四川省绵阳市涪城区2024-2025学年八年级上学期开学语文试题

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6. 答案：
（1）①浸种 ②施肥 ③采收
（2）①朝花夕拾 ②勤劳朴实、憨厚善良 ③保尔
（3）示例一：家务劳动有利于个人成长。适当做家务不但能锻炼身体，提高自立能力，而且对树立珍惜劳动成果的意识也能起到良好的促进作用。因此，青少年学生应适当做些力所能及的家务。
示例二：家务劳动有利于家庭和谐。适当做家务可以增进对家人的沟通和理解，增强家庭凝聚力：还能为家人减轻负担，提升家庭成员幸福感。因此，青少年应帮助家人做力所能及的家务。
7. （1）散入春风满洛城
（2）故园东望路漫漫（重点字：漫）
（3）非复吴下阿蒙
（4）深林人不知 明月来相照
（5）落红不是无情物 化作春泥更护花
8. （1）D
（2）①颈联以动（声）衬静，用池荷卷、山果坠等极其轻微的声音来衬托山中的幽静、迷人；②尾联写林中的纺织娘此起彼伏地鸣叫着，与诗人的“苦吟”相呼应，十分和谐，这也为静谧的山林平添了几分热闹。③风声、山果坠地声、虫声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐。④全诗表达了诗人漫步月夜林中，醉心山水的愉悦之情。
译文：
稀疏的月光透进了高耸的松林，松影投在地面，宛如一幅水墨画。我在林中月光下徘徊，被这夜景深深地迷住了，夜深了，还丝毫没有睡意。小池塘的荷花似乎对风感到害怕，卷起了肥大的绿叶；山果遭受雨的摧残，不时地摇落在地上。有谁能陪伴我苦苦地吟诗？只有满林的络纬，不住地啼唱。
9. （1）①同“俱”，全，皆；②穿；③断，隔断；④给……吃
（2）臣兄开元中/诗百千余篇/天宝事后/十不存一
（3）一方面通过唐代宗对王缙说的话，侧面烘托出王维在文学上的成就，另一方面也交代了王维诗得以流传下来的原因。
（4）“读之身世两忘，万念皆寂”，是说王维的诗歌中蕴含着内心的平静追求远离尘嚣的世界，追求天人合一的最高境界。比如，他的衣食住行上，“居尝蔬食”“不衣文彩”；兴趣爱好上，“与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”；言语上，“以玄谈为乐”；生活上，妻子死后，“三十年孤居一室，屏绝尘累”。
10. （1）①小蜉游很快乐，因为自己能有一天生命，能见到这样一个新鲜的世界。
②小蜉游感到难过，情绪低落
③ 与太阳进行关于时间、世界的对话
④ 因为它认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。
（2）①示例一：“整整”读重音，强调“一天”在小蜉游眼里的“长”，“一天”也可以做很多事，重读“整整”可以表现出小蜉游认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。
示例二：“一天”读重音，强调在小蜉游眼里“一天”的“珍贵”和“重要”，拥有“一天”也可以做很多事，重读“一天”可以表现出小蜉游认识到时间长短后对“一天“的知足、珍惜。
示例三：“整整一天”读重音，强调小蜉游眼里的“一天”是“长”的，是“珍贵”与“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事，重读“整整一天”可以表现出小蜉游认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。
（3）侧面烘托了蜉蝣的乐观的精神。
（4）太阳在告诉小蜉蝣时间的生生不息，宇宙的生生不息。人的生命是渺小的，短暂的。引出了小蜉蝣已经完成了对生命的思考，突出小蜉游对生命的积极乐观态度。
（5）太阳非常巨大，既了解天地的广袤，也拥有永恒的时间。蜉游非常微小，只在洼地里活短暂的一天。太阳升起和落下的一天刚好是蜉游从出生到逝去的一生，太阳是蜉游一生的见证者、陪伴者。作者选择太阳与蜉游进行对话创作故事，永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵。这样的形象组合更能引发读者对时空、生命的深度思考：时空无垠，生命不息，每一个如蜉游般微小的生命，都是珍贵的，都要不断成长、努力生活。这样的生命，一样值得我们尊重。
11. （1）文中讲述了一个平凡的学生，因为一朵栀子花受到老师无意关注，性格发生了很大的变化，最后考上名牌大学的故事。
（2）①设置悬念。
②与女孩子美好的心灵形成对比。
③与后文女孩子的优秀形成对比，突出潜移默化的教育对学生的巨大影响。
（3）B
（4）我们对别人的一个细小的关心和鼓励，都可能给对方带来巨大的鼓舞，让对方释放出巨大前进动力，去创造美好的人生。所以我们要懂得关心和尊重身边的每一个人。
12.略