小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）三 认识立体图形教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）三 认识立体图形教案，共3页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，重点难点，课前准备，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。

【课题名称】第3课时 练一练
【课型、课时】复习课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册72页。
【教学目标】
1.通过操作活动，使学生进一步掌握所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2.通过观察、操作，使学生熟练感知所学图形之间的关系。
【重点难点】
1.正方体、长方体、圆柱和球等立体图形的特征。
2.通过拼搭，使学生感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
【课前准备】
1.教师：教学课件：课件
2.学生：课前预习：标注完成《预习单》
【教学过程】
一、重点单元知识归纳
认识立体图形的特征
教师：本单元知识学完了，说一说我们都认识了哪些立体图形？
预设：正方体、长方体、球、圆柱。
教师：想一想这些图形都有哪些特征？猜一猜它们是谁？
（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
（2）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
（3）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
（4）长长方方六张脸，相对两面一个样。
小练笔：想一想，连一连。
【设计意图】通过猜一猜回顾正方体、长方体、球、圆柱的特征，并能够正确的区分这些图形。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形
教师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？用这些图形的积木我们可以搭出不同形状的物体。
数一数，这些图形都是用几个小正方体搭成的？
学生完成后，集中交流评价。
预设：指导学生数的时候，可以数一个画掉一个，也可以先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。学生在数的时候可能会感到困难，主要是忘了数隐藏在里面没有画出来的立体图形。要先观察、想象，再得出结论。
二、基础练习
1. 课堂练习
（1）教材第72页第1题。
说一说物体的特征，判断是什么图形，再练一练。
（2）教材第72页第2题。
引导学生用标记法按顺序数图形，不重复、不遗漏。
（3）教材第72页第3题。
先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。
（4）教材第72页第4题。
先找物体和图形摆放的规律，再按规律找出正确答案。
2.变式练习。
（1）堆一堆，哪一个最难堆？（变式训练第1题课件展示）
引导学生说一说这些图形的特征，也可以用学具动手摆一摆，再得出结论。
（2）数一数，填一填。（变式训练第2题课件展示）
隐藏在里面没有画出来的立体图形很难数，可以指导学生动手摆一摆，再数一数。
（3）（变式训练第3题课件展示）
以小组为单位，动手摆一摆。
三、回顾整理，反思提升。
教师：这节课有什么收获呢？
【课后作业】
1.从教材72页练一练中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节课是在学生初步认识了长方体、正方体、球和圆柱4种立体图形的基础上进行教学的。首先通过猜一猜游戏带领学生回顾这4种立体图形的特征，接着通过练习中的拼搭活动进一步认识立体图形，练习题的设计既有针对性，又有层次性。在教学中可以放手让学生多动手操作进行拼摆，让学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱、球这4种立体图形的显著特征，初步建立空间观念。