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人教版（2024）八年级上册（2024）第3节 汽化和液化精品达标测试
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这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第3节 汽化和液化精品达标测试，文件包含专题33汽化和液化原卷版doc、专题33汽化和液化解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
专题3.3 汽化和液化
核心素养学习目标
1.物理观念：（1）了解什么是汽化现象，汽化现象的两种方式——蒸发和沸腾
（2）什么是蒸发现象；
（3）影响蒸发的快慢的因素有哪些。
2.科学思维：利用控制变量法研究液体蒸发快慢因素，学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究：通过提问猜想设计方案等环节，结合合作交流过程学会探究水蒸发沸腾实验过程，提高探究问题的能力。
4.科学态度与责任：培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
通过实验探究影响蒸发快慢的因素，水沸腾特点实验是重点；通过生活体验和实验理解蒸发吸热，有致冷作用，并能用蒸发吸热知识解释一些现象是难点。
知识解读易错警示示
知识点1. 汽化和液化
1.物质从液态变为气态叫汽化，从气态变为液态叫液化，液化是气化的逆过程。
2.汽化是吸热过程，液化是放热过程。
知识点2. 蒸发
1．影响液体蒸发快慢的因素：温度、表面积、空气流速和液体的种类。液体种类相同时，温度越高、空气流速越快、液体的表面积越大，蒸发越快（注意控制变量法的运用）
2．蒸发致冷。蒸发过程中吸热。致使液体和它所依附的物体温度下降。
知识点3. 沸腾
1.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.沸腾的过程中液体继续吸热，但吸收的热量用来不断地变成蒸汽，温度保持不变。
3.液体沸腾时的温度叫沸点，不同的液体沸点不同。液体的沸点与大气压有关，大气压越高，沸点也高，根据这个原理制成了高压锅。
知识点4. 液化的方式
1.所有气体温度度降到一定程度都可以液化，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积变小，便于储存和运输。降低温度和压缩体积都可以使气体液化。
2.“白气”不是气体而是液体小水珠，是水蒸汽遇冷液化产生的。
注意！
易错点：
易错1. 物态变化的判断方法
（1）定义法：找出物态变化前后的状态，对比定义判断物态变化类型。
（2）特殊情景法：根据识记直接判断一些常见的物态变化类类型。
（3）对比法：利用对比加强对一些相近的物态变化的辨识。
物质在固、液、气三种状态之间变化的六种物态变化多而杂,可结合物理概念根据初末状态判断，或根据对特定现象的记忆直接判断。
易错2. 常见的白气、白雾、白烟的理解
白气、白雾、白烟并不是气体，（气体人眼是无法观察到的），而白气、白雾、白烟是悬浮在空中的雾状小液滴或者固态小颗粒，生活中我们见到的白气、白雾是雾状小液滴、白烟是固态小颗粒！
易错3. 沸腾的条件理解易错
认为液体达到沸点就会沸腾。
液体沸腾需要的条件：（1）达到沸点；（2）继续吸热.
易错4. 忽略气压对沸点的影响易错
气压对液体的沸点有影响，高压锅内气压一般是1.2个标准大气压，水的沸点接近120℃。如果在真空罩里放一杯40℃的水后开始往外抽气，会发现40℃的水也能够沸腾.
典例精讲明确考向向
考点1. 汽化及吸热
【例题1】如图所示，在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉动活塞，液态乙醚消失。下列选项中的物态变化与其相同的是（ ）
A．清晨，人在户外呼出“白气”
B．雪水在屋檐下形成冰锥
C．衣柜中的樟脑丸变小
D．洒在地面上的水变干
【答案】D
【解析】物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固；物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；物质从固态直接变为气态叫升华；从气态直接变为固态叫凝华。
在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉动活塞，液态乙醚消失，此时液态的乙醚汽化成蒸气。
A．清晨，人在户外呼出“白气”，是空气中的水蒸气液化成的水珠，故A不正确；
B．雪水在屋檐下形成冰锥，液态的水凝固成固态的小冰晶，故B不正确；
C．衣柜中的樟脑丸变小，是固态的樟脑丸升华为气态的气体，故C不正确；
D．洒在地面上的水变干，是液态的水汽化成水蒸气，故D正确。
故选：D。
考点2. 液化及放热
【例题2】下列现象属于液化的是（ ）
A．正在消融的冰花B．草叶上的露珠 C．铁丝网上的霜 D．洁白的雾凇
【答案】B
【解析】要判断出属于液化的物态变化，首先要弄清液化的特点，液化是由物体气态变为液态的相变过程，可根据四个选项中所给物理现象的特点来进行判断。
A、正在消融的冰花是冰花吸收热量变成液态，属于熔化，故A不符合题意；
B、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故B符合题意；
C、铁丝网上的霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，故C不符合题意；
D．洁白的雾凇是水蒸气凝华形成的小冰晶，故D不符合题意。
故选：B。
考点3. 液体温度随时间变化图像分析
【例题3】如图为水沸腾时温度随时间的变化的图象。根据图象，下列判断可能正确的是（ ）
A．水的沸点是100℃
B．水沸腾时继续加热，水的温度升高
C．两位同学图像不同的原因是水的质量不同
D．水沸腾时不吸收热量
【答案】C
【解析】水沸腾时，温度达到沸点，继续吸热，温度不变；气压越大，沸点越高。
A.从图像可知，水的沸点是97℃，故A错误。
B.水沸腾时继续加热，水的温度不变，故B错误。
C.由两位同学的温度随时间的变化的图象可知，水的初温相同，但加热至沸腾所用的时间不同，原因可能是所用水的质量不同，也可能是所用酒精灯的火力大小不同（在水的质量相同时，若酒精灯的火力大，则加热至沸腾所用的时间较短），故C正确。
D.水沸腾时会吸收热量，故D错误。
故选：C。
考点4. 探究水沸腾前后温度变化的特点实验
【例题4】探究水沸腾前后温度变化的特点，所用器材有铁架台、烧瓶、温度计、秒表、石棉网等。
（1）在安装如图甲的装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先固定___________（a/b/c）的位置；
（2）实验中，从水温升到90℃开始，每隔1min读一次温度并记入表格，第2min时温度计示数如图乙，读数为___________℃；
（3）由实验数据可知，水的沸点为___________℃；
（4）实验完成后熄灭酒精灯，将烧瓶从铁架台上取下。拿橡皮塞塞紧瓶口，用冷水喷烧瓶底（如图丙），里面的水___________沸腾。
【答案】 （1）a （2）94 （3）99 （4）不能
【解析】（1）在安装如图甲的装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，需要先固定a位置，安装时需要从下到上。
（2）如图乙所示，为温度计，分度值为1℃，从下到上，刻度越来越大，故读零上，故读数为94℃。
（3）如表所示，水沸腾时，温度保持不变，故水的沸点为99℃。
（4）用冷水喷烧瓶底（如图丙），里面的水降温，烧瓶里的水不能吸热，故水不能沸腾。
方法总结思维进阶
一、蒸发和沸腾的比较
二、探究“水的沸腾"实验需要掌握的技巧技能
（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。
（2）甲乙两个小组同时做此实验，结果甲组队员发现所用时间比乙组长，请你提出改进意见。
（3）减少水的质量 b提升水的初温 c加盖子
（4）水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
（5）在水沸腾过程中，水持续吸热，但温度不变。内能增加（此处和晶体熔化过程相同）
（6）按图所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。例如：
A.从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃
B.若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。
(C.烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
（7）如果实验过程中，温度计碰到容器底，会导致测量值偏大。
（8）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。
（9）撤去酒精灯，水依然沸腾原因是：石棉网温度较高，水会继续吸热。
（10）沸点不是100℃的原因：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，导致气压大于一标准大气压。
课节精练达标培优
（满分100分，答题时间45分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评）
一、选择题（每小题6分，共24分）
1. 如图所示，夏季的清晨，河面上飘着淡淡的白雾。“白雾”是空气中的水蒸气发生物态变化形成的，这种物态变化是（ ）
A．液化B．汽化C．凝华D．升华
2. 下列诗句中涉及到的物态变化，分析正确的是（ ）
A. “月落乌啼霜满天”—“霜”形成是升华现象
B. “夜来风雨声，花落知多少”一“雨”的形成是汽化现象
C. “雾失楼台，月迷津渡”一“雾”的形成是液化现象
D. “已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”一“冰”的形成是熔化现象
3.小明在秋天游泳时，在水中感觉不太冷，而上岸后却感到冷，主要原因是（ ）
A．人体皮肤附近的水蒸气，液化时从人体吸收热量；
B．人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量；
C．岸上的温度比水中的温度低得多；
D．人体温度的一部分传给了空气
4. 下列对生活现象的解释正确的是（ ）
A．舞台上常见的“白雾”是干冰升华形成的二氧化碳气体
B．烧开水时，壶嘴附近冒出的“白气”是壶嘴喷出的热气液化形成的
C．冬天，晨练的人呼出的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
D．冬天，窗户玻璃上的“冰花”是水蒸气在玻璃外壁凝华形成的
二、填空题（每空4分，共44分）
1.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向外拉活塞到一定的程度时，液体乙醚消失的现象称为 ；向里推活塞，一会儿观察到液态乙醚出现的现象称为 。
2. 在“探充水沸腾时的温度变化特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示 的装置分别进行实验，并绘制出如图乙所示的a、b两个图像，由图像可知：实验时水的沸点为 ______ ℃； 此时大气压 ______ 1个标准大气压；如果两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为ma______mb。（后两空选填“大于”、“等于”或“小于”）
3.小明在厨房中发现：壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图甲所示。
（1）这“白气”实质上是一些______（填“水蒸气”或“小水滴”）；
（2）小明仔细观察又发现：“白气”从喷出到消逝要经历三个物理过程：
①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较______（填“高”或“低”），仍然保持______状态；
②水蒸气离开壶嘴一段距离以后，发生______（填物态变化名称）现象，形成“白气”；
③“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生______（填物态变化名称）现象，我们又什么也看不见了；
（3）小明从日常生活中还发现：有时壶嘴上方的“白气”比较多，有时比较少。如图乙所示，可以判断出______（填“A”或“B”）房间的气温比较高。
三、实验题（共32分）
1. (8分)某兴趣小组利用铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、秒表等，探究水在沸腾前后温度变化的特点，记录数据如下列表格，请你帮他们在坐标纸中绘制出水沸腾时温度与时间的关系图像。
2. （10分）物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。
（1）小佳组装好器材，如图甲所示，用酒精灯给水加热，在水温升高到90℃后，每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中：
如图乙所示是第3min时温度计的示数，此时水的温度是 ___________℃；
（2）由表中数据可知，实验中水的沸点为 ___________℃，水沸腾后继续加热，温度 ___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）李老师在课堂上给学生进行了图丙的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气 ___________（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点 ___________（选填“升高”或“降低”）造成的。
3. （14分）（2024苏州）观察水的沸腾实验：
（1）按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后_________的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为_________℃；
（2）用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像_________；
（3）由图可知，水的沸点为_________℃；
（4）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒_________（抽气/打气），观察到水再次沸腾，记录此时的_________，多次实验可得出的结论是_________。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
水的温度/℃
90
92
96
98
99
99
99
异同点
蒸 发
沸 腾
不同点
只在液体表面进行
在液体表面和内部同时进行
任何温度下都可以进行
必须达到沸点且继续吸热
缓慢的汽化现象
剧烈的汽化现象
温度降低
温度保持不变
相同点
1．都是汽化现象。2．都使液体变为气体。3．都要吸收热量。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
温度/℃
92
95
98
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
97
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
水温/℃
88
90
92
96
98
98
98
98
专题3.3 汽化和液化
核心素养学习目标
1.物理观念：（1）了解什么是汽化现象，汽化现象的两种方式——蒸发和沸腾
（2）什么是蒸发现象；
（3）影响蒸发的快慢的因素有哪些。
2.科学思维：利用控制变量法研究液体蒸发快慢因素，学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究：通过提问猜想设计方案等环节，结合合作交流过程学会探究水蒸发沸腾实验过程，提高探究问题的能力。
4.科学态度与责任：培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
通过实验探究影响蒸发快慢的因素，水沸腾特点实验是重点；通过生活体验和实验理解蒸发吸热，有致冷作用，并能用蒸发吸热知识解释一些现象是难点。
知识解读易错警示示
知识点1. 汽化和液化
1.物质从液态变为气态叫汽化，从气态变为液态叫液化，液化是气化的逆过程。
2.汽化是吸热过程，液化是放热过程。
知识点2. 蒸发
1．影响液体蒸发快慢的因素：温度、表面积、空气流速和液体的种类。液体种类相同时，温度越高、空气流速越快、液体的表面积越大，蒸发越快（注意控制变量法的运用）
2．蒸发致冷。蒸发过程中吸热。致使液体和它所依附的物体温度下降。
知识点3. 沸腾
1.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.沸腾的过程中液体继续吸热，但吸收的热量用来不断地变成蒸汽，温度保持不变。
3.液体沸腾时的温度叫沸点，不同的液体沸点不同。液体的沸点与大气压有关，大气压越高，沸点也高，根据这个原理制成了高压锅。
知识点4. 液化的方式
1.所有气体温度度降到一定程度都可以液化，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积变小，便于储存和运输。降低温度和压缩体积都可以使气体液化。
2.“白气”不是气体而是液体小水珠，是水蒸汽遇冷液化产生的。
注意！
易错点：
易错1. 物态变化的判断方法
（1）定义法：找出物态变化前后的状态，对比定义判断物态变化类型。
（2）特殊情景法：根据识记直接判断一些常见的物态变化类类型。
（3）对比法：利用对比加强对一些相近的物态变化的辨识。
物质在固、液、气三种状态之间变化的六种物态变化多而杂,可结合物理概念根据初末状态判断，或根据对特定现象的记忆直接判断。
易错2. 常见的白气、白雾、白烟的理解
白气、白雾、白烟并不是气体，（气体人眼是无法观察到的），而白气、白雾、白烟是悬浮在空中的雾状小液滴或者固态小颗粒，生活中我们见到的白气、白雾是雾状小液滴、白烟是固态小颗粒！
易错3. 沸腾的条件理解易错
认为液体达到沸点就会沸腾。
液体沸腾需要的条件：（1）达到沸点；（2）继续吸热.
易错4. 忽略气压对沸点的影响易错
气压对液体的沸点有影响，高压锅内气压一般是1.2个标准大气压，水的沸点接近120℃。如果在真空罩里放一杯40℃的水后开始往外抽气，会发现40℃的水也能够沸腾.
典例精讲明确考向向
考点1. 汽化及吸热
【例题1】如图所示，在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉动活塞，液态乙醚消失。下列选项中的物态变化与其相同的是（ ）
A．清晨，人在户外呼出“白气”
B．雪水在屋檐下形成冰锥
C．衣柜中的樟脑丸变小
D．洒在地面上的水变干
【答案】D
【解析】物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固；物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；物质从固态直接变为气态叫升华；从气态直接变为固态叫凝华。
在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉动活塞，液态乙醚消失，此时液态的乙醚汽化成蒸气。
A．清晨，人在户外呼出“白气”，是空气中的水蒸气液化成的水珠，故A不正确；
B．雪水在屋檐下形成冰锥，液态的水凝固成固态的小冰晶，故B不正确；
C．衣柜中的樟脑丸变小，是固态的樟脑丸升华为气态的气体，故C不正确；
D．洒在地面上的水变干，是液态的水汽化成水蒸气，故D正确。
故选：D。
考点2. 液化及放热
【例题2】下列现象属于液化的是（ ）
A．正在消融的冰花B．草叶上的露珠 C．铁丝网上的霜 D．洁白的雾凇
【答案】B
【解析】要判断出属于液化的物态变化，首先要弄清液化的特点，液化是由物体气态变为液态的相变过程，可根据四个选项中所给物理现象的特点来进行判断。
A、正在消融的冰花是冰花吸收热量变成液态，属于熔化，故A不符合题意；
B、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故B符合题意；
C、铁丝网上的霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，故C不符合题意；
D．洁白的雾凇是水蒸气凝华形成的小冰晶，故D不符合题意。
故选：B。
考点3. 液体温度随时间变化图像分析
【例题3】如图为水沸腾时温度随时间的变化的图象。根据图象，下列判断可能正确的是（ ）
A．水的沸点是100℃
B．水沸腾时继续加热，水的温度升高
C．两位同学图像不同的原因是水的质量不同
D．水沸腾时不吸收热量
【答案】C
【解析】水沸腾时，温度达到沸点，继续吸热，温度不变；气压越大，沸点越高。
A.从图像可知，水的沸点是97℃，故A错误。
B.水沸腾时继续加热，水的温度不变，故B错误。
C.由两位同学的温度随时间的变化的图象可知，水的初温相同，但加热至沸腾所用的时间不同，原因可能是所用水的质量不同，也可能是所用酒精灯的火力大小不同（在水的质量相同时，若酒精灯的火力大，则加热至沸腾所用的时间较短），故C正确。
D.水沸腾时会吸收热量，故D错误。
故选：C。
考点4. 探究水沸腾前后温度变化的特点实验
【例题4】探究水沸腾前后温度变化的特点，所用器材有铁架台、烧瓶、温度计、秒表、石棉网等。
（1）在安装如图甲的装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先固定___________（a/b/c）的位置；
（2）实验中，从水温升到90℃开始，每隔1min读一次温度并记入表格，第2min时温度计示数如图乙，读数为___________℃；
（3）由实验数据可知，水的沸点为___________℃；
（4）实验完成后熄灭酒精灯，将烧瓶从铁架台上取下。拿橡皮塞塞紧瓶口，用冷水喷烧瓶底（如图丙），里面的水___________沸腾。
【答案】 （1）a （2）94 （3）99 （4）不能
【解析】（1）在安装如图甲的装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，需要先固定a位置，安装时需要从下到上。
（2）如图乙所示，为温度计，分度值为1℃，从下到上，刻度越来越大，故读零上，故读数为94℃。
（3）如表所示，水沸腾时，温度保持不变，故水的沸点为99℃。
（4）用冷水喷烧瓶底（如图丙），里面的水降温，烧瓶里的水不能吸热，故水不能沸腾。
方法总结思维进阶
一、蒸发和沸腾的比较
二、探究“水的沸腾"实验需要掌握的技巧技能
（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。
（2）甲乙两个小组同时做此实验，结果甲组队员发现所用时间比乙组长，请你提出改进意见。
（3）减少水的质量 b提升水的初温 c加盖子
（4）水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
（5）在水沸腾过程中，水持续吸热，但温度不变。内能增加（此处和晶体熔化过程相同）
（6）按图所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。例如：
A.从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃
B.若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。
(C.烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
（7）如果实验过程中，温度计碰到容器底，会导致测量值偏大。
（8）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。
（9）撤去酒精灯，水依然沸腾原因是：石棉网温度较高，水会继续吸热。
（10）沸点不是100℃的原因：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，导致气压大于一标准大气压。
课节精练达标培优
（满分100分，答题时间45分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评）
一、选择题（每小题6分，共24分）
1. 如图所示，夏季的清晨，河面上飘着淡淡的白雾。“白雾”是空气中的水蒸气发生物态变化形成的，这种物态变化是（ ）
A．液化B．汽化C．凝华D．升华
2. 下列诗句中涉及到的物态变化，分析正确的是（ ）
A. “月落乌啼霜满天”—“霜”形成是升华现象
B. “夜来风雨声，花落知多少”一“雨”的形成是汽化现象
C. “雾失楼台，月迷津渡”一“雾”的形成是液化现象
D. “已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”一“冰”的形成是熔化现象
3.小明在秋天游泳时，在水中感觉不太冷，而上岸后却感到冷，主要原因是（ ）
A．人体皮肤附近的水蒸气，液化时从人体吸收热量；
B．人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量；
C．岸上的温度比水中的温度低得多；
D．人体温度的一部分传给了空气
4. 下列对生活现象的解释正确的是（ ）
A．舞台上常见的“白雾”是干冰升华形成的二氧化碳气体
B．烧开水时，壶嘴附近冒出的“白气”是壶嘴喷出的热气液化形成的
C．冬天，晨练的人呼出的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
D．冬天，窗户玻璃上的“冰花”是水蒸气在玻璃外壁凝华形成的
二、填空题（每空4分，共44分）
1.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向外拉活塞到一定的程度时，液体乙醚消失的现象称为 ；向里推活塞，一会儿观察到液态乙醚出现的现象称为 。
2. 在“探充水沸腾时的温度变化特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示 的装置分别进行实验，并绘制出如图乙所示的a、b两个图像，由图像可知：实验时水的沸点为 ______ ℃； 此时大气压 ______ 1个标准大气压；如果两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为ma______mb。（后两空选填“大于”、“等于”或“小于”）
3.小明在厨房中发现：壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图甲所示。
（1）这“白气”实质上是一些______（填“水蒸气”或“小水滴”）；
（2）小明仔细观察又发现：“白气”从喷出到消逝要经历三个物理过程：
①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较______（填“高”或“低”），仍然保持______状态；
②水蒸气离开壶嘴一段距离以后，发生______（填物态变化名称）现象，形成“白气”；
③“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生______（填物态变化名称）现象，我们又什么也看不见了；
（3）小明从日常生活中还发现：有时壶嘴上方的“白气”比较多，有时比较少。如图乙所示，可以判断出______（填“A”或“B”）房间的气温比较高。
三、实验题（共32分）
1. (8分)某兴趣小组利用铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、秒表等，探究水在沸腾前后温度变化的特点，记录数据如下列表格，请你帮他们在坐标纸中绘制出水沸腾时温度与时间的关系图像。
2. （10分）物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。
（1）小佳组装好器材，如图甲所示，用酒精灯给水加热，在水温升高到90℃后，每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中：
如图乙所示是第3min时温度计的示数，此时水的温度是 ___________℃；
（2）由表中数据可知，实验中水的沸点为 ___________℃，水沸腾后继续加热，温度 ___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）李老师在课堂上给学生进行了图丙的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气 ___________（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点 ___________（选填“升高”或“降低”）造成的。
3. （14分）（2024苏州）观察水的沸腾实验：
（1）按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后_________的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为_________℃；
（2）用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像_________；
（3）由图可知，水的沸点为_________℃；
（4）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒_________（抽气/打气），观察到水再次沸腾，记录此时的_________，多次实验可得出的结论是_________。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
水的温度/℃
90
92
96
98
99
99
99
异同点
蒸 发
沸 腾
不同点
只在液体表面进行
在液体表面和内部同时进行
任何温度下都可以进行
必须达到沸点且继续吸热
缓慢的汽化现象
剧烈的汽化现象
温度降低
温度保持不变
相同点
1．都是汽化现象。2．都使液体变为气体。3．都要吸收热量。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
温度/℃
92
95
98
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
97
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
水温/℃
88
90
92
96
98
98
98
98
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