初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第四课 幸福和睦的家庭教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第四课 幸福和睦的家庭教学设计，共10页。教案主要包含了【核心素养目标】，【教学重点及难点】等内容，欢迎下载使用。

课题
4.1家的意味
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。
2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优良家风。
3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。
4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。
二、【教学重点及难点】
教学重点：家庭对个人和社会的作用。
教学难点：家庭关系的确立情形。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.☆学习的重要性？（我们为什么要学习？）
2.如何努力学习、善于学习、学会学习？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.什么是家庭？/含义P27
2.家庭关系的确立情形有哪些？P27
3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响P27-29
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.家庭关系的确立情形有哪些？P27
3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是（ ）
A．家是我们身心的寄居之所
B．家是我们心灵的港湾
C．家只是一所房子、某个地域
D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
2.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为者党员何大爷时常带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方法编辑成《何家家教》，传播好家风。这告诉我们（ ）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②家是我们心灵的港湾
③只要有了家风，就一定能构建和谐家庭 ④我们的成长离不开家庭的哺育
①③④ B. ①②④C. ②③④ D. ①②③
3.车厢里，人们用五湖四海的方言聊着对儿女、对父母的思念，聊着回家过年的打算……列车朝着家的方向飞驰，汇成了2023年春运流动的中国。这说明（ ）
A．浓浓的亲情能有效避免亲子冲突B．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
C．家是心灵的港湾，可以消除一切负面情绪
D．“孝”是重要的精神内涵，凡事要顺从父母
4.家庭确立的形式有多种。下列情况不能结合“家庭”的是( )
A.朋友的孩子非常可爱，夫妻两人认其为“干女儿”
B.离婚的父亲又结婚了，小琪有了一个新妈妈
C.年轻的夫妇生了一个可爱的小宝贝，全家人都很高兴
D.一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证
5.家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，构成家庭的关系有( )
A.婚姻关系、收养关系、师生关系
B.朋友关系、收养关系、师生关系
C.婚姻关系、血缘关系、收养关系
D.婚姻关系、血缘关系、同学关系
参考答案：1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
4.2让家更美好
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：学会孝亲敬老，弘扬家庭文明新风尚。
2.健全人格：学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，孝亲敬老。
3.责任意识：增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。
二、【教学重点及难点】
教学重点：如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议。
教学难点：如何化解爱的“碰撞”。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.家庭关系的确立情形有哪些？
2.家庭对个人和社会的作用/意义/影响
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。
2.▲如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议P30-32
3.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎么做?/P31
4.社会主义家庭文明新风尚的内容是什么？P32
5.我们为什么要孝亲敬老？/原因P27、P31
6.我们怎样孝亲敬老？/表达爱的做法P33
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。
3.▲如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议P30-32
4.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎么做?/P31
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（ ）
①亲情在传递中得以表达
②每个家庭亲情表现相同
③家庭生活也须尊重隐私
④两代人的差异逐渐消失
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ）
A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B. 接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
3.谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母从道德角度来说是因为（ ）
A. 孝敬父母是每个公民的法定义务B. 孝敬父母要了解长辈的期望喜好
C. 孝敬父母是中华民族的传统美德
D. 孝敬父母就应该用实际行动表达
4.临近考试，爸爸要求小明每天坚持锻炼身体，同时禁止小明玩手机，一看到小明不学习就大发雷霆。对此，小明应该（ ）
A. 理解爸爸的严格要求，赞赏爸爸的过度管教
B. 反感爸爸的严格管束，借机发脾气
C. 不听从爸爸的安排，我行我素
D. 适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心
5.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。在日常生活中，我们要主动参与家务劳动，让家更美好。主动参与家务劳动（ ）
①是弘扬孝亲敬长传统美德的具体表现
②有利于树立劳动观念，养成劳动习惯
③有利于提高生活技能，提升自我管理能力
④有利于增强家庭责任意识，营造良好的家庭氛围
A.①②③ B. ②③④
C.①③④ D. ①②③④
参考答案：1.B 2.D 3.C 4.D 5.D
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】