小学政治 (道德与法治)第3课 这是我们的校园教案

这是一份小学政治 (道德与法治)第3课 这是我们的校园教案，共7页。

课程基本信息
- 学科：道德与法治
- 年级：一年级
- 学期：秋季
- 课题：第3课 这是我们的校园
- 教材：义务教育教科书《道德与法治》
- 出版社：人民教育出版社
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核心素养目标
1. 社会参与：增强学生对校园环境的认同感，促进学生积极融入校园生活，形成良好的学校归属感。
2. 责任意识：通过了解校园设施、规则及安全知识，培养学生的自我保护意识和责任感。
3. 创新能力：鼓励学生观察校园，发现校园的美好与特色，激发学生的创造力和想象力。
4. 信息意识：通过收集和整理校园信息，提升学生的信息处理能力和问题解决能力。
5. 健康生活：引导学生了解并遵守校园卫生规范，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
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学情分析
一年级学生刚踏入小学校园不久，对校园环境充满好奇，但缺乏深入的了解和系统的认识。本课旨在通过多种形式的教学活动，帮助学生全面认识校园，了解校园设施的功能和使用方法，增强对校园环境的认同感，并培养学生的自我保护意识和责任感。
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教学重难点
- 教学重点：引导学生认识校园的主要设施，了解其功能和作用。
- 教学难点：培养学生热爱校园、维护校园环境的责任感和行动力。
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教学准备
- 教师准备：多媒体课件（包含校园平面图、各功能区域图片、校园设施介绍视频等）、校园平面图打印件、小组活动材料（如画笔、纸张等）。
- 学生准备：预习课本内容，观察并记录自己对校园的印象。
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教学过程
（一）导入新课
教师活动：
1. 情境导入：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？你们对校园有哪些了解呢？今天，就让我们一起走进《这是我们的校园》，更深入地了解我们的家吧！”
学生活动：
- 学生分享自己对校园的印象和感受。
设计意图：通过情境导入，激发学生探索校园的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（二）新课学习
第一环节：校园初印象
教师活动：
1. 展示校园平面图：“看，这是我们的校园平面图。大家能在图上找到自己的教室和经常去的地方吗？”
学生活动：
- 学生观察校园平面图，指出自己的教室和常去的地方。
教师提问：“除了这些，你们还知道校园里有哪些其他地方吗？”
学生回答：...（引导学生说出操场、图书馆、食堂等）
设计意图：通过校园平面图，帮助学生建立对校园的整体认知。
第二环节：校园设施探秘
教师活动：
1. 分组探索：“现在，我们分成几个小组，每个小组负责探索校园里的一个功能区域（如教室、操场、图书馆等）。请大家仔细观察，记录下这个区域的特点和设施。”
学生活动：
- 学生分组进行校园探索，并记录观察结果。
汇报分享：每个小组选派代表上台分享探索成果，其他小组认真倾听并给予掌声鼓励。
设计意图：通过分组探索活动，让学生亲自走进校园，了解校园设施的功能和作用，增强对校园环境的认同感。
第三环节：校园规则与安全
教师活动：
1. 播放校园规则与安全视频：“同学们，在校园里，我们需要遵守一些规则来保障我们的安全和秩序。现在，请大家观看一段视频，了解校园规则与安全知识。”
学生活动：
- 学生观看视频，学习校园规则与安全知识。
小组讨论：“视频中提到了哪些校园规则和安全知识？我们应该如何遵守这些规则？”
学生回答：...（引导学生说出不乱扔垃圾、不追逐打闹、注意交通安全等）
设计意图：通过视频学习和小组讨论，让学生认识到遵守校园规则和安全知识的重要性，培养他们的自我保护意识和责任感。
（三）巩固拓展
第四环节：我心中的校园
教师活动：
1. 引导创作：“同学们，经过今天的探索和学习，你们对校园有了更深入的了解。现在，请拿起画笔，画出你心中的校园吧！可以是你最喜欢的角落，也可以是你想象中的校园。”
学生活动：
- 学生自由创作，画出自己心中的校园。
展示与评价：学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。其他同学给予评价和建议。
设计意图：通过绘画创作活动，激发学生的创造力和想象力，同时加深他们对校园的理解和热爱。
（四）习题设计
习题设计
基础题（面向全体学生）
1. 填空题：
- 我们的校园里有_______个操场，操场是用来_______的。
- 图书馆在校园的_______边，我们可以在那里_______。
2. 选择题：
- 下列哪个不是我们在校园里应该遵守的规则？（ ）
A. 不乱扔垃圾 B. 追逐打闹 C. 排队打饭
提升题（面向学有余力的学生）
3. 描述题：
- 请用几句话描述一下你最喜欢的校园一角，并说明为什么你喜欢那里。
4. 实践题：
- 设计一份校园环保倡议书，呼吁同学们共同维护校园环境的整洁与美丽。
设计意图：
- 基础题旨在巩固学生对校园设施及规则的基本认识。
- 提升题则进一步激发学生的观察力和表达能力，鼓励他们深入思考和表达个人情感。
- 实践题则强调学以致用，将课堂所学知识转化为实际行动，培养学生的社会责任感和行动力。
（五）总结与作业
总结：
教师活动：“同学们，通过今天的学习，我们不仅更深入地了解了我们的校园，还学会了如何遵守校园规则，保护我们的校园环境。希望大家都能成为校园的小主人，为我们的校园贡献自己的一份力量。”
学生活动：
- 学生回顾本课所学内容，分享自己的学习收获。
作业布置：
1. 完成课本上的相关练习题。
2. 与家人分享你今天在校园里学到的知识，并邀请他们一起参观你的校园。
设计意图：
- 通过总结，帮助学生梳理本课所学内容，加深记忆。
- 作业布置既巩固了课堂所学知识，又促进了家校共育，增强了教育的连续性和有效性。
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教学反思
本节课通过多样化的教学活动，充分调动了学生的积极性和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。在课后的教学反思中，我将重点关注以下几个方面：
1. 学生参与度：是否所有学生都积极参与了课堂活动？哪些环节需要改进以吸引更多学生的注意？
2. 知识掌握情况：通过课堂观察和作业反馈，学生对校园设施、规则及安全知识的掌握程度如何？是否需要加强个别辅导？
3. 情感态度：学生是否表现出了对校园的热爱和维护校园环境的责任感？如何通过后续教学进一步巩固这种情感态度？
通过不断的反思和改进，我将努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。