苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优质教学设计

这是一份苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优质教学设计，共5页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。


课题
走进互联网——探索数字中国共话互联网
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《走进互联网——探索数字中国共话互联网》这一教材单元，内容全面且深入浅出地介绍了互联网的发展演变和其对现代社会的影响。教材从项目分析入手，引导学生了解学习目的与意义；通过探索互联网的源起和应用特征，帮助学生建立对互联网的基础认识；进而分析互联网创新如何推动社会进步，以及网络空间命运共同体的理念。项目开展部分则强调实践操作，通过制定、实施方案，交流评价及拓展创新，培养学生的动手能力和创新思维。整体而言，该教材内容丰富，结构清晰，既适合学生自主学习，也便于教师组织教学活动，是帮助学生了解并适应数字时代的重要教材。
学习
目标
1. 信息意识
学生能够：
增强对互联网发展演变及其对社会影响的认知，提升信息意识水平。
认识到互联网作为信息获取与交流的重要工具，培养主动获取、分析、评价信息的习惯。
2. 计算思维
学生能够：
理解互联网的基本工作原理和应用特征，培养运用计算思维解决与互联网相关问题的能力。
通过分析互联网的创新应用，掌握抽象、分解、算法等计算思维方法。
3. 数字化学习与创新
学生能够：
利用互联网资源开展自主学习，提升数字化学习能力。
结合实际项目，设计并实施与互联网相关的创新方案，培养创新精神和实践能力。
4. 信息社会责任
学生能够：
认识到在使用互联网过程中应遵守的道德规范和法律法规，树立信息安全和隐私保护意识。
积极参与构建网络空间命运共同体的实践活动，为促进网络健康发展贡献自己的力量。
重点
互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。
互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进步。
难点
深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意义。
制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师通过展示互联网的发展历程图片或短视频，引起学生的好奇心，激发学生对互联网的兴趣。
教师提出问题：“你们每天都在使用互联网，那么你们知道互联网是如何发展起来的吗？它对我们的生活有哪些影响？”
学生观看图片或短视频，感受互联网的演变和发展。
学生思考并回答教师提出的问题，分享自己的见解和体验。
通过展示互联网的发展历程，激发学生对新课内容的兴趣，同时提出问题，引导学生思考互联网的重要性及其对生活的影响，为后续学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
引入项目背景：通过PPT或短视频展示互联网在当今社会的广泛应用和重要性，引导学生理解学习互联网知识的必要性。
解释项目目标：明确告知学生本项目的目标是探索互联网的演变和影响力，提升他们的信息素养和创新能力。
分析项目内容：详细解释项目的各个部分，包括互联网的演变、应用特征、影响力等，确保学生对项目有全面的了解。
提出学习要求：要求学生积极参与项目探索，主动思考，并能在项目开展中提出自己的见解和创新点。
二、项目探索
探索1：互联网的演变
教师活动：
介绍互联网的源起：通过图文并茂的PPT展示，讲解互联网的诞生背景、发展历程和关键事件，帮助学生构建对互联网起源的清晰认识。
分析互联网应用的特征：引导学生观察日常生活中的互联网应用，总结其特点，如实时性、交互性、共享性等，并通过案例加深理解。
组织小组讨论：分组让学生讨论互联网应用特征对社会生活的影响，鼓励他们提出自己的见解和想法。
探索2：互联网的影响力
教师活动：
阐述互联网创新与社会进步的关系：通过案例展示互联网创新如何推动社会各个领域的发展，如在线教育、远程医疗、智能交通等，让学生认识到互联网创新的重要性。
讲解网络空间命运共同体的理念：结合国际形势和案例，解释网络空间命运共同体的含义和重要性，引导学生树立正确的网络空间观念。
引导学生思考：提出问题，如“互联网如何影响我们的生活？”“我们应该如何维护网络空间的安全与和谐？”等，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
提供方案制定的指导框架，帮助学生明确项目目标、任务分工、时间安排等关键要素。
引导学生思考并讨论如何制定一个既符合项目要求又具有创新性的方案。
对学生提出的方案进行点评和建议，帮助他们完善和优化方案。
2. 实施方案
教师活动：
监督学生按照方案进行项目实施，确保项目的顺利进行。
在实施过程中提供必要的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。
鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
3. 交流评价
教师活动：
组织学生进行项目成果的展示和交流，让他们分享自己在项目实施过程中的经验和收获。
对学生的项目成果进行评价和反馈，肯定他们的努力和成果，指出需要改进的地方。
引导学生相互评价，促进他们之间的学习和交流。
4. 拓展创新
教师活动：
提出拓展创新的要求，鼓励学生在现有项目的基础上进行创新性的探索和实践。
提供创新思路的引导和支持，帮助学生拓展思维，发现新的创新点。
对学生的创新成果进行展示和表彰，激发他们的创新热情和积极性。
学生认真听讲，理解互联网的演变过程和应用特征。
学生跟随教师的引导，思考并讨论互联网应用特征对现代社会的影响。
学生听取教师的讲解，了解互联网创新对社会进步的作用。
学生思考并讨论如何在日常生活中践行网络空间命运共同体的理念。
学生认真听讲，理解项目开展的基本步骤。
学生跟随教师的案例分享，思考如何将这些步骤应用于自己的项目中。
通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生理解互联网的演变过程和应用特征，为后续学习打下基础。通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生认识到互联网创新对社会进步的重要作用，并引导学生树立正确的网络空间观念。通过教师的讲解和学生的思考，帮助学生了解项目开展的基本步骤，为后续的实践操作做好准备。
课堂练习
教师设计与互联网相关的练习题，如案例分析、小组讨论等。
教师指导学生完成练习，并对练习结果进行点评和反馈。
学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。
学生听取教师的点评和反馈，反思自己的不足，并努力改进。
通过课堂练习，检验学生对互联网相关知识的掌握情况，并提高学生的分析问题和解决问题的能力。
课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调互联网的重要性和影响力。
教师布置相关作业或拓展阅读，引导学生进一步学习和探索互联网相关知识。
学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
学生完成教师布置的作业或拓展阅读，深化对互联网的理解。
通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，形成完整的知识体系，并激发学生的进一步学习兴趣。同时，通过布置作业或拓展阅读，引导学生深入学习和探索互联网相关知识。
板书
走进互联网——探索数字中国共话互联网
项目分析
项目探索
项目开展