语文第二单元当堂达标检测题

这是一份语文第二单元当堂达标检测题，共15页。试卷主要包含了语言文字积累与梳理，项目式探究，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字积累与梳理(26 分)
1. [2024 合肥期末改编] <情境题>班级举行“亲情之暖”主题学习活动，请你完成任务一和任务二。(10 分)
【任务一：感亲情之温馨】学过本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感触，写下了如下文字。请你按要求完成问题。(4 分)
翻开七年级上册语文课本第二单元，字里行间流露出的最普遍、最美好的亲情深深地打动了我：“我”解决散步时家人的分①qí (A. 岐 B. 歧)彰显着中华民族尊老爱幼的美德；史铁生在秋天怀念与母亲【甲】(A. 诀别 B. 离别)的情景时获得了“好好儿活”的勇气；那个化为金色花的孩子跟母亲玩捉迷藏时的②匿(A. nì B. ruò)笑透露出孩子对母亲纯真的爱；还有那雨中无私【乙】(A. 隐蔽B. 荫蔽)红莲的荷叶传达出的母爱……在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润心田的一股清泉！
(1)给①处的拼音选择正确的汉字，给②处加点的字选择正确的读音。(只填序号)(2 分)
①_________________ ②_________________
(2)从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填在横线上。(只填序号)
(2 分)
【甲】_________________ 【乙】_________________
【任务二：悟亲情之真理】小荣有感而发，写下了赞美亲情的语段，请你帮他修改不妥之处。(6 分)
亲情是自然的春光，温暖而灿烂；亲情是生命的姊妹，温柔而美好( A )亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的胸襟哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土之一。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你熬夜备战时，亲情是温热的牛奶；____________________，____________________；当你取得成绩时，亲情是激动的泪花。
(3)A 处应填的标点符号是___________。( 填名称)(2 分)
(4)文中画线的句子有语病, 请将修改意见写在下面。(2 分)
(5)文中横线处需仿写一个恰当的分句，请你结合语境，将句子补写完整。(2 分)
2. 下列关于本单元的课文内容和知识说法不正确的一项是( )
(3 分)
A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，其代表作有散文《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等。
B. 散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
C. 《荷叶·母亲》的作者冰心,原名谢婉莹,著有诗集《繁星》《春水》。
D. 南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是一部志人小说集。
3. 古诗文填空。(9 分)
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“______________。”兄女曰：“________________。” (《咏雪》)
(2)元方曰：“________________。日中不至, 则是无信；对子骂父，则是无礼。”(《陈太丘与友期行》)
(3)李白的《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江的美景，暗点秋夜行船之事的两句诗是：________________________， ________________________。
(4)江南暮春时节，暖意融融，气候宜人，如杜甫所言：“________________________，________________________”，正适合与朋友相约游玩。(用《江南逢李龟年》中的句子回答)
(5)乡关何处？这是中国古代文人经常困惑的话题。“________________________，________________________ ”，写出了征人的迷惘，又道出了他们不尽的乡愁。(用《夜上受降城闻笛》中的句子回答)
4. 以下是小曾在他父亲的生日宴会上的讲话，有两处表达不得体，请你找出来并改正。(4 分)
喜逢(A)令尊生日，承蒙各位亲友(B)拜望，大家欢聚一堂，共享这份快乐。今日，我们略备薄宴，(C)聊表寸心，如有不周之处，敬请(D)见谅。
(1)_________处错(只填序号)，应改为：____________。(2 分)
(2)_________处错(只填序号)，应改为：____________。(2 分)
二、项目式探究(8 分)
5. 爱华中学举行“有朋自远方来”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【任务一】七年级(1)班正在进行《陈太丘与友期行》的话剧表演，请你将台词补充完整。(3 分)
第一日
陈太丘：贤弟，你我约定好明日正午时分出发，我在家里恭候你的大驾。
友 人：大哥，你放心，我一定准时到来。
第二日
友 人：陈太丘，你真不是个人，竟然不等我先走了。
陈元方：_______________________________________________
友 人：对不起，是我错了。
(2) 【任务二】七年级(1)班正在阅读《朝花夕拾》，请你将表格补充完整。(5 分)
三、阅读理解(36 分)
(一)阅读下面的文言文，完成后面的小题。(9 分)
兴尽而返
王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君! ”王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉②，开室命酌酒，四望皎然因起彷徨咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿④方至，造⑤门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
(节选自《世说新语》)
【注释】①山阴：县名。②眠觉：睡觉醒来。③剡：县名。④宿(xiǔ)：一夜。⑤造：到，去。
6. 解释文中加点的词。(2 分)
(1)夜大雪 ( )
(2)人问其故 ( )
7. 翻译文中画横线的句子。(2 分)
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
8. 给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
四 望 皎 然 因 起 彷 徨 咏 左 思 《招隐》诗
9. 文中表现了王子猷怎样的个性？(3 分)
(二)阅读下面的文章，完成后面的题目。(13 分)
母亲的梦话
①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，
说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。
②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。
③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。
④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。
⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。
⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。
⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空……
⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。
⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”
⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了……
10. 请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。(3 分)
11. 品析选文第⑦段中加点词的表达效果。(2 分)
母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
【尴尬(gān gà)：①处境困难，不好处理。②(神情、态度)不自然。】
12. 分析选文第⑨段的作用。(2 分)
13. 选文第③段和第⑫段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。(4 分)
14. 选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？(2 分)
(三)[2023 杭州期中] 阅读下面的文章，完成后面的小题。(14 分)
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要更好些，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑道：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本没注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
二十岁刚出头，我的两条腿残废了。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间了！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道有没有用？”她说，每一回她都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神啊？”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望了。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
快三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我快十年了。
获奖之后，登门采访的记者就多了。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去了。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。
我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，仍然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄到推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙儿说,年年都开花,长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 (有删改)
【梳理思绪】
15. 阅读全文，按照提示梳理思路，补全下面的表格。(4 分)
【注重品读】
16. 文中有许多处能体现母亲对“我”深沉的爱的细节，请你找出一处并进行分析。(3 分)
【展开讨论】
17. 本文描写母亲的文字并不多，反而花了很多笔墨去写合欢树，请谈谈你的理解。(4 分)
【形成联结】
18. 【链接教材】小和推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。(3 分)
四、写作(50 分)
19. 阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你……
请以《生命中不能没有你》为标题，写一篇作文。
要求：(1)自选角度，自定文体(诗歌除外)，不少于500 字。(2)文中不得出现真实的校名、人名、地名。
第二单元学业质量评价
一、语言文字积累与梳理
1. (1)① B ② A
(2)【甲】A 【乙】B
【点拨】本题考查词语理解。【甲】“诀别”指分别(多指不易再见的离别)；“离别”指较长时间地跟熟悉的人或地方分开。语段中写史铁生与母亲再也见不到了，母亲去世了，根据语境可知，应选“诀别”。【乙】“隐蔽”指借旁的事物来遮掩，或被别的事物遮住不易被发现；“荫蔽”指(枝叶)遮蔽。语段中是荷叶遮蔽红莲，根据语境可知，应选“荫蔽”。
(3)分号
【点拨】三个“亲情是……”之间是并列关系，所以A 处应用分号。
(4)句中的“唯一”与“之一”矛盾，可去掉“之一”。
(5)示例一：当你牙牙学语时 亲情是耐心的教导
示例二：当你伤心落泪时 亲情是温暖的拥抱
【点拨】与前后句子一致，围绕“亲情”这一话题来写即可。
2. A
【点拨】《我的遥远的清平湾》是小说，而不是散文。
3. (1)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
(2)君与家君期日中
(3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
(4)正是江南好风景 落花时节又逢君
(5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
【点拨】第(1)(2)题，记忆默写，第(3)题抓住“月映清江的美景”来分析，第(4)题抓住“江南暮春时节”来分析，第(5)题抓住“征人的迷惘”“不尽的乡愁”来分析。不写错别字，注意“拟”“絮”“羌”“逢”“芦”等字的正确书写。
4. (1)A 示例：家父
(2)B 示例：光临
【点拨】(1)A 处的“令尊”用错，“令尊”是称对方的父亲的敬辞。本题中是给小曾自己的父亲过生日，应用谦辞，如“家父”。(2)B 处的“拜望”是敬辞，多用于自己对长辈或尊敬的人的探望，此处可用“光临”。
二、项目式探究
5. (1)示例：你超过约定的时间没有到，这是不讲信用的行为; 对着儿子骂他的父亲，这更是没有礼貌的表现。
【点拨】本题主要考查对《陈太丘与友期行》的内容的掌握。可依据文章内容进行翻译，然后再用流畅的口头语言组织起来。
(2)①雪地捕鸟 ②范爱农 ③酒楼叙旧 ④报馆案风波
⑤示例：表现了作者对旧民主主义革命的失望，以及他对这位爱国者的同情和悼念
【点拨】少年闰土讲了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜田刺猹、看跳鱼儿等事件。关于范爱农的经典情节有：与鲁迅在同乡会起争执；反对发电报给清政府，也不愿承担拟电报稿的任务；回国后一直受排挤和伤害，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中的愤懑；辛亥革命后，曾在绍兴师范学校任教，后来又受到排挤，最后溺水而亡。这些情节都表现了作者对旧民主主义革命的失望，以及他对这位爱国者的同情和悼念。
三、阅读理解
(一)6. (1)下大雪
(2)原因，缘故
【点拨】(1)“大雪”，名词作动词，下大雪；(2)“故”，在此处为“原因，缘故”之义。
7. 我本来乘着兴致出行，兴尽就返回，为什么一定要见到戴安道。
【点拨】重点词语，兴，兴致；尽，完；返，返回。
8. 四望皎然/ 因起彷徨/ 咏左思《招隐》诗
【点拨】画波浪线的句子的意思是，环顾四周，一片洁白，于是(他)起身徘徊，吟咏起左思的《招隐》诗。因而在“皎然”和“彷徨”之后停顿。
9. 率性而为，高尚有节，正直谦虚，坚韧不拔。
【点拨】结合“乘兴而行，兴尽而返”这一情节可分析出王子猷率性而为的性格；暂住别人的空宅时，叫人种上竹子，可分析出他喜欢竹子，像竹子一样有高尚的品德，正直谦虚，坚韧不拔。
【参考译文】
王子猷曾经暂借别人的空宅居住，随即叫人种竹子。有人问他：“暂时住一下，何必这样麻烦？”王子猷啸咏了很久，才指着竹子说：“怎么可以一天没有竹子!”王子猷住在山阴，一天夜里下起大雪，(他)一觉醒来，推开门，叫仆人斟上酒，环顾四周，一片洁白，于是(他)起身徘徊，吟咏起左思的《招隐》诗，(他)忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，(他)即刻连夜乘小船去拜访戴安道。经过一夜才到，到了戴安道的家门前却没进去，又转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，兴尽就返回，何必一定要见到戴安道！”
(二)10. ①为女儿学做皮蛋瘦肉粥；②为女儿织拖鞋；③照顾生病的女儿；④护士几次都没把针头扎进女儿血管，为此母亲几乎同护士吵起来；⑤替女儿解释说梦话的原因。(任意写三件事即可)
【点拨】第⑥段写从父亲的口中得知母亲为“她”学做皮蛋瘦肉粥，为“她”织拖鞋；第⑦段写母亲千里迢迢赶来照顾生病的“她”；第⑩段写护士几次都没有把针头扎进“她”的血管，为此母亲几乎同护士吵起来；第⑪段写母亲向病友解释“她”说梦话的原因。只要概括出三件事即可，做到语言简洁、通顺。
11. “尴尬”，句中指(神情、态度)不自然，生动形象地写出了母亲知道孩子不想自己来时的紧张、不自然。
【点拨】“尴尬”一词，在句中为(神情、态度)不自然之意，从描写角度来分析，为神态描写，结合语境可分析出母亲听到女儿的一句“我爸呢”，就知道女儿不愿意让她来，于是内心紧张、不自然，因而脸上显出“尴尬”的神情。
12. 自然环境描写(景物描写或环境描写)，通过描写窗外景色的萧条，烘托出“她”看到母亲时失落、沮丧的心情。
【点拨】本题考查环境描写。第⑨段中写了“清冷的风”“瘦弱的老树”“几片叶子”“灰蓝的天空”，这些都是自然事物，所以是环境描写。结合上文内容，爸爸没来，而是讨厌的母亲来照顾“她”，所以“她”的心情很郁闷，这里的景物描写烘托出了“她”内心的失落与沮丧。
13. 第③段，“她”流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，感到非常难过；第⑫段，“她”因为之前自己对母亲冷漠的态度而愧疚流泪，因母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理，理解了母亲。(意近即可)
【点拨】本题考查文章内容的理解。第③段，结合上文内容，小文妈妈很温柔，临睡前会给小文一个轻轻的吻，“她”联想到自己粗俗又爱说梦话的母亲，因而内心难过，忍不住落泪；第⑫段，结合文段内容可知，在听到同病房的阿姨说起自己晚上说梦话，母亲替她向病友解释，以及看到母亲满头白发时而流泪，是因为对母亲的愧疚，被母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理，理解了母亲。用简洁通顺的语言组织表述清楚即可。
14. 这是欲扬先抑的写作手法(答先抑后扬亦可)，用大量笔墨写“她”之前对妈妈的不满，与后文写“她”最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对“她”的爱和“她”理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。
【点拨】本题考查对写作手法的分析能力。通读全文后可知，本文的中心是表达对母亲的理解与感激，而文中用大量的笔墨写“她”对母亲的不满，是为了写自己最后理解妈妈做铺垫，并形成对比，以突出中心。这样写还能使文章波澜起伏，引人入胜。
(三)15. (1)作文比赛中得了第一
(2)绝望、迷茫
(3)自己写作小有所成
(4)遗憾、安慰
【点拨】本题考查文章的思路梳理能力。(1)空，结合“自负、好胜”及文章开头段落可概括出“作文比赛中得了第一”；(2)空，填写的是心态，根据文章中作者对治好腿失去希望，“别浪费时间了！根本没用！”，被烫伤后不害怕，反而认为“死了也好”，表现出内心的绝望与迷茫。(3)空，根据“快三十岁”，母亲“不在人世”，可概括出事件：“自己写作小有所成”。(4)空，根据“母亲已经离开我快十年了”“我的心得到一点安慰”，可概括出作者的心情：遗憾、安慰。
16. 示例一：“她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“吃”“喝”“洗”“敷”“熏”“灸”等一系列动词生动具体地写出了母亲为了给“我”治病付出巨大努力。就算“我”不配合，不愿意接受治疗，她也从来没有放弃过“我”。这份执着的母爱令人感动。
示例二：“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神啊？’此处细节描写将母亲因“我”被烫伤而感到愧疚自责的心情描写得生动细腻，刻画出了一个精心关爱孩子的母亲形象，从这个细节的字里行间可以读出母亲对“我”深沉炽热的爱。
【点拨】本题考查细节描写及其作用的分析能力。如“我”瘫痪后，母亲给“我”去找各种各样的药让“我”吃、喝等。分析时，抓住对人物的描写，围绕母亲对“我”的关心、呵护，对“我”无私的爱这一中心来表述即可。
17. ①合欢树寄寓了母亲对作者好好活下去的期望，是作者的化身。②合欢树从弱小到开花的过程和作者的人生有相似之处，是作者个人命运的写照。③合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体体现。④合欢树是母亲曾活在人世的见证，是母亲的化身。⑤“合欢”有合家欢的意思，寄寓了作者对亲情的渴望。
【点拨】本题考查对写作手法的分析能力。分析时，可结合标题“合欢树”及它的象征意义、与母亲、作者的关系等方面来分析。将树的生长过程与作者的人生联系起来，希望它开花，说明母亲对作者抱有期望，可知它是作者的化身；合欢树是母亲种的，是母爱的见证；因为之前的邻居提起合欢树，才使得作者想要去看它，触动了他思念母亲的那根神经，所以它是母爱的具体体现，是母爱的化身。答出两点即可。
18. 示例一：赞同，本文可以和史铁生的《秋天的怀念》形成对比，同样是写对母亲的怀念和愧疚之情，可以分析在写作方法和行文结构上有什么异同。
示例二：不赞同，本单元已经选取了史铁生的《秋天的怀念》，两篇文章都是表达作者对母亲的怀念和愧疚之情，在内容和情感上重复度较高。
【点拨】本题考查观点表达能力。赞同时，可从对比的角度分析；不赞同时，可从主题重复的角度分析。观点鲜明，语言表达充分，简洁通顺即可。
四、写作
19. 思路点拨：1. 确定“你”的指代对象：(1)选择一个与自身生活紧密相关的事物或人作为“你”的指代对象，如书籍、音乐、朋友、家人、梦想等。(2)确保选择的“你”有足够的深度和广度，能够支撑起整篇文章的论述。
2. 阐述“不能没有你”的原因：(1)分析这个事物或人在你生命中的具体作用和影响，如给予你力量、陪伴你成长、帮助你克服困难等。(2)可以结合具体的经历或故事来阐述，使文章更加生动具体。
3. 展现“不能没有你”的情感：(1)表达对这个事物或人的深厚情感，如依赖、感激、怀念等。(2)通过情感化的语言和细节描写，让读者感受到你对这个事物或人的真挚情感。
4. 升华主题：在文章的结尾部分，可以进一步升华主题，如强调这个事物或人对个人成长和社会发展的意义，或者表达对未来美好生活的期许和憧憬。
例文：
生命中不能没有你
在漫长的人生旅途中，有许多人和事如流星般划过天际，短暂而绚丽。然而，在这无数的过客中，有一个人，却始终如北斗星般照亮我前进的道路，那个人就是你，我的母亲。
记得小时候，我总是调皮捣蛋，常常惹你生气。有一次，我不小心打碎了家里最心爱的花瓶，你闻声赶来，看到满地的碎片，你的脸色瞬间变得苍白。我以为你会严厉地责罚我，但你只是轻轻地拍了拍我的头，柔声说：“孩子，没事，重要的是你没事。”那一刻，我感受到了你对我深深的爱和包容。
随着年岁的增长，我逐渐明白了你为我付出的辛劳。每天清晨，你总是第一个起床，为我准备早餐；每天夜晚，你总是最后一个休息，为我检查作业。你的双手因为长时间的劳作而变得粗糙，但在我眼中，那是最美的双手，因为它们承载了你对我无尽的爱。
在我遇到困难时，你总是第一个站在我身边，给我鼓励和支持。记得有一次，我因为考试失利而沮丧不已，你却没有责备我，而是耐心地帮我分析原因，鼓励我继续努力。在你的鼓励下，我重新找回了信心，最终取得了优异的成绩。
你不仅是我的母亲，更是我的良师益友。你教会我如何做人，如何面对困难，如何珍惜身边的人和事。你的言传身教让我受益终身。
然而，随着我逐渐长大，我开始有了自己的想法和追求。有时，我会因为一些琐事和你争吵，甚至顶撞你。但每当我冷静下来，我都会深深地感到后悔和愧疚。因为我知道，无论我走到哪里，无论我变成什么样的人，你都会一直默默地支持我、关心我。
现在，我已经是一名初中生了。我更加明白了你对我的重要性。没有你，就没有今天的我。你是我生命中最重要的人，没有你，我的生命将失去色彩。
所以，我想对你说：妈妈，谢谢你一直以来的陪伴和付出。我会努力学习，成为一个优秀的人，让你为我感到骄傲和自豪。生命中不能没有你，你是我永远的依靠和动力源泉。
总评 本文写得非常真挚动人，通过细腻的情感描写和具体的生活事例，成功地表达了作者对母亲的深深感激和依恋之情。文章采用了总分总的结构，开头点明主题，中间通过具体事例展开，结尾再次强调主题，使整篇文章结构紧凑、逻辑清晰。
时期
“我”的友人
“友”经历的事件
我的批注
童年
闰土
① ____________、海边拾贝、瓜田刺猹、看跳鱼儿
塑造了一个聪明、机智、勇敢、见多识广的少年闰土形象
留学及
归国后
②_________ ___________
同乡会争执
③_______________
④_______________
⑤____________ ______________ ______________
时间
“我”
母亲
十岁那年
(1)______________ ——自负、好胜
还年轻
二十岁刚出头
两条腿残废——(2) ______________
头上有了白发
快三十岁
(3) _________ ——(4) _________
不在人世
单元导语
亲情是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……
单元目录
5. 秋天的怀念/ 史铁生
6. 散步/ 莫怀戚
7*. 散文诗二首
金色花/ 泰戈尔
荷叶·母亲/ 冰心
8. 《世说新语》二则
咏雪 陈太丘与友期行