2024修订版部编语文七上第3单元复习讲义+课件

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第九课 《从百草园到三味书屋》窜（cuàn）；①乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）：～犯。～扰。～逃。～踞。流～。抱头鼠～。 ②放逐：～逐。 ③修改文字：～改。～定（删补改定）。点～（删减涂改）。觅（mì）：找，寻求：～食。～取。寻～。搜～。跪（guì）：两膝着地，腰和股都伸直。拗：[ ǎo ]弯曲使断，折：竹竿～断了。[ ào ]不顺，不顺从：～口。～口令。[ niù ]固执，不驯顺：执～。～不过他。确凿（què záo）; 真实;确实轻捷（qīng jié）: 动作轻快敏捷。云霄（yún xiāo）: ①云块飘浮的高空   ②旧时比喻极高的地位倘若（tǎng ruò）：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。鉴赏（jiàn shǎng）：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。啄食（zhuó shí）：[指鸟] 用嘴取食。和蔼（hé ǎi）：性情温和，态度可亲。恭敬（gōng jìng）：指严肃、端庄有礼貌。质朴（zhì pǔ）：朴素；淳朴。博学（bó xué）：知识渊博。渊博（yuān bó）：精深而广博。倜傥（tì tǎng）：形容洒脱；不拘束。淋漓（lín lí）：①液体湿湿地淌下，即流滴的样子  ②形容痛快盔甲（kuī jiǎ）：是人类在武力冲突中保护身体的器具，也叫甲胄、铠甲。绅士（shēn shì）：①旧时在地方上有财有势或得过一官半职的人，以地主和退职官僚居多。②行为优雅有礼的男士。人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。第十课 《往事依依》 徜徉（cháng yáng）安闲自在地步行。浩渺（miǎo）水面辽阔无边。 雨晦（huì）风雨如晦。风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。年华：时光，年岁。华，指时光。 历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。 依稀：模模糊糊。雕镂（lòu）雕刻。眼花缭（liáo）乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 谆谆教导（zhūn zhūn）谆谆指的是恳切、耐心的样子。意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。 心旷神怡（yí）心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。油然：形容思想感情自然而然的产生。 搜索枯（kū）肠:形容竭力思索。走投无路:无路可走，无处投奔，比喻找不到解 决问题的办法，形容处境极端困难。第十一课  《再塑生命的人》捡（jiǎn）：拾取：～拾。～东西。感慨（gǎn kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。搓捻（cuō niǎn）：将线、纸等揉捏成条状物。绽开（zhàn kāi）：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。争执（zhēng zhí）：各持己见、互不相让地争论。惭愧（cán kuì）：①因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻；②感幸之词。意思是多谢﹑难得﹑侥幸。客气的说法。 悔恨（huǐ hèn）：对过去的事后悔怨恨。激荡（jī dàng）：受到冲击而动荡。奥秘（ào mì）：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。拼凑（pīn còu）：将零碎的东西放在一起。企盼（qǐ pàn）：盼望;希望。截然不同（jié rán bù tóng）：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。疲倦不堪（pí juàn bù kān）：倦：疲倦，劳累。不堪：不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解（bù qiú shèn jiě）：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。（贬义）混为一谈（hùn weí yī tán）：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。恍然大悟（huǎng rán dà wù）：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。油然而生（yóu rán ér shēng）：汉语词语，也是成语，形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然地。花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。美不胜收（měi bù shèng shōu）：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)A．窜向(cuàn) 拗断(ào)　 雕缕(lòu)　 人声鼎沸(dǐng)B．感概(kǎi) 争执(zhì) 企盼(qǐ) 恍然大悟(huǎng)C．确凿(záo) 盔甲(kuī) 拼凑(còu) 花团锦簇(cù)D．和霭(ǎi) 渊博(yuān) 沉浸(qìn) 油然而生(yóu)【答案与解析】 C　点拨：A.“拗”应读作ǎo，“缕”应写作“镂”；B.“概”应写作“慨”，“执”应读作zhí；D.“霭”应写作“蔼”，“浸”应读作jìn。●小试牛刀1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)A．窜向(cuàn) 拗断(ào)　 雕缕(lòu)　 人声鼎沸(dǐng)B．感概(kǎi) 争执(zhì) 企盼(qǐ) 恍然大悟(huǎng)C．确凿(záo) 盔甲(kuī) 拼凑(còu) 花团锦簇(cù)D．和霭(ǎi) 渊博(yuān) 沉浸(qìn) 油然而生(yóu)1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）2.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(　 　)A.绍兴的山水非常美丽，那里旅客如云，是一个人迹罕至的地方。B.课间休息时，同学们有的朗读，有的讨论，教室里人声鼎沸。C.考试结束了，他心里感到无比轻松，脚步也似乎分外轻捷。D.登上山顶时，我们一个个累得大汗淋漓，心情却无比高兴。【答案与解析】A 人迹罕至：少有人来。与前面的“旅客如云”相矛盾。• • • • • • • • • • • • • • （1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。（2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。（3）逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返 。（4）箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。后用为生活简朴，安贫乐道的典故。（5）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。（6）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。（7）匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主张。 （8）富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。 第十二课 《论语》十二章 下列句子中画线词语运用不正确的一项是( )A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。●小试牛刀C 1.文学常识。（作品作者） （1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。（2）于漪（yī），人民教育家。长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。（3）《再塑生命的人》作者海伦•凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。本文选自《假如给我三天光明》。（4）《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 2.名著《朝花夕拾》《朝花夕拾》是一本散文集。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部组成,原名“旧事重提”。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）下列说法中,正确的一项是(　　)A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。B.莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。C.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。D.孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家学说的创始人。被后人尊称为“圣人先师”。【答案与解析】C A项，《朝花夕拾》是一部散文集，本文是一篇散文。B项，莎莉文老师是用让海伦亲自感受水的方式，使她领悟到了“水”的。 D项，孔子被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。●小试牛刀考点一：内容理解【答题提示】学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。下列对《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》理解不正确的一项是( )A.在描写百草园景物时，作者采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，显得很有层次。B.三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣，但学生们仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。C.“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我“懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。D.“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱”的含义是:因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对布娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。【解析】采取的是由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物进行了有层次的描述。●小试牛刀A考点二：句段作用1.开头段：（1）结构作用：统领全篇；引出下文；设置悬念；为后文做铺垫，埋下伏笔；与结尾/开头照应（2）内容作用：直接表明写作对象；开篇点题，点明文章中心；渲染氛围，奠定全文的感情基调；故事开篇，引起读者阅读兴趣；开篇发问，引发读者思考；诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采；环境描写开篇，结合环境描写的作用（1）结构作用：承上启下；为后文做铺垫/埋伏笔；前后照应（2）内容作用：该段/句本身表达了…（有表现手法结合表现手法）；点明文章中心；承接（或照应）上文…,引出（或照应）下文…；由…转为…（由叙述转为抒情议论，由写物转为写人，由回忆转为现实）；如果是插叙（结合插叙作用）2.中间段/过渡段：3.结尾段：（1）结构作用：总结全文；照应开头或题目（2）内容作用：交代结局，使文章情节完整；点题（暗示、点明中心；深化、升华主旨等）令人深思，给人警醒（启示）4.其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比等。关注一篇文章的开头、结尾和关键语句才能更好地理解文章。请结合文章内容，从内容上和结构上分析以下句段的作用。①“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade，我的蟋蟀们! Ade，我的覆盆子们和木莲们!”（《从百草园到三味书屋》第九段）内容上：运用排比的修辞方法，写出“我”对被送到书塾读书的原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的依恋和不舍。结构上：起到了承上启下（过渡）的作用。②记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（《再塑生命的人》结尾）内容上：表现了“我”成长后的快乐、幸福和感激之情，深化了文章的主旨。结构上：总结全文。●小试牛刀考点三：评价人物【答题模式】先点出自己的观点，然后摆出自己的依据。注意要辩证地去看待一个人。●小试牛刀结合《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》，分析老师对个人成长具有的重要意义。示例:老师对于个人成长起着播种者、引路人、示范者的重要作用。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好，在海伦的心中种下了爱与求知的种子，是莎莉文老师再塑了海伦的生命。 寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，为人“极方正、质朴、博学”，对于学生要求严格，鲁迅的文章某些方面深受寿镜吾老先生的影响，老师以身为范，起到了良好的示范作用。考点四：结合文言文，谈体会【答题方式】采用总分总的答题方式。一句话概括看法+两三句话谈理由+联系文章和亲身经历。●小试牛刀孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有很多观点，请在《〈论语〉十二章》中选择其中一条谈谈你的体会。示例:温故而知新。我们学习知识要及时去复习，这样才能巩固学过的知识。并且在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得新的知识体会。有时候我学了某个知识点，自以为已经掌握了，就没有及时复习，等到要考试时才发现对这些知识似懂非懂。由此可知复习的重要性。一、名句默写(1)子曰：“__________________，不亦说乎？”(2)__________________，不亦乐乎？(3)__________________，不亦君子乎？(4)曾子曰：“吾日三省吾身：______________？_________________？传不习乎？”(5)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，__________________，__________________，不逾矩。”学而时习之有朋自远方来人不知而不愠为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎六十而耳顺 七十而从心所欲(6)子曰：“__________________，可以为师矣。”(7)子曰：“__________________，思而不学则殆。”(8)一箪食，一瓢饮，在陋巷，________________，回也不改其乐。贤哉，回也！(9)子曰：“__________________，好之者不如乐之者。”(10)子曰：“饭疏食，饮水，__________________，乐亦在其中矣。”(11)__________________，于我如浮云。(12)子曰：“三人行，__________________。”温故而知新学而不思则罔人不堪其忧知之者不如好之者曲肱而枕之不义而富且贵必有我师焉(13)择其善者而从之，__________________。(14)子在川上曰：“__________________，不舍昼夜。”(15)子曰：“三军可夺帅也，__________________。”(16)子夏曰：“博学而笃志，__________________，仁在其中矣。”(17)《〈论语〉十二章》中论述学与思的辩证关系的句子是______________，__________________。其不善者而改之逝者如斯夫匹夫不可夺志也切问而近思学而不思则罔 思而不学则殆(18)孔子认为不凭道义而获得的荣华富贵，就像浮云一样的语句是_______________，_______________。(19)孔子说：“__________________，__________________。”可见，兴趣才是最好的老师，学习的最高境界乃是以此为乐。不义而富且贵 于我如浮云知之者不如好之者 好之者不如乐之者二、统编课下注释1. 学而时习之 时习：___________________ 时：_____________________2. 不亦说乎 说：_____________________3. 人不知而不愠 愠：_____________________4. 不亦君子乎 君子：___________________5. 吾日三省吾身 吾：_____________________ 日：_____________________ 三省：___________________同“悦”，愉快指有才德的人人称代词，我按时温习按时生气，恼怒每天多次进行自我检查6. 为人谋而不忠乎 为人谋：_____________________________ 忠：_____________________________7. 与朋友交而不信乎 信：_____________________________8. 传不习乎 传：_____________________________9. 吾十有五而志于学 十有五：_____________________________ 有：_____________________________10. 三十而立 立：_____________________________11. 四十而不惑 惑：_____________________________12. 五十而知天命 天命：_____________________________ 命：_____________________________诚信十五岁同“又”，用于整数和零数之间替人谋划事情竭尽自己的心力传授，这里指老师传授的知识立身，指能有所成就迷惑，疑惑上天的意旨命令13. 六十而耳顺 耳顺：________________________________14. 七十而从心所欲 从心所欲：________________________________15. 不逾矩 逾矩：________________________________16. 温故而知新 故：________________________________17. 学而不思则罔 罔：________________________________18. 思而不学则殆 殆：________________________________19. 一箪食 箪：________________________________20. 人不堪其忧 堪：________________________________越过法度迷惑，意思是感到迷茫而无所适从疑惑能听得进不同的意见顺从意愿学过的知识古代盛饭用的圆形竹器能忍受21. 知之者不如好知者 之：____________________________ 者：____________________________ 好：____________________________22. 好之者不如乐之者 乐：____________________________23. 饭疏食，饮水 饭：____________________________ 疏食：__________________________24. 于我如浮云 于：____________________________ 如：____________________________25. 必有我师焉 焉：____________________________26. 择其善者而从之 善者：__________________________喜爱，爱好吃粗粮代词，它，这里指学问和事业代词，……的人以……为快乐介词，对，对于像于此，意思是在其中好的方面，优点27. 子在川上曰 川：_________________________________28. 逝者如斯夫 逝：_________________________________ 斯：_________________________________ 夫：_________________________________29. 三军可夺帅也 三军：_______________________________ 夺：_________________________________30. 匹夫不可夺志也 匹夫：________________________________31. 博学而笃志 笃：__________________________________32. 切问而近思 切：__________________________________33. 仁在其中矣 仁：__________________________________代词，这，指河水指军队改变河流往、离去语气词，用于句末，表示感叹指平民中的男子，这里泛指平民百姓坚定恳切仁德1. 有朋自远方来 朋：___________________________2. 不亦乐乎 乐：___________________________3. 人不知而不愠 知：___________________________4. 可以为师矣 以：___________________________5. 乐亦在其中矣 乐：___________________________6. 不义而富且贵 义：___________________________7. 择其善者而从之 从：___________________________朋友，这里指志同道合的人快乐三、其他常考实词了解凭借乐趣即“宜”，是行为的尺度跟随，引申为学习　四、重点句子翻译1. 人不知而不愠，不亦君子乎？[教材思考探究；省略句（省略宾语“我”），疑问句，固定句式“不亦……乎”译为“不是……吗”]2. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（教材思考探究）3. 学而不思则罔，思而不学则殆。人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。4. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（教材思考探究）5. 三人行，必有我师焉。6. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（教材思考探究）7. 博学而笃志，切问而近思。（教材积累拓展；贵州铜仁中考）一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）六、课文理解1.孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？【答案】①学习态度：学而不思则罔，思而不学则殆。(注：此句也可说是学习方法)。②学习方法：学而时习之；温故而知新；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之(注：此句也可说是学习态度)。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）2.“温故”和“知新”之间具有怎样的关系？【答案】学习知识是一个由浅入深、循序渐进的过程。“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华。此处的“温故”强调通过温习学过的知识达到“知新”的目的，强调“悟”，即思考。3.学”和“思”之间具有怎样的关系？【答案】一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。所以要把“学”与“思”结合起来。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）4.《论语》是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？【答案】①《论语》包含许多超越特定时代的内容，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。②《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。③阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）5.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？课外搜集一些，与同学分享。【答案】①言而有信。②安贫乐道。③三思而行。④举一反三。⑤见义勇为等。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ） (北京中考)阅读下面两则《论语》，完成1～4题。(共11分)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）1.下列词语中加点的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是(　　)A.达官显贵　　　B.洛阳纸贵　　　C.物以稀为贵　　　D.春雨贵如油【解析】“不义而富且贵”的“贵”是“富贵”的意思。A. 富贵。B. 价格高。C. 珍贵。D. 珍贵。A1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）2.对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是(　　)A.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。B.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。C.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。D.艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。【解析】“饭疏食”的意思是“吃粗粮”，“水”的意思是“冷水”，“曲肱而枕之”的意思是“弯着胳膊当枕头”。B1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）3.根据两则《论语》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分)材料一颜子一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。(取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》)材料二初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。 (取材于王直《重修范文正公忠烈庙记》)1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）【参考译文】材料一：颜回一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，(颜回)却不改变他自有的快乐。富贵，是人们所喜爱的，颜回却不爱(也)不求取，却乐于贫，他的价值观念是怎样的？天地间有(比富贵)更珍贵更可爱、值得求取而(与富贵)完全不同的东西(超越富贵的东西，那就是道)，见过大的就忘记了小的。见到它的大就会心境泰然，心境泰然就没有缺憾，没有缺憾富贵贫贱相处起来就一样了。材料二：最初，范仲淹还未曾显达时，已经想要肩负天下的重任。(他)曾说：“士人应当在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。”担忧别人的忧愁，想要免去别人的忧愁，让人们都快乐，然后同他们一起快乐。1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是“①___________________”。范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张“②_______________________________”。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。见其大而忘其小焉尔先天下之忧而忧，后天下之乐而乐1.重点字词芜湖（wú） 溃退（kuì） 荻港（dí） 歼灭（jiān）要塞（sài） 阻遏（è） 管辖（xiá） 逃窜（cuàn）摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dānɡ） 督战（dū ） 瑞典（ruì）挪威（ nuó ） 诺贝尔（ nuò ） 颁发（ bān ） 渗透（shèn）遗嘱（zhǔ ） 巨额（ é ） 仲裁（ zhònɡ cái ）凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ）酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ）绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ）澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（xiào） 镌刻（juān ） 一丝不苟（ ɡǒu ）4.(情境化设问)小文同学建了一个微信群，把学习小组的六名成员都拉进群内，大家讨论起为群起名的话题。小文提议叫“三人行”，你认为这个群名好不好？为什么？【答案】示例：好。“三人行，必有我师焉”中“三”是多的意思，这个群名意味着小组成员之间要互相帮助、互相学习、共同进步。(观点，1分；理由，2分。共3分。若有其他观点，言之成理即可)