泰山版 (2018)第2册第8课 文字格式巧设计教案设计

这是一份泰山版 (2018)第2册第8课 文字格式巧设计教案设计，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 培养学生对文字信息表达重要性的认识，使其能够敏锐地感知文字格式对信息传递效果的影响。
2. 计算思维
- 通过对文字格式设计的学习，培养学生的逻辑思维能力。学生需要理解不同文字格式属性之间的关系和作用，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜等，能够根据文档的主题和内容，合理地选择和组合这些属性，以达到清晰、有条理地表达信息的目的。
3. 数字化学习与创新
- 学生能够熟练掌握文字处理软件中文字格式设置的基本操作技能，如使用工具栏、快捷键等方式进行字体、字号、颜色等的设置。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握文字处理软件中文字格式设置的基本方法，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线、字符间距等。
2. 学会合理选择和运用文字格式，提高文档的可读性和美观性。
（二）教学难点
1. 根据文档的主题和内容，灵活运用文字格式，体现出独特的创意和风格。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，使学生能够设计出具有较高质量的文字格式。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法、任务驱动法
四、教学准备
1. 多媒体教学课件，包含文字格式设置的操作演示、优秀电子报刊作品展示等。
2. 计算机教室，安装有文字处理软件（如 Wrd），并保证网络畅通。
3. 为学生准备一些相关的文字素材和电子报刊模板。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师通过多媒体展示两篇内容相同但文字格式不同的文档，一篇是没有进行任何格式设置的纯文本，另一篇是经过精心设计文字格式的文档。让学生对比观察两篇文档的差异，并说一说哪一篇更吸引人，为什么？
2. 学生观察后回答，普遍会认为经过文字格式设计的文档更美观、更易读。教师由此引出本节课的主题——文字格式巧设计，强调文字格式在信息表达中的重要性，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（二）知识讲解
1. 文字格式设置的基本方法
- 教师打开文字处理软件（以 Wrd 为例），向学生详细介绍文字格式设置的工具栏，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等按钮的功能和使用方法。同时，向学生演示如何通过菜单栏中的“格式”选项，对文字进行更高级的格式设置，如字符间距、文字效果等。
- 在讲解过程中，教师提醒学生注意不同字体、字号和颜色的搭配效果，以及加粗、倾斜、下划线等格式的合理运用，避免过度使用导致文档显得杂乱无章。
2. 格式刷的使用
- 教师向学生介绍格式刷工具的作用，即可以快速复制所选文字的格式，并应用到其他文字上。演示格式刷的使用方法：首先选中已经设置好格式的文字，然后点击格式刷按钮，再选中需要应用相同格式的文字即可。如果要连续应用格式刷，可以双击格式刷按钮，直到完成所有操作后再次点击格式刷按钮取消。
（三）演示操作
1. 教师打开一个预先准备好的文字素材文档，以制作一份电子报刊的文章标题为例，进行文字格式设计的演示操作。
- 首先，选择一个与电子报刊主题相符合的字体，如对于一份关于科技的电子报刊，可以选择一种简洁、现代的字体；对于一份关于传统文化的电子报刊，则可以选择一种具有书法韵味的字体。同时，根据标题的重要性和突出程度，设置合适的字号，一般来说，标题的字号要比正文字号大一些。
- 接着，为标题文字设置颜色，颜色的选择要与电子报刊的整体风格和色彩搭配协调一致。可以选择一种醒目的颜色来吸引读者的注意力，但也要注意不要过于刺眼。
- 然后，根据需要对标题文字进行加粗、倾斜或添加下划线等操作，以增强标题的表现力。例如，如果标题需要强调某个关键词，可以对该关键词进行加粗处理。
- 最后，调整标题文字的字符间距，使文字之间的间距更加合理，看起来更加舒适。可以通过“格式”菜单中的“字体”选项，在“字符间距”标签页中进行设置。
2. 在完成标题文字格式设计后，教师继续演示如何使用格式刷工具，将标题的格式快速应用到正文中的各级小标题上，以保持文档格式的一致性和规范性。
3. 教师展示一些经过文字格式设计的优秀电子报刊作品，引导学生观察分析其中文字格式的设计特点和技巧，如不同板块文字格式的变化、文字与图片的搭配效果等，让学生在欣赏中学习和借鉴。
（四）学生练习
1. 教师布置学生练习任务：让学生打开计算机上的文字处理软件，根据自己的兴趣爱好选择一个主题，如“我的校园生活”“我最喜欢的动物”“未来的城市”等，输入一段相关的文字内容，并运用所学的文字格式设置方法，对文字进行精心设计和排版，使其更加美观、易读。
2. 在学生练习过程中，教师巡视指导，及时发现学生在操作过程中遇到的问题，并给予针对性的帮助和指导。鼓励学生大胆尝试不同的文字格式和效果，发挥自己的想象力和创造力。
（五）小组合作与探究
1. 学生完成个人的文字格式设计练习后，教师组织学生进行小组合作学习。将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。
2. 每个小组内的成员相互交流自己的作品，分享自己在文字格式设计过程中的思路和方法。小组成员之间互相评价，指出对方作品中优点和不足之处，并提出改进建议。
3. 在小组讨论的基础上，每个小组共同完成一份电子报刊的一个页面的文字格式设计任务。小组成员分工合作，根据电子报刊的主题和内容，选择合适的文字素材，进行文字的输入、编辑和格式设计。在设计过程中，要充分发挥小组团队的智慧和创造力，注重文字格式的整体协调性和美观性。
（六）作品展示与评价
1. 各小组完成电子报刊页面的文字格式设计后，推选一名代表进行作品展示。展示过程中，代表要向全班同学介绍本小组作品的主题、内容以及文字格式设计的思路和特色。
2. 其他小组的同学认真观看展示作品，并进行评价。评价内容包括文字格式是否符合主题和内容的要求、是否美观大方、是否具有创意和个性、小组团队协作是否默契等方面。教师引导学生从多个角度进行评价，鼓励学生发表自己的见解和看法。
3. 教师对各小组的作品进行总结评价，首先肯定学生们在作品设计过程中所付出的努力和取得的成绩，对各小组作品的优点和特色给予表扬和鼓励。
（七）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括文字格式设置的基本方法、格式刷的使用技巧以及在电子报刊设计中文字格式的重要性等。
2. 强调文字格式设计要注重与主题和内容的契合度，要根据不同的情境和需求，灵活运用各种文字格式，以达到最佳的信息传递效果。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注文字格式设计，不断提高自己的文字排版水平和审美能力。
（八）拓展延伸
1. 教师向学生介绍一些其他的文字处理技巧和方法，如如何使用项目符号和编号使文档条理更加清晰、如何设置段落缩进和行距使文档布局更加合理等。鼓励学生在课后自主探索和学习这些技巧，进一步提高自己的文字处理能力。
2. 布置课后作业：让学生以小组为单位，继续完善本节课所设计的电子报刊页面，并完成其他页面的文字格式设计和内容编辑工作，最终制作出一份完整的电子报刊作品。要求作品主题明确、内容丰富、文字格式设计美观大方、富有创意，下节课将进行作品展示和交流。