小学数学冀教版（2024）五年级上册四 可能性获奖ppt课件

这是一份小学数学冀教版（2024）五年级上册四 可能性获奖ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，A箱子，探索新知，黑棋子比白棋子多2个，有关系，随堂小练，当堂检测，连一连，讲笑话等内容，欢迎下载使用。

1.经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。2.知道随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。（重点）3.积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。（难点）
摸棋子。（教材P42页 例题）
（1）全班同学每人从下面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在表(一)中。
摸棋子的注意事项：（1）每次摸之前要把盒子里的棋子摇一摇或搅一搅。 （2）摸棋子时不能看着盒子里的棋子去摸。 （3）每次摸出一个棋子，记录下颜色，然后把棋子放回摇匀后再摸。
摸出的棋子不确定，可能是黑棋子，也可能是白棋子。
摸出黑棋子的次数比摸出白棋子的次数多。
（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。
从摸出棋子的数据看，你发现了什么？
不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时，结果就呈现了规律性。
摸出黑棋子的次数多于摸出白棋子的次数。
（3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。
从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子（或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？
随机现象具有不确定性，无论事件发生的可能性有多大，都不能确定一定会发生。
1.从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结果 用线连起来。（教材P43页 第1题）
2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别在下面每个盒子中放入6个球，应该怎样放？（教材P43页 第2题）
（1）从1号盒中摸出的一定是白球。（2）从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。（3）从3号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。
（1）1号盒中放6个白球。
（2）放红球、黄球、白球各2个。
（3）只要3号盒中黄球比红球多即可，白球可有可无。
2.元旦时，老师让每位同学出一个节目，统计如下：
（1）老师随便挑选一个人， 表演什么节目的可能性最大？ 为什么？ （2）随便挑选一个人,表演什么节目的可能性最小？为什么？
表演讲故事的可能性最大,因为表演讲故事的人数最多。
表演魔术的可能性最小，因为表演魔术的人数最少。
学习完本节课，你有什么收获？