统编版（2024）一年级上册（2024）8 比尾巴教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）8 比尾巴教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《比尾巴》是统编版一年级语文上册第八单元的一篇课文。这是一首极富童真童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。语言朗朗上口，简洁明了，富有节奏感。
二、教学目标
1. 认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”10 个生字，会写“长、比、巴、把”4 个生字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
3. 了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，体现新质生产力的要求。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）认识 10 个生字，会写 4 个生字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 教学难点
了解动物尾巴的特点，仿照课文的问答形式进行说话练习。
四、教学方法
1. 情境教学法：创设动物比尾巴的情境，让学生在情境中学习。
2. 游戏教学法：通过识字游戏、朗读游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解课文内容。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放动物世界的视频片段，让学生观察各种动物的尾巴。
（2）谈话导入：同学们，刚才我们看到了很多动物的尾巴，它们都有各自的特点。今天，我们就来学习一首关于动物比尾巴的儿歌。
（3）板书课题，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知
（1）教师范读课文，学生认真倾听。
（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读得不准确的地方。
（4）全班齐读课文，边读边思考：儿歌中都有哪些动物在比尾巴？
3. 学习生字
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固读音。
（3）交流识字方法：你是用什么方法记住这些生字的？
加一加：“巴”+“提手旁”=“把”，“日”+“寸”=“时”。
换一换：“谁”去掉“言字旁”，加上“三点水”，变成“淮”。
猜谜语：“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。”（谜底：鱼）
（4）游戏巩固生字：找朋友。（把生字卡片分发给学生，让学生找到能组成词语的生字卡片，组成词语后一起读一读。）
4. 精读课文，理解内容
（1）学习第一、二小节
指名读第一、二小节，提问：这两小节写了哪些动物在比尾巴？它们的尾巴有什么特点？
引导学生观察图片，认识猴子、兔子、松鼠三种动物，了解它们尾巴的特点。
教师小结：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
（2）学习第三、四小节
指名读第三、四小节，提问：这两小节又写了哪些动物在比尾巴？它们的尾巴有什么特点？
引导学生观察图片，认识公鸡、鸭子、孔雀三种动物，了解它们尾巴的特点。
教师小结：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
（3）朗读儿歌
全班齐读儿歌，读出节奏和韵律。
男女生对读，比一比谁读得更好。
小组赛读，评选出最佳朗读小组。
5. 拓展延伸
（1）仿照课文的问答形式，说说其他动物尾巴的特点。
小组讨论，教师巡视指导。
全班交流，教师适时点评。
（2）开展“动物尾巴介绍会”，让学生选择一种自己喜欢的动物，介绍它的尾巴特点。
学生准备，教师给予指导。
学生上台介绍，其他同学认真听，可以提问和补充。
6. 课堂总结
（1）提问：这节课你学到了什么？
（2）学生回答，教师总结：这节课我们学习了《比尾巴》这首儿歌，认识了 10 个生字，会写了 4 个生字。我们了解了六种动物尾巴的特点，还仿照课文的问答形式进行了说话练习。同学们都表现得非常棒！希望大家在今后的学习和生活中，继续观察动物，了解它们的特点，保护动物，和动物们做朋友。
7. 布置作业
（1）把这首儿歌读给爸爸妈妈听。
（2）画一画你喜欢的动物的尾巴，并写上它的特点。
六、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、游戏教学、合作学习等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重培养学生的识字能力、朗读能力、观察能力和语言表达能力，突破了教学重点和难点。同时，我也注重引导学生了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情，体现了新质生产力的要求。但是，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生的参与度不够高，教学时间的把握不够准确等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让每个学生都能在语文学习中得到充分的发展。