河北省2024七年级语文上册周末提优3试卷（附答案部编版）

这是一份河北省2024七年级语文上册周末提优3试卷（附答案部编版），共7页。

周末提优 3第三单元学习任务群：学习生活总分：50 分 建议用时：45 分钟 得分：基础型学习任务群[荣德原创]为更好地巩固近期所学内容，某班学生分为“现代文小组”和“文言文小组”，对第三单元展开学习。请你阅读两个小组的成果，完成相关问题。1. 下面是“现代文小组”制作的口袋书，请你阅读其中几页，完成相关任务。(9 分)(1)任务一：第1 页中有四个词语存在书写错误，请你在下面写出正确的字形。(4 分)①___________ ②___________ ③___________ ④___________(2)任务二：第2 页中有两个字的读音标注错误，请你改正。(2 分)①___________应读作___________ ②___________应读作___________(3)任务三：第3 页中个别词语的归类出现错误，___________应该是名词，___________应该是动词，___________既不是动词也不是名词。(3 分)2. “文言文小组”研读了《〈论语〉十二章》，邀请你参与，一起完成学习任务。(11 分)(1)任务一：明义• 理解内容 下面句中加点词的解释，有误的一项是(2 分) ( )A. 学而时习之(按时) B. 传不习乎(传授，这里指老师传授的知识)C. 三军可夺帅也(夺取) D. 切问而近思(恳切)(2)任务二：广识•了解文化 下面文学及文化常识，说法错误的一项是(2 分) ( )A. 儒家是先秦诸子百家之一，脱胎自周朝礼乐传统, 代表人物有孔子、老子、孟子、庄子。B. “箪”，古代盛饭用的圆形竹器, 也有用芦苇等制成的。C. 文言文中的“水”指的是冷水，“汤”指的是热水。D. “匹夫”泛指平民百姓，除此之外，平民百姓还可以用“布衣”来代称。(3)任务三：记言• 书写运用 请根据语境进行默写。(7 分)文学社的同学们想要为外国友人表演一场话剧。请你依据《〈论语〉十二章》的内容将下面的剧本补充完整。3. (2024 山东德州期末)七(3)班打算创办一期《青春飞扬》班刊，请你帮忙完成任务。(6 分)(1)【设置栏目】为了增强班刊的可读性和趣味性，请仿照两个示例，再设计三个栏目。(3 分)示例：A. 汉语天地 B . 赏邮看画C. ________________ D. ________________ E . ________________(2)【汉语天地】将某些形近字放在一起，常常能引发联想与想象，让人悟出道理。请你从下面两组形近字中任选一组，仿照示例，写出既包含两字又体现道理的句子。(2 分)示例：“优”和“忧”，句子：一个优秀的人常常能够坦然面对快乐与忧伤。①“题”和“提” ②“侍”和“待”我选_______，句子：______________________________________________。(3)【赏邮看画】中国人钟情于龙文化，被誉为龙的传人。龙是神兽，象征着权力、尊荣富贵和祥瑞。下面是2024 年我国发布的两枚龙年生肖邮票，请同学们仿照第一枚邮票的寓意，填写第二枚邮票的寓意。(1 分)发展型学习任务群4. (2024 广东深圳期末)阅读下面的文言文，回答后面的问题。(13 分)【甲】见课文《〈论语〉十二章》全文。【乙】欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅蔽风雨。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。(选自《康熙新安县志校注》，有删改)(1)解释下列句子中加点的词语。(4 分)①曲肱而枕之 __________________ ②逝者如斯夫__________________③年八十有一 __________________ ④后卒________________________ (2)下列各句中加点的“之”的用法，与其他三项不同的一项是(2 分) ( )A. 学而时习之 B. 知之者不如好之者 C. 择其善者而从之 D. 卜筑官桥之野(3)将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)(4)下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2 分) ···········( )A. 弘就旁/ 借光诵读/ 不辍淹贯群籍 B. 弘就旁借光/ 诵读不辍/ 淹贯群籍C. 弘就旁/ 借光诵读不辍淹/ 贯群籍 D. 弘就旁借光诵读/ 不辍淹/ 贯群籍(5)杨公想引用《论语》中的一句话作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。(3 分)提示：题记是在文章标题之下，正文之前的一段简练的文字，用来吸引读者，引发思考。5. 阅读下面文字，回答后面的问题。(8 分)想起那年读书时谷煜①真的，读书，是件特别好玩的事情。②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点儿美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些调；万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》，一路读起来，磕磕绊绊的,但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，我肯定会挨一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生“血腥事件”。⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五和十六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了，月光下，窗台边,一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。⑪蓦然回首，一路来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ (有删改)(1)全文按时间顺序，叙述了作者倍感温馨、浪漫的读书往事。通读全文，请梳理作者回忆的“那年读书时”的事件，完成下面的表格。(4 分)(2)文中第③段画横线句子的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。(2 分)(3)第⑥段“怎么办？偷呗。”这里的“偷”字具有怎样的感情色彩？作者为什么要写自己“偷书”？(2 分)拓展型学习任务群6. 小北在阅读《朝花夕拾》时发现，有些人物的思想性格形成与其所处的社会时代背景息息相关。请你从阿长和范爱农中任选一人，结合名著内容为小北佐证。(3 分)周末提优3第三单元学习任务群：学习生活1. (1)①倘若 ②和蔼 ③渊博 ④浩渺(每空1 分)(2)①傥 tǎng ②镂 lòu(每空0. 5 分)(3)后窍 影写 恭敬(每空1 分)2. (1)C(2 分) 点拨：夺：改变。(2)A(2分) 点拨：老子、庄子是道家的代表人物，不是儒家的代表人物。(3)①一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐(3 分)②不义而富且贵(1 分)③为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(3分)3. (1)示例：C. 作文看台 D. 佳作秀场 E. 美图欣赏(或幽默笑话)(仿照示例用四个字作为栏目的名称进行设计即可，每空1 分)(2)示例一：① 善于发现问题的人总是善于提问示例二：② 侍卫的使命是严阵以待，守护安全(2 分)(3)祥和圆满、福瑞安康(1 分)4. (1)①胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊 ②往，离去 ③同“又”，用于整数与零数之间 ④死亡，去世(每空1 分)(2)D(2分) 点拨：A、B、C三项中的“之”均为代词，D 项中的“之”为结构助词，的。(3)破旧的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。(2 分)(4)B(2 分)(5)示例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(1 分)理由：①这句话的意思是军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变，说明了志气的重要性。(1 分)②乙文中的欧阳弘贫困潦倒，但是一直坚持读书，保持初心，体现了志气不可改变这一点。(1 分)【参考译文】【乙】欧阳弘，字任重，家境向来贫寒，小时候上私塾，同窗晚上读书，欧阳弘借着烛火的光亮，诵读不停，精通群籍。最初住在官桥的附近，家徒四壁，仅仅能遮蔽风雨。杨公来拜访他时，(他)已经八十一岁了，拄着拐杖出门迎接。(进屋后)(杨公)看见土块支撑着床，破旧的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。临别时，(杨公)向欧阳弘请教，他说：“保持心地清净罢了。”杨公心里很受触动，说：“承蒙您的教诲。”欧阳弘辞世时，杨公为他作了一篇《记》。5. (1)①畅快、欣喜 ②央求妈妈去借小人书读 ③到废品收购人家的院子里读书 ④飘飘欲仙(每空1 分)(2)示例一：(动作描写角度)这里运用了“抱”“飞奔”“扎”等一连串动词，生动传神地写出了“我”对书的珍惜及读书的急切心理，(1 分)表现了“我”对书的喜爱和珍视之情。(1 分)示例二：(用词角度)“小心翼翼”“赶紧”“一页页”“仔仔细细”等词，细致形象地写出了“我”读书时的情态，(1 分)表现了“我”好不容易得到书的喜悦及对读书强烈的渴求。(1 分)(3)褒义，(0. 5 分)这里的“偷书”并不是真正意义上的偷窃书籍，而是因为当年作者无书可读，十分珍惜读书的机会，把书悄悄带回家读，第二天再悄悄还回去，表现了作者当时如饥似渴读书的状态。(1. 5 分)6. 示例一：阿长。虽然她性格朴实、善良，但是迷信、没有文化，甚至有几分粗俗，这是因为她受当时封建社会环境的影响，当时的劳动妇女没有地位。示例二：范爱农。作为与鲁迅同时代的知识分子，他正直爱国、认真负责，但受封建思想和当时社会的压制，他无法实现夙愿，最终走向毁灭。(言之有理即可，3 分)“如何修身”之论旁白：子夏、颜回、曾子侍坐(陪孔子坐着)。孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，颜回做得很不错，他的生活极其简朴，①___________________________________________________。(3 分)我并不排斥富贵，但是如果②____________________________________，(1 分)那就不可取了，这样的富贵在君子眼中如浮云一样。曾子，你觉得要如何修身呢？曾子：夫子、师兄们，我觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：③______________________________________________(3 分)孔子：自我反省是自我教育、自我修德的方法和途径，大家要认真做到“自省”。颜回、子夏、曾子：多谢夫子教诲！(拱手礼)第一枚名为“天龙行健”。它展现了一条昂首奋发的金龙。寓意：蓬勃向上、自强不息的时代精神。第二枚名为“辰龙献瑞”。图案源于中国传统吉祥纹样“祥龙拱璧”，中央玉璧有“祥瑞”二字合文。寓意：_________________________。时间情节“我”的心理或感受十来岁，三年级去别人家串门读“报纸墙”①_______________三年级后②_______________________恋恋不舍过年时“我”捡包鞭炮的纸读高兴、温暖再大一点时③_______________________满心欢喜到乡里读书时“我”在被窝里、月光下读书④_______________