初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第三单元 珍爱我们的生命第十课 保持身心健康教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第三单元 珍爱我们的生命第十课 保持身心健康教学设计，共10页。教案主要包含了【核心素养目标】，【教学重点及难点】等内容，欢迎下载使用。
课题
10.1爱护身体
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：培养积极的生活态度和良好的人际关系，保持身心健康。
2.健全人格：关注身体状况，养成健康的生活方式，积极锻炼身体，强健体魄。
3.责任意识：拥有对生命负责任的态度，做自身健康的第一责任人。
二、【教学重点及难点】
教学重点：爱护身体的原因以及做法。
教学难点：科学健身的方法/建议。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.提高我们的安全防护能力的原因。
2.如何提高我们的安全防护能力？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要保持身心健康？/原因、必要性 P74
2.我们为什么要爱护身体？/原因、必要性P75
3.▲我们如何爱护身体？/做法、举措P75-76
4.科学健身的意义/作用/重要性。P76
5.科学健身的方法/建议。P76
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.我们为什么要爱护身体？
3.▲我们如何爱护身体？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.身体是生命存在的根本。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。爱护身体，我们应当（ ）
①关注自己的身体状况
②养成健康的生活方式
③积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄
④保持心理健康，丰富精神世界
①②③ B.①②④
C.①③④D.②③④
2.毒品严重危害人们的身体健康，禁毒工作任重道远，毒品一日不除，禁毒工作就一日不能松懈。为了禁毒，青少年应该（ ）
A. 严厉打击吸毒贩毒行为
B. 抵制诱惑，远离毒品
C. 修订和完善《禁毒法》
D. 努力学习，提高成绩
3. 漫画《智力、财力、权力，最终拼的是免疫力》（作者：郑辛遥）启示我们要（ ）
①热爱运动，关心身体健康
②强健体魄，传承民族精神
③守护生命，优化生活方式
④重视体育，坚持经常锻炼
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
4.【2023·安徽省】漫画《保护视力》（改编自徐骏同名漫画）提醒我们要（ ）

A. 预防近视，不使用任何电子产品B. 注意安全，掌握所有的自救方法
C. 养护精神，关注并守护精神家园
D. 爱护身体，养成健康的生活方式
5.某校九年级学生小伟很喜欢打篮球，为此经常不吃饭。一天，他在打球时突然晕倒，经治疗才转危为安，小伟的经历警示我们要（ ）
A. 守护生命安全，养成健康生活方式
B. 增强劳动意识，提高生活实践技
C. 放弃兴趣爱好，避免剧烈体育运动
D. 注重养护精神，厚植爱国主义情感
参考答案：1.A 2.B 3.D 4.D 5.A
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
10.2滋养心灵
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：拥有健康、和谐的内心世界，不断丰富自己的精神世界。
2.健全人格：保持心理健康，丰富自己的精神世界，增强生命韧性。
3.责任意识：主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，改善心理状况，促进心理健康。
二、【教学重点及难点】
教学重点：怎样滋养心灵。
教学难点：增强生命韧性的方法。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.我们为什么要爱护身体？
2.▲我们如何爱护身体？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么爱护身体的同时，还要滋养心灵？/原因 P77
2.▲我们又该怎样滋养心灵？/做法 P3.心理健康的表现以及做法：P78
78-79
4.面对困难和挫折，增强生命韧性的方法有哪些？P78-79
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.为什么爱护身体的同时，还要滋养心灵？
3.▲我们又该怎样滋养心灵？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.半夜不睡，窝在床上玩手机；早上不起，早餐午餐并一起；假期作业不想写，假期生活无意义……这是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是（ ）
①及时行乐，追求美好物质生活
②爱护身体，养成健康生活方式
③封闭自己，拒绝现实社交活动
④滋养心灵，丰富假期文化生活
①② B．①③
C．②④ D．③④
2.“感动中国2022年度人物”陆鸿，幼时因病导致脑瘫。不愿成为家人累赘的他，学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店，为21个残疾人家庭撑起了一片蓝天，书写了“残疾人扶贫创业基地”的感人故事。这启示我们（ ）
A．每个人的生命都是宝贵的，可以永恒
B．守护生命仅需要关注自己的身体
C．正确对待挫折和逆境，增强生命韧性
D．正确认识自己就能做更好的自己
3.精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列选项体现充盈精神世界的是（ ）
①出行途中遵守交通规则，绿灯亮再通行
②在学校的组织下一起收看爱国类电影
③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能
④参加“书香攀枝花•阅读季”主题活动
①② B．①③
C．②④ D．③④
4.生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。守护生命，我们应该（ ）
①骄傲自满 ②盲目乐观
③爱护身体 ④滋养心灵
①②B．①③
C．②④ D．③④
5.自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们（ ）
①身处逆境，要发掘自身生命力量
②面对困难，应该寻求他人的帮助
③战胜挫折，需要具有坚强的意志
④遇到困难，不同的人有相同反应
①②B．①③
C．②④D．③④
参考答案：1.C 2.C 3.C 4.D 5.B
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】