初中科粤版（2024）第三单元 维持生命的物质——氧气、水……3.1 氧气的性质和用途完美版ppt课件

这是一份初中科粤版（2024）第三单元 维持生命的物质——氧气、水……3.1 氧气的性质和用途完美版ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，新知探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.了解氧气的物理性质，通过实验探究认识氧气的化学性质，知道 氧气的重要用途，形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。2.初步学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪 器，能规范地进行实验操作。
3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养实事求是的学 习态度和对化学的好奇心、探究欲。4.理解化合反应的概念，并能判断化合反应。5.掌握氧气化学性质的同时，会写碳、硫和铁分别在氧气中燃烧的 文字表达式。
知识点1 氧气的物理性质
典例1 下列关于氧气物理性质的说法错误的是( )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.通常状况下，氧气的密度略大于空气的D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
[解析] 鱼类能在水中生活，说明水中溶有氧气，不能得出氧气易溶于水的结论。氧气不易溶于水。
1.观察不同物质在氧气中的燃烧氧气能与许多物质发生化学反应，同时放出热量。
可利用此性质检验二氧化碳
夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢地伸入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应
知识点2 氧气的化学性质
该实验应在通风橱内进行，且实验时集气瓶底要预先装少量水，作用是吸收二氧化硫，防止污染空气
深思乐学（1）做硫在氧气中燃烧的实验时,能用细沙代替水吗?
[答案] 不能。水的作用是吸收生成的二氧化硫，细沙不能吸收二氧化硫。
（2）请你再列举一个需要用到水的实验,水起什么作用?
[答案] 测定空气中氧气含量的实验中，广口瓶中的水可以吸收红磷燃烧产生的白烟，也可起到降温的作用；烧杯内的水可以用来测定空气中氧气的体积。（或排水法收集呼出气体，水的作用是将集气瓶中原本的空气排出）
特别提醒铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项1.铁丝若生锈，必须先用砂纸打磨光亮。2.铁丝的末端系一根火柴，目的是引燃铁丝。3.当火柴快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴燃烧消耗过多 的氧气；铁丝从上往下缓慢伸入，使其与氧气充分接触。4.铁丝弯成螺旋状可以增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，有 利于铁丝持续燃烧。5.集气瓶底要预先装少量水或铺一层细沙，防止高温熔化物溅落炸 裂瓶底。
铁丝在氧气中的燃烧可表示为
3.氧气的化学性质很显然，物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈得多。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能够跟许多物质发生化学反应。
素养培育·方法导引归纳归纳是由一系列具体的事实概括出一般的原理，是在解决化学问题中经常使用的一种科学推理方法。往往需要以大量的实验事实为基础，总结出一类物质的共同特点或反应的共同规律。
教材深挖氧气的检验检验氧气一般用带火星的木条。
操作方法：如图所示，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
典例2 下列物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是( )
（2）分类：氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
燃烧均生成二氧化碳和水
1.氧化反应（1）概念：物质与氧发生的反应称为氧化反应。
知识点3 化合反应与氧化反应
2.化合反应（1）概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质（均为化合物）的反应，叫作化合反应。（2）特点：“多变一”。
3.化合反应与氧化反应的比较
典例4 对“嫦娥五号”取回样品的分析表明，月壤中的金属氧化物和水分可以被有效提取出来，用于制备氧气。下列对于制得的氧气用途分析正确的是( )
A.可用于供给航天员呼吸B.可用于电气设备灭火C.可用作火箭发动机的燃烧剂D.可用作太空种植蔬菜光合作用的原料
[解析] 氧气可以支持燃烧，不可用于电气设备灭火，B错误；氧气具有助燃性，不具有可燃性，不可用作火箭发动机的燃烧剂，C错误；二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用的产物，二氧化碳可用作太空种植蔬菜光合作用的原料，D错误。