一、创设情境导人新课
教师活动
1.设置情境提出问题：唐代杜甫的《春望》有这样一句，“烽火连三月，家书抵万金”，此句说明了什么？
写出了人们在消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。
引入课题互联网高速发展的今天，信息传递已经非常快速、便捷，电子邮件作为互联网基本服务之一，仍然在发挥着重要作用。播放视频进一步了解电子邮件。
学生活动：
思考、回忆、回答问题。
理解分析本课的学习内容。
二、新知教学任务驱动
教师活动
指导学生阅读教材：通过谈话、启发等方法，与学生交流信息获取的方法。
1.任务一（播放视频）指导学生观看视频并阅读教材。
任务要求：知道电子邮件的概念、地址组成及电子邮箱的申请，并开通电子邮箱。
A.说出电子邮件的特点。
B.请各组组长说出自己的邮箱地址。
C.请各组同学分别给组发送一封邮件。
D.请各组组长使用抄送、密送及分别发送的方式给组员回复邮件。组内交流这几种方式特点。
2.指导学生阅读教材
任务要求：知道回复及自动回复设置，能发送带附件的邮件。
A.将你喜欢的图片，作附件以邮件的形式发送到组内同学邮箱中
B.设置邮箱的自动回复功能，便于让发件人知道你已收到邮件。
C.如何把一个文件夹作为附件发送呢？
D.在邮箱通讯录中添加发并整理同学的邮件地址。件
3.任务三
出示问题，开展小组间竞赛（幻灯片）。
任务要求：在电子教室中回提交练习答案，看哪个小组得分最高。限时3分钟完成。
4.任务四（幻灯片）拓展练习，可选做练
任务要求：A.给未来的自己写一封信。
B.给近期要过生日的同学通过电子邮件发送一张贺卡。
C.与同学交流你发现电子邮件的其他功能。例如：邮件加密…
学生活动：
1.带着问题观看视频阅读教材，进行自主学习。A.邮件保存时间长；可发送大文件；方便管理、查询；只须知道地址即可发送，无需添加为好友。B.理解并能说出邮箱地址。C.D.实际操作邮件发送、接收，与组内同学交流、体会发送和接收邮件有什么区别。
2.通过认真观察、阅读教材、思考及实际操作，掌握附件的发送及自动回复知识。A.给同学发送携带附件的电子邮件。B.练习设置自动回复功能。C.练习压缩软件的应用。进一步巩固发送带附件的电子邮件的相关知识。
观看、思考，快速回答问题。按要求完成电子邮件练习题。
4.思考、选择完成练习。
三、学习评价归纳总结
教学活动：
１、利用教学平台展示学生完成的任务，组织学生开展自评和他评。
2,启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3,提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.对比内容，找出不足，进一步改进。
2.完成“博弈舞台”中的任务。
3,记录学习成果及感受。
四、教学反思
教材分析
本课学习内容主要包括了解电子邮箱的分类，电子邮件的特点和地址组成，收发电子邮件及添加附件等操作方法。在此之前，学生已学习了网络基本知识及网上收集信息的方法，为本课的学习奠定了基础。本课通过体验来感悟网络信息交流的操作与应用，培养学生掌握利用网络进行信息交流的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。掌握如何正确地进行网上交流对学生今后的学习、工作和生活都很有好处。
学情分析
本节课的对象是六年级的学生。在此之前，学生已经学习了互联网的一些基本知识与技巧，有了一定的操作能力；此年龄段的学生具有活泼、好动、喜欢交流的特点，本课的学习，为学生搭建了一个很好的交流与沟通的空间。目前，学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实，多数学生家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮
件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。通过本课的学习，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
重点难点
重点：Web方式下邮件收、发及附件添加。
难点：发送带附件的电子邮件。
教学媒体
多媒体网络教室。
教学目标
1.知识与技能
◆知道电子邮件地址组成，会申请免费电子邮箱，懂得电子邮箱分类；
◆会发送、接收、回复电子邮件；
◆能在电子邮件中添加、下载附件；
◆会设置电子邮箱的自动回复功能；
◆能使用通讯录管理电子邮件地址；
◆知道邮件病毒及垃圾邮件的危害及预防方法
2.过程与方法
◆通过运用观察、练习、归纳、交流、知识迁移等方法开展学习活动，学会电子邮件的基本操作方法和技巧，进一步提高利用网络进行信息交流的能力。
◆在使用电子邮件的过程中，要有网络安全意识，学会处理垃圾邮件和邮件病毒的方法。
3.情感态度与价值观
◆通过申请电子邮箱和收、发电子邮件的过程，提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作。让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网；提升学生网络道德与安全意识。
教学环节
一、创设情境导人新课
教师活动
1.设置情境提出问题：唐代杜甫的《春望》有这样一句，“烽火连三月，家书抵万金”，此句说明了什么？
写出了人们在消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。
引入课题互联网高速发展的今天，信息传递已经非常快速、便捷，电子邮件作为互联网基本服务之一，仍然在发挥着重要作用。播放视频进一步了解电子邮件。
学生活动：
思考、回忆、回答问题。
理解分析本课的学习内容。
二、新知教学任务驱动
教师活动
指导学生阅读教材：通过谈话、启发等方法，与学生交流信息获取的方法。
1.任务一（播放视频）指导学生观看视频并阅读教材。
任务要求：知道电子邮件的概念、地址组成及电子邮箱的申请，并开通电子邮箱。
A.说出电子邮件的特点。
B.请各组组长说出自己的邮箱地址。
C.请各组同学分别给组发送一封邮件。
D.请各组组长使用抄送、密送及分别发送的方式给组员回复邮件。组内交流这几种方式特点。
2.指导学生阅读教材
任务要求：知道回复及自动回复设置，能发送带附件的邮件。
A.将你喜欢的图片，作附件以邮件的形式发送到组内同学邮箱中
B.设置邮箱的自动回复功能，便于让发件人知道你已收到邮件。
C.如何把一个文件夹作为附件发送呢？
D.在邮箱通讯录中添加发并整理同学的邮件地址。件
3.任务三
出示问题，开展小组间竞赛（幻灯片）。
任务要求：在电子教室中回提交练习答案，看哪个小组得分最高。限时3分钟完成。
4.任务四（幻灯片）拓展练习，可选做练
任务要求：A.给未来的自己写一封信。
B.给近期要过生日的同学通过电子邮件发送一张贺卡。
C.与同学交流你发现电子邮件的其他功能。例如：邮件加密…
学生活动：
1.带着问题观看视频阅读教材，进行自主学习。A.邮件保存时间长；可发送大文件；方便管理、查询；只须知道地址即可发送，无需添加为好友。B.理解并能说出邮箱地址。C.D.实际操作邮件发送、接收，与组内同学交流、体会发送和接收邮件有什么区别。
2.通过认真观察、阅读教材、思考及实际操作，掌握附件的发送及自动回复知识。A.给同学发送携带附件的电子邮件。B.练习设置自动回复功能。C.练习压缩软件的应用。进一步巩固发送带附件的电子邮件的相关知识。
观看、思考，快速回答问题。按要求完成电子邮件练习题。
4.思考、选择完成练习。
三、学习评价归纳总结
教学活动：
１、利用教学平台展示学生完成的任务，组织学生开展自评和他评。
2,启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3,提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.对比内容，找出不足，进一步改进。
2.完成“博弈舞台”中的任务。
3,记录学习成果及感受。
四、教学反思
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