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河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期末考试英语试题
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这是一份河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期末考试英语试题，文件包含河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期末考试英语试题高二期末考试英语答案docx、河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期末考试英语试题高二期末考试英语试卷pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
听力（30分）1-5 CACBA 6-10 BAABC 11-15 CBCBC 16-20 ACBAB
阅读理解：(50分）
21-23 ABC 24-27 ABDD 28-31 CABB 32-35 DCAD 36-40 DFGAB
A篇【导语】本文是一篇应用文。主要介绍了四本适合年轻读者阅读的书籍。这些书籍不仅能够丰富孩子们的想象力，还能启发他们对世界的认知。
【21题】细节理解题。根据The Girl Wh Lved Wild Hrses by Paul Gble部分“The recgnitin was well-deserved fr its insightful prtrayal (描写) f the bnd between the human spirit and the wilderness.(这一认可是当之无愧的，因为它深刻地描写了人类精神与荒野之间的纽带)”可知，这本书展现了主人公和大自然之间的紧密联系。故选 A。
【22题】细节理解题。根据Hell Lighthuse by Sphie Blackall部分“Fr ages 4 t 8 (适合4至8岁的儿童)”可知，适合4岁孩子阅读的书是Sphie Blackall所著的Hell Lighthuse。故选B。
【23题】细节理解题。据Harlem by Walter and Christpher部分“This pem by Walter Dean Myers—a revered elder f children’s literature—celebrates Harlem, where he grew up, (沃尔特·迪恩·迈尔斯（Walter Dean Myers）是一位受人尊敬的儿童文学前辈，他的这首诗歌颂了成长的哈莱姆区)”知，哈莱姆区是作者成长的地方，可知，Harlem是一首描写作者家乡的诗歌。故选C。
B篇【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了哈佛大学著名心理学教授爱丽丝从发现阿尔兹海默症到确诊，再到病情恶化的过程，以及家庭成员对此的反应和对她的支持。
【24题】细节理解题。根据文章第二段“Finally, she clumsily uses the wrd “stuff” and cntinues, thinking the slip is due t the jet lag as she finishes her talk.(最后，她笨拙地使用了“stuff”这个词，继续讲下去，认为这次口误是由于时差造成的)”可知，爱丽丝认为她在斯坦福大学演讲时出现的失误是由长途飞行引起的时差效应。故选A项。
【25题】细节理解题。根据文章第三段“She knws she is in Harvard Square but has n idea which way is hme. She begins t panic.(她知道自己在哈佛广场，但不知道回家的路在哪。她开始惊慌失措)”可知，当爱丽丝第一次在她熟悉的社区里迷路时，她感到害怕。故选B项。
【26题】细节理解题。根据文章第三段“Back hme, Alice decides t g fr a run. She fllws a familiar rute, but ut f the blue(出乎意外) it isn’t familiar. She knws she is in Harvard Square but has n idea which way is hme. She begins t panic. Then as suddenly as her sense f directin left her, it’s back again. She rapidly walks the distance t her huse.(回到家中，爱丽丝决定去跑步。她沿着熟悉的路线前进，但突然之间，这条路变得陌生起来。她知道自己身处哈佛广场，但却不知道回家的方向。她开始恐慌。然后，正如她的方向感突然消失一样，它又突然回来了。她迅速步行回到了家)”及第四段“Alice cntinues t experience ther small mistakes nw and then. But it isn’t until they becme mre and mre frequent that she has a series f tests cnfirming that she has early-nset Alzheimer’s disease.(爱丽丝时不时会犯一些小错误。但直到这些错误变得越来越频繁
时，她才进行了一系列检查，证实她患有早发性阿尔茨海默病)”可知，爱丽丝意识到她可能生病是因为她不断忘记熟悉的事情。故选D项。
【27题】推理判断题。根据文章最后一段“While there, Alice has a clear mment and tells Jhn that she remembers him and that she was smart nce. Jhn assures her that she is the smartest persn he has ever knwn, and Alice replies that she misses herself.(在那里，爱丽丝有一刻头脑清晰，告诉约翰她记得他，记得自己曾经很聪明。约翰向她保证，她是他所认识的最聪明的人，而爱丽丝则回应说她想念过去的自己)”可推知，爱丽丝说“她想念自己”是因为她对自己现在的状况感到遗憾，她怀念过去聪明、有能力的自己。故选D项。
C篇【导语】本文是一篇说明文。章通过讲述Hannah Ray J的个人经历引出主题，随后描述了河中冲浪如何从一项罕见的活动转变为吸引大众参与的主流运动。
【28题】主旨大意题。根据第一段中“Hannah Ray J was intrduced t river surfing after nticing a surfer in the middle f a river in Iwa by chance. This aruse a passin that has since defined her life. River surfing, nce n exciting activity, is nw gaining public attentin in the Midwest as an exciting utdr sprt.(Hannah Ray J在爱荷华州的一条河中间偶然注意到一名冲浪者后，被介绍给河流冲浪。这激起了她一生的热情。河上冲浪曾经是一项令人兴奋的活动，现在在中西部地区作为一项令人兴奋的户外运动而受到公众的关注。)”可知，第一段主要讲述的是Hannah Ray J对冲浪的兴趣来源，故选C项。
29题】细节理解题。根据第二段中“They’ve even named a bard “Wave Farmer” in hnr f thse living near these new recreatin spts. (他们甚至将一块板子命名为“Wave Farmer”，以纪念居住在这些新休闲场所附近的人们。)”可知，将一块板子命名为“Wave Farmer”是向住在这些新冲浪区附近的当地人致敬。故选A项。
【30题】词义猜测题。根据第三段中“Technlgical advancements have helped transfrm river surfing frm a rare t a mainstream activity. (技术进步有助于将河上冲浪从稀有活动转变为……活动。)”可知，由于技术进步，河上冲浪已经变得更加普遍和广泛接受。mainstream意为“主流的”，故选B项。
【31题】推理判断题。根据第四段中“The cmmunity supprt fr such activities is als nticeable, with businesses related t Whitewater activities expanding int the area. Other cities are lking t reprduce these successes with plans fr Whitewater parks n their rivers.(社区对此类活动的支持也很明显，与白水活动相关的企业扩展到该地区。其他城市正在寻求复制这些成功，并计划在河流上建立白水公园。)”及最后一段“Hwever, challenges remain, including water quality issues, variable river flws, and safety risks assciated with fast-mving water. Despite these barriers, river surfing lks set t cntinue its rise in ppularity, ffering bth thrills and ecnmic pprtunities fr many cmmunities. (然而，挑战依然存在，包括水质问题、河流流量变化以及与快速流动的水相关的安全风险。尽管存在这些障碍，但河上冲浪似乎将继续受欢迎，为许多社区提供刺激和经济机会。)”可知，如果能解决障碍，它的受欢迎程度会上升，故选B项。
D篇【导语】这是一篇议论文。文章主要谈论了纸质书和电子阅读器，哪个更环保。
【32题】细节理解题。根据第二段“Accrding t 2023 data frm the literary industry research grup Wrds Rated, when it cmes t pulp (纸浆) and paper, print bk publishing is the wrld’s third-largest industrial greenhuse gas prducer, and 32 millin trees are cut dwn each year in the United States t make paper fr bks. (根据文学产业研究机构Wrds Rated 2023年的数据，在纸浆和纸张方面，印刷图书出版业是世界第三大工业温室气体排放国，美国每年有3200万棵树被砍伐，用于制造书籍的纸张。)”和第三段中“S many publishers are switching t n-demand printing.( 因此，许多出版商正在转向按需印刷。)”可知，出版商转向按需印刷是因为这样更环保。故选D项。
【33题】推理判断题。据第六段中“By chsing e-bks as an alternative t print, Kindle readers helped save an estimated 2.3 millin metric tns f carbn emissins ver a tw-year perid (通过选择电子书代替纸质书，Kindle阅读器在两年的时间里减少了230万吨的碳排放。)”和第七段“But digital devices als cme with a substantial carbn ftprint, mainly at the prducing stage.(但数字设备也会产生大量的碳足迹，主要是在生产阶段。)”知，作者客观陈述了数字设备的碳足迹。故选C项。
【34题】推理判断题。根据最后一段中“If yu buy an e-reader and yu read lads and lads f bks n it, then it’s the lwest carbn thing t d.(如果你买了一个电子阅读器，然后在上面读了很多很多的书，那么这是碳排放最低的事情。)”可知，Berners-Lee认为容量大的电子阅读器的碳足迹较低。故选A项。
【35题】主旨大意题。通读前文，根据第一段中“Sme peple will pt fr paperbacks because they’re easy t brrw and share. Others will g fr e-readers. But which is the mre envirnmentally sustainable ptin? (有些人会选择平装书，因为它们很容易借阅和分享。其他人则会选择电子阅读器。但哪一个是更环保的可持续选择呢？)”可知，本文主要谈论了纸质书和电子阅读器，哪个更环保。D“哪个对气候更好：纸质书还是电子阅读器？”符合主题，故选D项。
七选五【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了学习第二语言的好处和重要性。
【36题】根据后文“Thrugh the prcess f learning a new language, ne can gain a deeper understanding f different cultures and traditins. This can lead t greater empathy and appreciatin fr diversity. (通过学习一门新语言的过程，一个人可以对不同的文化和传统有更深的了解。这可以导致对多样性更大的同情和欣赏)”可知，本段主要介绍学习第二语言对文化交流的好处，空处位于段首，是段落主旨句，应该与交流上的好处相关，因此D项“One f the mst significant advantages is the ability t cnnect with peple frm different backgrunds. (最重要的优势之一是能够与来自不同背景的人建立联系)”符合语境，契合后文内容。故选D。
【37题】前文“Additinally, bilingual (双语的) individuals ften have better cgnitive abilities (此外，会说两种语言的人通常有更好的认知能力)”提到双语者认知能力更好，空处应该会展开说明他们认知能力方面的表现，因此F项“They tend t have imprved memry, attentin span, and analytical skills. (他们往往有更好的记忆力、注意力持续时间和分析能力)”符合语境，承接前文，其中的They指代前文的bilingual individuals。故选F。
【38题】根据后文“In many prfessinal fields, being prficient in mre than ne language can pen
up jb pprtunities that wuld therwise be unavailable. Many cmpanies prefer t hire candidates wh can cmmunicate with internatinal clients r partners. (在许多专业领域，精通一门以上的语言可以为你带来原本无法获得的工作机会。许多公司更愿意雇用能够与国际客户或合作伙伴沟通的候选人)”可知，本段主要介绍学习第二语言对职业发展的好处，空处位于段首，是段落主旨句，应该与职业上的好处相关，因此G项“Anther majr benefit is the imprvement in jb prspects and career advancement. (另一个主要好处是改善就业前景和职业发展)”符合语境，契合段落内容。故选G。
【39题】前文“Mrever, learning a secnd language can significantly enhance travel experiences. (此外，学习第二语言可以显著提高旅行体验)”提到学习第二语言可以改善旅行体验，空处应该会展开说明更好的旅行体验，因此A项“It allws travelers t guide new envirnments with ease and enjy genuine cultural experiences. (它允许旅行者轻松地引导新的环境，并享受真正的文化体验)”符合语境，承接前文，其中的It指代前文的It。故选A。
【40题】前文“Finally, the prcess f learning a new language itself can be incredibly (不可置信地) rewarding. (最后，学习一门新语言的过程本身是非常有益的)”指出学习一门新语言本身有益，后文“This sense f achievement can bst cnfidence and mtivate individuals t tackle ther challenges in life. (这种成就感可以增强自信，激励个人应对生活中的其他挑战)”提到成就感的好处，空处应该和学习一门新语言带来成就感相关，因此B项“The effrt and devtin required t master a new language can get a strng sense f accmplishment. (掌握一门新语言所需要的努力和投入可以获得强烈的成就感)”符合语境，承上启下，其中的accmplishment和后文的achievement呼应。故选B。
完形填空(15分）41-45 DBAAB 46-50 CBBDA 51-55 DCCDC
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对奶奶的怀念，以及奶奶对作者的影响和教诲。
【41题】考查动词词义辨析。句意：我常常发现自己被对奶奶的美好回忆所包围。A. abandned抛弃；B. cheated欺骗；C. bthered打扰；D.surrunded包围。根据下文“by the fnd memries f my grandma”以及语境可知，此处指作者被对奶奶的美好回忆所包围。故选D。
【42题】考查形容词词义辨析。句意：她的影响就像夏日微风一样温柔，却又持久。A. duble-edged双刃的；B. lng-lasting持久的；C. well-runded全面发展的；D. wide-ranging广泛的。根据上文“Her influence was as gentle as a summer breeze”可知，此处与之形成对比，说明奶奶的影响是持久的。故选B。
【43题】考查形容词词义辨析。句意：“爱，”她说，“是世界上最强大的力量。”A. pwerful强大的；B. accurate准确的；C. terrible可怕的；D. cmplex复杂的。根据上文“the mst”及下文“frce in the wrld”可知，此处指奶奶说爱是最强大的力量。故选A。
【44题】考查形容词词义辨析。句意：她的话不仅仅是一课，而是一盏指引我人生旅程的明灯。A. guiding引导的；B. disturbing扰乱的；C. fllwing跟随的；D. training训练的。根据下文“light that led me thrugh life’s jurney”可知，此处指奶奶的话像一盏引导作者的明灯。故选A。
45题】考查副词词义辨析。句意：她教会我无条件地爱，无私地给予，并总是在简单的事情
中找到快乐。A. incnsistently不一致地；B. uncnditinally无条件地；C. selfishly自私地；D. greedily贪婪地。根据上文下文“t give selflessly, and t always find jy in the simple things”以及语境可知，此处指奶奶教会作者无条件地去爱。故选B。
【46题】考查名词词义辨析。句意：她毫不费力地把这些品质融入我的生活中。A. games游戏；B. symbls符号；C. qualities品质；D. favrs恩惠。根据上文“She taught me t lve ___45___ , t give selflessly, and t always find jy in the simple things.”可知，此处指奶奶把那些品质融入作者的生活中。故选C。
【47题】考查名词词义辨析。句意：现在，当我和孙子孙女们坐在一起，他们好奇地睁大眼睛时，我发现自己在讲述奶奶告诉我的故事。A. disappintment失望；B. curisity好奇心；C. kindness善良；D. anger愤怒。根据上文“their eyes wide with”可知，此处指孙子孙女们因好奇而眼睛睁得大大的。故选B。
【48题】考查名词词义辨析。句意：现在，当我和孙子孙女们坐在一起，他们好奇地睁大眼睛时，我发现自己在讲述奶奶告诉我故事。A. reprts报告；B. stries故事；C. slutins解决方案；D. plans计划。根据下文“I shw them hw t take care f the garden that Grandma nce lvingly ___49___ , where each plant hlds a tale f patience and grwth.”以及语境可知，此处指作者在讲述奶奶告诉他的故事。故选B。
【49题】考查动词词义辨析。句意：我向他们展示如何照顾奶奶曾经悉心照料的花园，在那里，每株植物都有耐心和成长的故事。A. dug挖掘；B. selected选择；C. restred恢复；D. tended照料。根据下文“where each plant hlds a tale f patience and grwth”可知，此处指奶奶曾经悉心照料的花园。故选D。
【50题】考查动词词义辨析。句意：我们一起烤饼干，就像我和奶奶一样，我观察到他们欣然接受烘焙带来的快乐和感情。A. bserve观察；B. imagine想象；C. suspect怀疑；D. investigate调查。根据上文“We bake ckies tgether”及下文“as they embrace the jy and affectin baking brings.”可知，此处指当一起烤饼干时，作者观察着孙子孙女们。故选A。
【51题】考查名词词义辨析。句意：当我意识到我承载的遗产时，一种感激之情在我心中涌起。A. calmness平静；B. frgiveness原谅；C. cnfidence信心；D. gratitude感激。根据下文“swells in my heart as I realize the legacy I nw carry. Grandma’s wisdm went beynd time, cnnecting generatins and __52___the gaps that life presents.”可知，作者意识到奶奶给自己留下的智慧，所以此处指作者感到感激。故选D。
【52题】考查动词词义辨析。句意：奶奶的智慧超越了时间，连接了几代人，弥合了生活中出现的鸿沟。A. leaving离开；B. widening加宽；C. bridging弥合；D. creating创建。根据下文“the gap s that life presents”可知，此处指奶奶的智慧弥合了生活中出现的鸿沟。故选C。
【53题】考查动词短语辨析。句意：我很自豪能把这一遗产传给我的孙辈们。A. give away泄露；B. hand in上交；C. pass n传递；D. hld back阻止。根据下文“t my grandchildren”以及语境可知，此处指作者把遗产传给孙辈们。故选C。
【54题】考查名词词义辨析。句意：就这样，奶奶的爱成为了一种永恒的纽带。A. skill技能；
B. qualificatin资格；C. schedule时间表；D. bnd纽带。根据上文“Grandma’s wisdm went beynd time, cnnecting generatins and ___52___ he gaps that life presents.”可知，此处指奶奶的爱成为了一种永恒的纽带。故选D。
【55题】考查名词词义辨析。句意：总有一天，当他们自己成为讲故事的人时，他们仍然会记住我们家庭的独特遗产。A. lifesavers救生员；B. firefighters消防员；C. strytellers讲故事的人；D. peacekeepers维和人员。根据上文“As they grw, I hpe they will remember the stries, the lessns, and the lve.”可知，此处指当孙辈们成为讲故事的人时。故选C。
语填:（15分）【答案】56. which 57. is seen 58. created 59. and 60. t learn
61. height 62. established 63. the 64. varius/varied 65. t
【导语】这是一篇说明文。主要介绍了中国民间古老的传统艺术——皮影戏。
【56题】考查定语从句。句意：从北京市中心向西北方向开车50分钟，就会出现一个村庄，那里有一个皮影戏剧团和一个剧院——北京龙在天皮影戏剧院。分析句子可知，此处为关系代词which引导的非限制性定语从句，先行词a village在从句中作主语成分。故填which。
【57题】考查动词短语和时态语态。句意：皮影戏在中国被视为电影和动画的前传。分析句子可知，此处为动词短语be seen as“被视为”，满足句意要求，结合该句为陈述客观事实，所以为一般现在时的被动语态。故填is seen。
【58题】考查非谓语动词。句意：除了光影创造的表演，表演者还必须掌握多种技能，因为戏剧结合了绘画、雕刻、歌剧和文学。分析句子可知，此处为非谓语动词作后置定语修饰perfrmances，perfrmances和create为被动关系，所以为过去分词形式。故填created。
【59题】考查连词。句意：除了光影创造的表演，表演者还必须掌握多种技能，因为戏剧结合了绘画、雕刻、歌剧和文学。根据句意可知，此外连词and表示“和”和空前的painting, carving, pera保持并列关系。故填and。
【60题】考查动词的不定式。句意：然而，由于收入低，市场小，很少有年轻人愿意学习皮影戏。分析句子可知，此处为动词短语be willing t d“情愿做某事”，所以此处为动词不定式形式。故填t learn。
【61题】考查名词。句意：此外，在多年来培训的300名表演者中，许多人的身高都不到1.4米。分析句子成分可知，介词后接名词，height意为“高度”，满足句意要求。故填height。
【62题】考查动词时态。句意：2006年，北京西派皮影戏传承人王希在北京创办了皮影戏团，两年后，首批4名小个子加入了她的队伍。分析句子可知，此处为谓语动词的填入，由时间状语In 2006可知，此处应为一般过去时。故填established。
【63题】考查定冠词。句意：2006年，北京西派皮影戏传承人王希在北京创办了皮影戏团，两年后，首批4名小个子加入了她的队伍。由空后first fur可知，此处为定冠词the的填入，序数词前应接定冠词the。故填the。
【64题】考查形容词。句意：剧团还通过童话介绍了各种冰雪运动。由空后plays为复数名词可知，此处为形容词varius/varied“各种各样的”作定语修饰该名词。故填varius/varied。
【65题】考查介词。句意：十多年来，他们一直致力于皮影戏的传承。分析句子可知，此处为
动词短语be devted t“致力于”，满足句意要求，所以此处为介词t的填入。故填t。
应用文写作（满分15分）
Dear Xia Wang,
I have received yur letter, in which yu mentin that yu want t lse weight by dieting.
It is natural fr yung girls at yur age t hpe t lk beautiful. Hwever, in my pinin, health is mre imprtant than beauty. As a student, yu shuld put yur study in the first place and nt let thers’ pinins affect yur nrmal life. Keep in mind that it is a persn’s inner qualities that really cunt. Hwever, if yu d want t lse weight, yu are suppsed t use scientific methds. What matters mst is that yu ught t keep a healthy state f mind and stay cnfident.
I hpe my advice will be helpful t yu and I’m lking frward t yur next letter.
Yurs,
Li Hua
【分析】本篇书面表达属于应用文。要求考生给想要节食减肥的学生小王写信，谈谈你对这个问题的见解。
【详解】1.词汇积累
漂亮的：beautiful→pretty
影响：affect→influence
重要：cunt→matter
有帮助的：be helpful→be f help
2.句式拓展
简单句变复合句
原句：It is natural fr yung girls at yur age t hpe t lk beautiful.
拓展句：It is natural that yung girls at yur age hpe t lk beautiful.
【高分句型2】What matters mst is that yu ught t keep a healthy state f mind and stay cnfident.（运用了what引导的主语从句和that引导的表语从句）
读后续写（25分）
【答案】
I slwed dwn and pulled ver. “Need a lift?” I asked, rlling dwn the windw. Her face lit up with relief and gratitude. “Yes, please,” she said, climbing int my car. We chatted as we drve. She tld me that she had waited there fr hurs. She was abut t give up when I stpped. And she tld me her stries f adventure and excitement. When she mentined she was shrt n funds and needed t get hme, I knew what I had t d.
As we parted, I handed her sme cash and said, “Fr yur bus ticket hme.” “I can’t take this,” she refused, her eyes wide with surprise. “Yu can,” I insisted. “And ne day, when yu can, pay it frward.” Then we parted. As I cntinued my drive, I was filled with a renewed sense f purpse and a heart full f hpe. I knw I chse t pay it frward, nt fr recgnitin r reward, but because I believe
in the pwer f kindness t change lives, ne small act at a time.
【导语】本文以人物为线索展开，讲述了作者在超市购物时丢失了钱包，得到了一位陌生女士的帮助，作者向女士承诺会将这份善意传递下去。几个月后，作者在开车的路上，注意到路边有一个试图搭车的人，她孤独的身影触动了作者的心。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句内容“我放慢车速，把车停在路边。”可知，第一段可描写作者让对方搭车，对方表达感激并解释自己需要搭车的原因。
②由第二段首句内容“当我们分开时，我递给她一些现金，说：“给你回家的公共汽车票。””可知，第二段可描写作者请对方将善意传递下去，作者继续前行，充满目标感和希望。
2.续写线索：让对方搭车——对方表达感激——对方解释需要搭车的原因——作者赠送现金给对方——请求对方传递善意——作者的感悟
3.词汇激活
行为类
①知道：knw/be aware f
②拒绝：refuse/reject
③选择：chse/select
情绪类
①感激：gratitude/thankfulness
②惊讶地：with surprise/surprisedly
【点睛】【高分句型1】We chatted as we drve.(运用了as引导的时间状语从句)
【高分句型2】When she mentined she was shrt n funds and needed t get hme, I knew what I had t d.(运用了when引导的时间状语从句，省略that引导的宾语从句，what引导的宾语从句)
听力原文：
Text1
M: Can yu speak French nw?
W: Nt yet, but I want t learn it next term. S far I have already mastered Japanese, Chinese and English.
Text2
W: There are many gd places fr shpping in Lndn. And I’ve been t lts f museums. I like living here.
M: S d I. I like it here because I can watch basketball matches mst weekends.
Text3
M: Oh, I’ve lst my mbile phne at the statin.
W: Oh dear. If I were yu, I wuld reprt it t the plice immediately.
Text4
W: G t the “New Arrivals” sectin and find smething t read. I’m ging t return these bks yu
never finished.
M: All right. I guess I’ve been spending a lt mre time in my ffice writing lately.
Text5
M: Wuld yu like t g t the library with me t return a bk?
W: I’d like t, but I must g t the teachers’ ffice t hand in my hmewrk first.
Text6
W: Ted, can I brrw yur ntebk fr chemistry?
M: Here yu are.
W: Yu are a great help, Ted.
M: I dn’t quite understand why yu need my ntebk. Yu d well in making ntes.
W: Well, recently, I have t wrk in a restaurant frm 7 ’clck t 10 ’clck every evening. And smetimes I can’t fllw the teacher.
M: Oh, that’s really bad fr yur study. D yu have t wrk part-time?
W: Yeah. My father lst his jb tw mnths ag and I must make sme mney by myself.
M: Hmm, I understand. Please take care f yurself!
W: Thanks.
Text7
M: Culd yu help me figure ut hw t get ready fr my jb interview?
W: The mst imprtant thing is t make sure yu knw the cmpany and what services r prducts it prvides. D yu knw all abut them?
M: Yes, I understand nearly everything abut the cmpany.
W: What’s mre, yu have t decide whether the cmpany is casual r frmal. When yu are chsing what t wear, keep all f that in mind. Have yu chsen what t wear in the cmpany?
M: N, nt yet.
W: I’m always ready t g shpping with yu! Anytime yu need help, please let me knw. Shuld we talk abut ther basics?
M: OK, I’m listening.
Text8
W: Excuse me, sir. I’m a bit lst. Culd yu help me ut, please?
M: Sure! I can give yu directins. I knw this area well. I’ve been living here fr fifteen years. Where are yu heading?
W: I need t find a gas statin. My car is lw n gas.
M: Alright. G dwn this rad and drive n fr abut tw mre miles.
W: OK. Is it n this rad?
M: N. Take the third left and g fr abut half a mile. Yu will get t the gas statin.
W: Is the gas statin n the left side r the right side f the rad?
M: It will be n the right.
W: What des it lk like?
M: It has a red rf. Yu can’t miss it.
W: Thanks a lt!
Text9
W: Jack, I think we shuld buy a small family car?
M: What? Yu mean we shuld sell my sprts car! Never!
W: But it’s expensive t run and it’s really ld. Yu bught it lng befre I met yu.
M: That’s true but I never have any truble with it! It always starts at nce when I press the starter!
W: It didn’t start at nce yesterday mrning!
M: That was nly because it was s cld nw in winter!
W: Gd cars shuld starts easily in any seasn.
M: That’s right but I still dn’t want t sell my sprts car. It’s my ld friend.
Text10
Once there was a pianist in a bar. Peple came just t hear him play. But ne night, a lady was tired f listening t the pian and asked him t sing a sng. S he did. He had never sung in public befre. Nw he was singing fr the very first time! Nbdy had expected he culd sing s beautifully! All the peple present had a gd time and the pianist was als very happy because he fund that he culd sing well.
He may have lived the rest f his life as a n-name pianist in a n-name bar. Nw he fund, by accident, his ability t sing, s he went n wrking hard n singing. Later, the pianist became ne f the best-knwn singers in the US. His name was Nat King Cle. Yu, t, have skills and abilities that yu haven’t fund. Yu may nt feel that yur talent is great, but it may be better than yu think. With hard wrk, mst skills can be imprved. Besides, yu may have n success at all if yu d nthing abut yur talent.
英语试题书面表达评分参考细则
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13 — 15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10 — 12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7 — 9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4 — 6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第二节：读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1— 3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 —25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 内容丰富。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16—20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11—15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了若干有关内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6—10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了一些有关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1—5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 产出内容较少。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
听力（30分）1-5 CACBA 6-10 BAABC 11-15 CBCBC 16-20 ACBAB
阅读理解：(50分）
21-23 ABC 24-27 ABDD 28-31 CABB 32-35 DCAD 36-40 DFGAB
A篇【导语】本文是一篇应用文。主要介绍了四本适合年轻读者阅读的书籍。这些书籍不仅能够丰富孩子们的想象力，还能启发他们对世界的认知。
【21题】细节理解题。根据The Girl Wh Lved Wild Hrses by Paul Gble部分“The recgnitin was well-deserved fr its insightful prtrayal (描写) f the bnd between the human spirit and the wilderness.(这一认可是当之无愧的，因为它深刻地描写了人类精神与荒野之间的纽带)”可知，这本书展现了主人公和大自然之间的紧密联系。故选 A。
【22题】细节理解题。根据Hell Lighthuse by Sphie Blackall部分“Fr ages 4 t 8 (适合4至8岁的儿童)”可知，适合4岁孩子阅读的书是Sphie Blackall所著的Hell Lighthuse。故选B。
【23题】细节理解题。据Harlem by Walter and Christpher部分“This pem by Walter Dean Myers—a revered elder f children’s literature—celebrates Harlem, where he grew up, (沃尔特·迪恩·迈尔斯（Walter Dean Myers）是一位受人尊敬的儿童文学前辈，他的这首诗歌颂了成长的哈莱姆区)”知，哈莱姆区是作者成长的地方，可知，Harlem是一首描写作者家乡的诗歌。故选C。
B篇【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了哈佛大学著名心理学教授爱丽丝从发现阿尔兹海默症到确诊，再到病情恶化的过程，以及家庭成员对此的反应和对她的支持。
【24题】细节理解题。根据文章第二段“Finally, she clumsily uses the wrd “stuff” and cntinues, thinking the slip is due t the jet lag as she finishes her talk.(最后，她笨拙地使用了“stuff”这个词，继续讲下去，认为这次口误是由于时差造成的)”可知，爱丽丝认为她在斯坦福大学演讲时出现的失误是由长途飞行引起的时差效应。故选A项。
【25题】细节理解题。根据文章第三段“She knws she is in Harvard Square but has n idea which way is hme. She begins t panic.(她知道自己在哈佛广场，但不知道回家的路在哪。她开始惊慌失措)”可知，当爱丽丝第一次在她熟悉的社区里迷路时，她感到害怕。故选B项。
【26题】细节理解题。根据文章第三段“Back hme, Alice decides t g fr a run. She fllws a familiar rute, but ut f the blue(出乎意外) it isn’t familiar. She knws she is in Harvard Square but has n idea which way is hme. She begins t panic. Then as suddenly as her sense f directin left her, it’s back again. She rapidly walks the distance t her huse.(回到家中，爱丽丝决定去跑步。她沿着熟悉的路线前进，但突然之间，这条路变得陌生起来。她知道自己身处哈佛广场，但却不知道回家的方向。她开始恐慌。然后，正如她的方向感突然消失一样，它又突然回来了。她迅速步行回到了家)”及第四段“Alice cntinues t experience ther small mistakes nw and then. But it isn’t until they becme mre and mre frequent that she has a series f tests cnfirming that she has early-nset Alzheimer’s disease.(爱丽丝时不时会犯一些小错误。但直到这些错误变得越来越频繁
时，她才进行了一系列检查，证实她患有早发性阿尔茨海默病)”可知，爱丽丝意识到她可能生病是因为她不断忘记熟悉的事情。故选D项。
【27题】推理判断题。根据文章最后一段“While there, Alice has a clear mment and tells Jhn that she remembers him and that she was smart nce. Jhn assures her that she is the smartest persn he has ever knwn, and Alice replies that she misses herself.(在那里，爱丽丝有一刻头脑清晰，告诉约翰她记得他，记得自己曾经很聪明。约翰向她保证，她是他所认识的最聪明的人，而爱丽丝则回应说她想念过去的自己)”可推知，爱丽丝说“她想念自己”是因为她对自己现在的状况感到遗憾，她怀念过去聪明、有能力的自己。故选D项。
C篇【导语】本文是一篇说明文。章通过讲述Hannah Ray J的个人经历引出主题，随后描述了河中冲浪如何从一项罕见的活动转变为吸引大众参与的主流运动。
【28题】主旨大意题。根据第一段中“Hannah Ray J was intrduced t river surfing after nticing a surfer in the middle f a river in Iwa by chance. This aruse a passin that has since defined her life. River surfing, nce n exciting activity, is nw gaining public attentin in the Midwest as an exciting utdr sprt.(Hannah Ray J在爱荷华州的一条河中间偶然注意到一名冲浪者后，被介绍给河流冲浪。这激起了她一生的热情。河上冲浪曾经是一项令人兴奋的活动，现在在中西部地区作为一项令人兴奋的户外运动而受到公众的关注。)”可知，第一段主要讲述的是Hannah Ray J对冲浪的兴趣来源，故选C项。
29题】细节理解题。根据第二段中“They’ve even named a bard “Wave Farmer” in hnr f thse living near these new recreatin spts. (他们甚至将一块板子命名为“Wave Farmer”，以纪念居住在这些新休闲场所附近的人们。)”可知，将一块板子命名为“Wave Farmer”是向住在这些新冲浪区附近的当地人致敬。故选A项。
【30题】词义猜测题。根据第三段中“Technlgical advancements have helped transfrm river surfing frm a rare t a mainstream activity. (技术进步有助于将河上冲浪从稀有活动转变为……活动。)”可知，由于技术进步，河上冲浪已经变得更加普遍和广泛接受。mainstream意为“主流的”，故选B项。
【31题】推理判断题。根据第四段中“The cmmunity supprt fr such activities is als nticeable, with businesses related t Whitewater activities expanding int the area. Other cities are lking t reprduce these successes with plans fr Whitewater parks n their rivers.(社区对此类活动的支持也很明显，与白水活动相关的企业扩展到该地区。其他城市正在寻求复制这些成功，并计划在河流上建立白水公园。)”及最后一段“Hwever, challenges remain, including water quality issues, variable river flws, and safety risks assciated with fast-mving water. Despite these barriers, river surfing lks set t cntinue its rise in ppularity, ffering bth thrills and ecnmic pprtunities fr many cmmunities. (然而，挑战依然存在，包括水质问题、河流流量变化以及与快速流动的水相关的安全风险。尽管存在这些障碍，但河上冲浪似乎将继续受欢迎，为许多社区提供刺激和经济机会。)”可知，如果能解决障碍，它的受欢迎程度会上升，故选B项。
D篇【导语】这是一篇议论文。文章主要谈论了纸质书和电子阅读器，哪个更环保。
【32题】细节理解题。根据第二段“Accrding t 2023 data frm the literary industry research grup Wrds Rated, when it cmes t pulp (纸浆) and paper, print bk publishing is the wrld’s third-largest industrial greenhuse gas prducer, and 32 millin trees are cut dwn each year in the United States t make paper fr bks. (根据文学产业研究机构Wrds Rated 2023年的数据，在纸浆和纸张方面，印刷图书出版业是世界第三大工业温室气体排放国，美国每年有3200万棵树被砍伐，用于制造书籍的纸张。)”和第三段中“S many publishers are switching t n-demand printing.( 因此，许多出版商正在转向按需印刷。)”可知，出版商转向按需印刷是因为这样更环保。故选D项。
【33题】推理判断题。据第六段中“By chsing e-bks as an alternative t print, Kindle readers helped save an estimated 2.3 millin metric tns f carbn emissins ver a tw-year perid (通过选择电子书代替纸质书，Kindle阅读器在两年的时间里减少了230万吨的碳排放。)”和第七段“But digital devices als cme with a substantial carbn ftprint, mainly at the prducing stage.(但数字设备也会产生大量的碳足迹，主要是在生产阶段。)”知，作者客观陈述了数字设备的碳足迹。故选C项。
【34题】推理判断题。根据最后一段中“If yu buy an e-reader and yu read lads and lads f bks n it, then it’s the lwest carbn thing t d.(如果你买了一个电子阅读器，然后在上面读了很多很多的书，那么这是碳排放最低的事情。)”可知，Berners-Lee认为容量大的电子阅读器的碳足迹较低。故选A项。
【35题】主旨大意题。通读前文，根据第一段中“Sme peple will pt fr paperbacks because they’re easy t brrw and share. Others will g fr e-readers. But which is the mre envirnmentally sustainable ptin? (有些人会选择平装书，因为它们很容易借阅和分享。其他人则会选择电子阅读器。但哪一个是更环保的可持续选择呢？)”可知，本文主要谈论了纸质书和电子阅读器，哪个更环保。D“哪个对气候更好：纸质书还是电子阅读器？”符合主题，故选D项。
七选五【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了学习第二语言的好处和重要性。
【36题】根据后文“Thrugh the prcess f learning a new language, ne can gain a deeper understanding f different cultures and traditins. This can lead t greater empathy and appreciatin fr diversity. (通过学习一门新语言的过程，一个人可以对不同的文化和传统有更深的了解。这可以导致对多样性更大的同情和欣赏)”可知，本段主要介绍学习第二语言对文化交流的好处，空处位于段首，是段落主旨句，应该与交流上的好处相关，因此D项“One f the mst significant advantages is the ability t cnnect with peple frm different backgrunds. (最重要的优势之一是能够与来自不同背景的人建立联系)”符合语境，契合后文内容。故选D。
【37题】前文“Additinally, bilingual (双语的) individuals ften have better cgnitive abilities (此外，会说两种语言的人通常有更好的认知能力)”提到双语者认知能力更好，空处应该会展开说明他们认知能力方面的表现，因此F项“They tend t have imprved memry, attentin span, and analytical skills. (他们往往有更好的记忆力、注意力持续时间和分析能力)”符合语境，承接前文，其中的They指代前文的bilingual individuals。故选F。
【38题】根据后文“In many prfessinal fields, being prficient in mre than ne language can pen
up jb pprtunities that wuld therwise be unavailable. Many cmpanies prefer t hire candidates wh can cmmunicate with internatinal clients r partners. (在许多专业领域，精通一门以上的语言可以为你带来原本无法获得的工作机会。许多公司更愿意雇用能够与国际客户或合作伙伴沟通的候选人)”可知，本段主要介绍学习第二语言对职业发展的好处，空处位于段首，是段落主旨句，应该与职业上的好处相关，因此G项“Anther majr benefit is the imprvement in jb prspects and career advancement. (另一个主要好处是改善就业前景和职业发展)”符合语境，契合段落内容。故选G。
【39题】前文“Mrever, learning a secnd language can significantly enhance travel experiences. (此外，学习第二语言可以显著提高旅行体验)”提到学习第二语言可以改善旅行体验，空处应该会展开说明更好的旅行体验，因此A项“It allws travelers t guide new envirnments with ease and enjy genuine cultural experiences. (它允许旅行者轻松地引导新的环境，并享受真正的文化体验)”符合语境，承接前文，其中的It指代前文的It。故选A。
【40题】前文“Finally, the prcess f learning a new language itself can be incredibly (不可置信地) rewarding. (最后，学习一门新语言的过程本身是非常有益的)”指出学习一门新语言本身有益，后文“This sense f achievement can bst cnfidence and mtivate individuals t tackle ther challenges in life. (这种成就感可以增强自信，激励个人应对生活中的其他挑战)”提到成就感的好处，空处应该和学习一门新语言带来成就感相关，因此B项“The effrt and devtin required t master a new language can get a strng sense f accmplishment. (掌握一门新语言所需要的努力和投入可以获得强烈的成就感)”符合语境，承上启下，其中的accmplishment和后文的achievement呼应。故选B。
完形填空(15分）41-45 DBAAB 46-50 CBBDA 51-55 DCCDC
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对奶奶的怀念，以及奶奶对作者的影响和教诲。
【41题】考查动词词义辨析。句意：我常常发现自己被对奶奶的美好回忆所包围。A. abandned抛弃；B. cheated欺骗；C. bthered打扰；D.surrunded包围。根据下文“by the fnd memries f my grandma”以及语境可知，此处指作者被对奶奶的美好回忆所包围。故选D。
【42题】考查形容词词义辨析。句意：她的影响就像夏日微风一样温柔，却又持久。A. duble-edged双刃的；B. lng-lasting持久的；C. well-runded全面发展的；D. wide-ranging广泛的。根据上文“Her influence was as gentle as a summer breeze”可知，此处与之形成对比，说明奶奶的影响是持久的。故选B。
【43题】考查形容词词义辨析。句意：“爱，”她说，“是世界上最强大的力量。”A. pwerful强大的；B. accurate准确的；C. terrible可怕的；D. cmplex复杂的。根据上文“the mst”及下文“frce in the wrld”可知，此处指奶奶说爱是最强大的力量。故选A。
【44题】考查形容词词义辨析。句意：她的话不仅仅是一课，而是一盏指引我人生旅程的明灯。A. guiding引导的；B. disturbing扰乱的；C. fllwing跟随的；D. training训练的。根据下文“light that led me thrugh life’s jurney”可知，此处指奶奶的话像一盏引导作者的明灯。故选A。
45题】考查副词词义辨析。句意：她教会我无条件地爱，无私地给予，并总是在简单的事情
中找到快乐。A. incnsistently不一致地；B. uncnditinally无条件地；C. selfishly自私地；D. greedily贪婪地。根据上文下文“t give selflessly, and t always find jy in the simple things”以及语境可知，此处指奶奶教会作者无条件地去爱。故选B。
【46题】考查名词词义辨析。句意：她毫不费力地把这些品质融入我的生活中。A. games游戏；B. symbls符号；C. qualities品质；D. favrs恩惠。根据上文“She taught me t lve ___45___ , t give selflessly, and t always find jy in the simple things.”可知，此处指奶奶把那些品质融入作者的生活中。故选C。
【47题】考查名词词义辨析。句意：现在，当我和孙子孙女们坐在一起，他们好奇地睁大眼睛时，我发现自己在讲述奶奶告诉我的故事。A. disappintment失望；B. curisity好奇心；C. kindness善良；D. anger愤怒。根据上文“their eyes wide with”可知，此处指孙子孙女们因好奇而眼睛睁得大大的。故选B。
【48题】考查名词词义辨析。句意：现在，当我和孙子孙女们坐在一起，他们好奇地睁大眼睛时，我发现自己在讲述奶奶告诉我故事。A. reprts报告；B. stries故事；C. slutins解决方案；D. plans计划。根据下文“I shw them hw t take care f the garden that Grandma nce lvingly ___49___ , where each plant hlds a tale f patience and grwth.”以及语境可知，此处指作者在讲述奶奶告诉他的故事。故选B。
【49题】考查动词词义辨析。句意：我向他们展示如何照顾奶奶曾经悉心照料的花园，在那里，每株植物都有耐心和成长的故事。A. dug挖掘；B. selected选择；C. restred恢复；D. tended照料。根据下文“where each plant hlds a tale f patience and grwth”可知，此处指奶奶曾经悉心照料的花园。故选D。
【50题】考查动词词义辨析。句意：我们一起烤饼干，就像我和奶奶一样，我观察到他们欣然接受烘焙带来的快乐和感情。A. bserve观察；B. imagine想象；C. suspect怀疑；D. investigate调查。根据上文“We bake ckies tgether”及下文“as they embrace the jy and affectin baking brings.”可知，此处指当一起烤饼干时，作者观察着孙子孙女们。故选A。
【51题】考查名词词义辨析。句意：当我意识到我承载的遗产时，一种感激之情在我心中涌起。A. calmness平静；B. frgiveness原谅；C. cnfidence信心；D. gratitude感激。根据下文“swells in my heart as I realize the legacy I nw carry. Grandma’s wisdm went beynd time, cnnecting generatins and __52___the gaps that life presents.”可知，作者意识到奶奶给自己留下的智慧，所以此处指作者感到感激。故选D。
【52题】考查动词词义辨析。句意：奶奶的智慧超越了时间，连接了几代人，弥合了生活中出现的鸿沟。A. leaving离开；B. widening加宽；C. bridging弥合；D. creating创建。根据下文“the gap s that life presents”可知，此处指奶奶的智慧弥合了生活中出现的鸿沟。故选C。
【53题】考查动词短语辨析。句意：我很自豪能把这一遗产传给我的孙辈们。A. give away泄露；B. hand in上交；C. pass n传递；D. hld back阻止。根据下文“t my grandchildren”以及语境可知，此处指作者把遗产传给孙辈们。故选C。
【54题】考查名词词义辨析。句意：就这样，奶奶的爱成为了一种永恒的纽带。A. skill技能；
B. qualificatin资格；C. schedule时间表；D. bnd纽带。根据上文“Grandma’s wisdm went beynd time, cnnecting generatins and ___52___ he gaps that life presents.”可知，此处指奶奶的爱成为了一种永恒的纽带。故选D。
【55题】考查名词词义辨析。句意：总有一天，当他们自己成为讲故事的人时，他们仍然会记住我们家庭的独特遗产。A. lifesavers救生员；B. firefighters消防员；C. strytellers讲故事的人；D. peacekeepers维和人员。根据上文“As they grw, I hpe they will remember the stries, the lessns, and the lve.”可知，此处指当孙辈们成为讲故事的人时。故选C。
语填:（15分）【答案】56. which 57. is seen 58. created 59. and 60. t learn
61. height 62. established 63. the 64. varius/varied 65. t
【导语】这是一篇说明文。主要介绍了中国民间古老的传统艺术——皮影戏。
【56题】考查定语从句。句意：从北京市中心向西北方向开车50分钟，就会出现一个村庄，那里有一个皮影戏剧团和一个剧院——北京龙在天皮影戏剧院。分析句子可知，此处为关系代词which引导的非限制性定语从句，先行词a village在从句中作主语成分。故填which。
【57题】考查动词短语和时态语态。句意：皮影戏在中国被视为电影和动画的前传。分析句子可知，此处为动词短语be seen as“被视为”，满足句意要求，结合该句为陈述客观事实，所以为一般现在时的被动语态。故填is seen。
【58题】考查非谓语动词。句意：除了光影创造的表演，表演者还必须掌握多种技能，因为戏剧结合了绘画、雕刻、歌剧和文学。分析句子可知，此处为非谓语动词作后置定语修饰perfrmances，perfrmances和create为被动关系，所以为过去分词形式。故填created。
【59题】考查连词。句意：除了光影创造的表演，表演者还必须掌握多种技能，因为戏剧结合了绘画、雕刻、歌剧和文学。根据句意可知，此外连词and表示“和”和空前的painting, carving, pera保持并列关系。故填and。
【60题】考查动词的不定式。句意：然而，由于收入低，市场小，很少有年轻人愿意学习皮影戏。分析句子可知，此处为动词短语be willing t d“情愿做某事”，所以此处为动词不定式形式。故填t learn。
【61题】考查名词。句意：此外，在多年来培训的300名表演者中，许多人的身高都不到1.4米。分析句子成分可知，介词后接名词，height意为“高度”，满足句意要求。故填height。
【62题】考查动词时态。句意：2006年，北京西派皮影戏传承人王希在北京创办了皮影戏团，两年后，首批4名小个子加入了她的队伍。分析句子可知，此处为谓语动词的填入，由时间状语In 2006可知，此处应为一般过去时。故填established。
【63题】考查定冠词。句意：2006年，北京西派皮影戏传承人王希在北京创办了皮影戏团，两年后，首批4名小个子加入了她的队伍。由空后first fur可知，此处为定冠词the的填入，序数词前应接定冠词the。故填the。
【64题】考查形容词。句意：剧团还通过童话介绍了各种冰雪运动。由空后plays为复数名词可知，此处为形容词varius/varied“各种各样的”作定语修饰该名词。故填varius/varied。
【65题】考查介词。句意：十多年来，他们一直致力于皮影戏的传承。分析句子可知，此处为
动词短语be devted t“致力于”，满足句意要求，所以此处为介词t的填入。故填t。
应用文写作（满分15分）
Dear Xia Wang,
I have received yur letter, in which yu mentin that yu want t lse weight by dieting.
It is natural fr yung girls at yur age t hpe t lk beautiful. Hwever, in my pinin, health is mre imprtant than beauty. As a student, yu shuld put yur study in the first place and nt let thers’ pinins affect yur nrmal life. Keep in mind that it is a persn’s inner qualities that really cunt. Hwever, if yu d want t lse weight, yu are suppsed t use scientific methds. What matters mst is that yu ught t keep a healthy state f mind and stay cnfident.
I hpe my advice will be helpful t yu and I’m lking frward t yur next letter.
Yurs,
Li Hua
【分析】本篇书面表达属于应用文。要求考生给想要节食减肥的学生小王写信，谈谈你对这个问题的见解。
【详解】1.词汇积累
漂亮的：beautiful→pretty
影响：affect→influence
重要：cunt→matter
有帮助的：be helpful→be f help
2.句式拓展
简单句变复合句
原句：It is natural fr yung girls at yur age t hpe t lk beautiful.
拓展句：It is natural that yung girls at yur age hpe t lk beautiful.
【高分句型2】What matters mst is that yu ught t keep a healthy state f mind and stay cnfident.（运用了what引导的主语从句和that引导的表语从句）
读后续写（25分）
【答案】
I slwed dwn and pulled ver. “Need a lift?” I asked, rlling dwn the windw. Her face lit up with relief and gratitude. “Yes, please,” she said, climbing int my car. We chatted as we drve. She tld me that she had waited there fr hurs. She was abut t give up when I stpped. And she tld me her stries f adventure and excitement. When she mentined she was shrt n funds and needed t get hme, I knew what I had t d.
As we parted, I handed her sme cash and said, “Fr yur bus ticket hme.” “I can’t take this,” she refused, her eyes wide with surprise. “Yu can,” I insisted. “And ne day, when yu can, pay it frward.” Then we parted. As I cntinued my drive, I was filled with a renewed sense f purpse and a heart full f hpe. I knw I chse t pay it frward, nt fr recgnitin r reward, but because I believe
in the pwer f kindness t change lives, ne small act at a time.
【导语】本文以人物为线索展开，讲述了作者在超市购物时丢失了钱包，得到了一位陌生女士的帮助，作者向女士承诺会将这份善意传递下去。几个月后，作者在开车的路上，注意到路边有一个试图搭车的人，她孤独的身影触动了作者的心。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句内容“我放慢车速，把车停在路边。”可知，第一段可描写作者让对方搭车，对方表达感激并解释自己需要搭车的原因。
②由第二段首句内容“当我们分开时，我递给她一些现金，说：“给你回家的公共汽车票。””可知，第二段可描写作者请对方将善意传递下去，作者继续前行，充满目标感和希望。
2.续写线索：让对方搭车——对方表达感激——对方解释需要搭车的原因——作者赠送现金给对方——请求对方传递善意——作者的感悟
3.词汇激活
行为类
①知道：knw/be aware f
②拒绝：refuse/reject
③选择：chse/select
情绪类
①感激：gratitude/thankfulness
②惊讶地：with surprise/surprisedly
【点睛】【高分句型1】We chatted as we drve.(运用了as引导的时间状语从句)
【高分句型2】When she mentined she was shrt n funds and needed t get hme, I knew what I had t d.(运用了when引导的时间状语从句，省略that引导的宾语从句，what引导的宾语从句)
听力原文：
Text1
M: Can yu speak French nw?
W: Nt yet, but I want t learn it next term. S far I have already mastered Japanese, Chinese and English.
Text2
W: There are many gd places fr shpping in Lndn. And I’ve been t lts f museums. I like living here.
M: S d I. I like it here because I can watch basketball matches mst weekends.
Text3
M: Oh, I’ve lst my mbile phne at the statin.
W: Oh dear. If I were yu, I wuld reprt it t the plice immediately.
Text4
W: G t the “New Arrivals” sectin and find smething t read. I’m ging t return these bks yu
never finished.
M: All right. I guess I’ve been spending a lt mre time in my ffice writing lately.
Text5
M: Wuld yu like t g t the library with me t return a bk?
W: I’d like t, but I must g t the teachers’ ffice t hand in my hmewrk first.
Text6
W: Ted, can I brrw yur ntebk fr chemistry?
M: Here yu are.
W: Yu are a great help, Ted.
M: I dn’t quite understand why yu need my ntebk. Yu d well in making ntes.
W: Well, recently, I have t wrk in a restaurant frm 7 ’clck t 10 ’clck every evening. And smetimes I can’t fllw the teacher.
M: Oh, that’s really bad fr yur study. D yu have t wrk part-time?
W: Yeah. My father lst his jb tw mnths ag and I must make sme mney by myself.
M: Hmm, I understand. Please take care f yurself!
W: Thanks.
Text7
M: Culd yu help me figure ut hw t get ready fr my jb interview?
W: The mst imprtant thing is t make sure yu knw the cmpany and what services r prducts it prvides. D yu knw all abut them?
M: Yes, I understand nearly everything abut the cmpany.
W: What’s mre, yu have t decide whether the cmpany is casual r frmal. When yu are chsing what t wear, keep all f that in mind. Have yu chsen what t wear in the cmpany?
M: N, nt yet.
W: I’m always ready t g shpping with yu! Anytime yu need help, please let me knw. Shuld we talk abut ther basics?
M: OK, I’m listening.
Text8
W: Excuse me, sir. I’m a bit lst. Culd yu help me ut, please?
M: Sure! I can give yu directins. I knw this area well. I’ve been living here fr fifteen years. Where are yu heading?
W: I need t find a gas statin. My car is lw n gas.
M: Alright. G dwn this rad and drive n fr abut tw mre miles.
W: OK. Is it n this rad?
M: N. Take the third left and g fr abut half a mile. Yu will get t the gas statin.
W: Is the gas statin n the left side r the right side f the rad?
M: It will be n the right.
W: What des it lk like?
M: It has a red rf. Yu can’t miss it.
W: Thanks a lt!
Text9
W: Jack, I think we shuld buy a small family car?
M: What? Yu mean we shuld sell my sprts car! Never!
W: But it’s expensive t run and it’s really ld. Yu bught it lng befre I met yu.
M: That’s true but I never have any truble with it! It always starts at nce when I press the starter!
W: It didn’t start at nce yesterday mrning!
M: That was nly because it was s cld nw in winter!
W: Gd cars shuld starts easily in any seasn.
M: That’s right but I still dn’t want t sell my sprts car. It’s my ld friend.
Text10
Once there was a pianist in a bar. Peple came just t hear him play. But ne night, a lady was tired f listening t the pian and asked him t sing a sng. S he did. He had never sung in public befre. Nw he was singing fr the very first time! Nbdy had expected he culd sing s beautifully! All the peple present had a gd time and the pianist was als very happy because he fund that he culd sing well.
He may have lived the rest f his life as a n-name pianist in a n-name bar. Nw he fund, by accident, his ability t sing, s he went n wrking hard n singing. Later, the pianist became ne f the best-knwn singers in the US. His name was Nat King Cle. Yu, t, have skills and abilities that yu haven’t fund. Yu may nt feel that yur talent is great, but it may be better than yu think. With hard wrk, mst skills can be imprved. Besides, yu may have n success at all if yu d nthing abut yur talent.
英语试题书面表达评分参考细则
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13 — 15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10 — 12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7 — 9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4 — 6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第二节：读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1— 3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 —25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 内容丰富。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16—20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11—15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了若干有关内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6—10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了一些有关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1—5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 产出内容较少。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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